HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO exercicios e prova

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	
		Lupa
	
	Calc.
	
	
	
	
	
	
	EEL0003_201803080922_ESM
	
	
	
		Aluno: SABRINA DE OLIVEIRA ALVES SILVA
	Matr.: 201803080922
	Disc.: HISTO DA EDUCA
	2021.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA
	
		
	
		1.
		O que é História é uma pergunta comum quando iniciamos o estudo da história, seja no ensino básico ou no ensino superior. A partir dessa afirmação, analise as proposições a seguir:
I - Desde que os homens iniciaram a transformação da natureza e criaram símbolos para representá-la, passaram a produzir a História.
II - As criações culturais foram decisivas para a distinção entre os homens e os animais.
III - A necessidade de reconstruir o passado, compreender a ação dos indivíduos ao longo do tempo, fez com que a história surgisse e se desenvolvesse de maneira diversa.
IV - Durante a Antiguidade, o homem sempre teve muita dificuldade em articular narrativas que buscam descrever o aparecimento dos homens e suas principais realizações, o que comprometeu as suas existências.
Estão corretas somente as proposições:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	III e IV
	
	
	I e III
	
	
	I, II e IV
	
	
	II e III
	Data Resp.: 13/08/2021 14:23:10
		Explicação:
A proposição IV está errada, pois desde a Antiguidade, o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento dos homens e suas principais realizações. Inicialmente, essas narrativas eram influenciadas pelo pensamento mítico, com destaque para os feitos heróicos. Ainda que possa parecer uma representação ingênua da realidade, essa perspectiva histórica não pode ser desprezada, pois foi por meio dela que compreendemos melhor os hábitos, os costumes e os obstáculos enfrentados pelas primeiras sociedades humanas.
	
	
	EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
	
		
	
		2.
		No mundo islâmico a instrução básica ocorria em centros formados dentro das mesquitas. Deveria ser ensinado a todos uma formação básica no idioma e alguns rudimentos de filosofia/religião islâmica. Os estudos avançados eram realizados em centros maiores conhecidos como "Casas de Cultura". Para muitos pesquisadores contemporâneos, estas "Casas de Cultura" islâmicas devem ser consideradas:
	
	
	
	O exemplo clássico de educação laica
	
	
	O embrião das universidades medievais
	
	
	O maior esforço religioso em prol da educação
	
	
	O primeiro modelo de escola particular
	
	
	O projeto inicial das escolas públicas
	Data Resp.: 08/11/2021 15:31:29
		Explicação:
As Casas de cultura pode ser considerado o embrião das universidades medievais, pois havia a constante circularidade do saber.
	
	
	EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO
	
		
	
		3.
		Leia as opções abaixo e marque a opção com afirmação correta:
I - O Renascimento foi um terreno fértil para que se discutisse a condição humana;
II - As mudanças no modo de vida da população, a substituição progressiva do sistema feudal pela centralização política, a recuperação e dinamização do comércio trouxeram novos questionamentos ao indivíduo moderno;
III - Os questionamentos do homem moderno passavam pela questão da natureza humana de fato e, sendo ela estabelecida, qual seria o papel do Estado no seu controle;
	
	
	
	Somente a opção II está correta
	
	
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	
	Somente a opção III está correta
	
	
	Somente a opção I está correta
	
	
	Todas as opções estão corretas
	Data Resp.: 08/11/2021 15:32:18
		Explicação:
Todas as opções apresentam afirmações corretas sobre o Renascimento.
	
	
	PROJETO DE EDUCAÇÃO ILUMINISTA
	
		
	
		4.
		O Iluminismo foi um movimento intelectual francês do século XVIII , liderado por filósofos e políticos que pregavam a necessidade de se trazer luz/ esclarecimento à sociedade. São características do movimento iluminista:
I- Os iluministas defendiam o livre pensar no lugar dos ideias do absolutismo e da religião. 
II- No tocante à educação, assistimos ao fortalecimento da tendência liberal e laica, que buscava a novos caminhos para a aprendizagem e a autonomia do educando. 
III- O Iluminismo valorizava o conhecimento como instrumento de libertação e progresso da humanidade, levando o homem à sua autonomia e a sociedade à democracia, ou seja, ao fim da opressão.
IV-  A enciclopédia representava os ideais iluministas e o papel pedagógico e emancipador do saber.
Os itens corretos são:
	
	
	
	II e III
	
	
	II e IV
	
	
	
I, II e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	Data Resp.: 08/11/2021 15:32:52
		Explicação:
São características do movimento iluminista:
I- Os iluministas defendiam o livre pensar no lugar dos ideias do absolutismo e da religião. 
II- No tocante à educação, assistimos ao fortalecimento da tendência liberal e laica, que buscava a novos caminhos para a aprendizagem e a autonomia do educando. 
III- O Iluminismo valorizava o conhecimento como instrumento de libertação e progresso da humanidade, levando o homem à sua autonomia e a sociedade à democracia, ou seja, ao fim da opressão.
IV-  A enciclopédia representava os ideais iluministas e o papel pedagógico e emancipador do saber.
	
	
	EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
	
		
	
		5.
		No período de 1920-1930, chegaram ao Brasil novas ideias pedagógicas e se formou um novo corpo de sujeitos: especialistas em Educação, que passaram a questionar os modelos que estavam sendo estabelecidos, escolas que eles chamavam de tradicionais, centradas na atuação do professor e na repetição. Os especialistas tinham a ideia de que o Brasil, uma vez mais, estava atrasado e essa crítica não ficava só no campo da Educação. O novo movimento foi chamado:
	
	
	
	Pedagogia Tradicional
	
	
	Pedagogia Liberal
	
	
	Pedagogia prática
	
	
	Pedagogia do Oprimido
	
	
	Pedagogia naturalista
	Data Resp.: 08/11/2021 15:33:05
		Explicação:
O novo movimento que marca os anos de 1920-1930  foi chamado de Pedagogia Liberal.
	
	
	EDUCAÇÃO NO BRASIL: DA PRIMEIRA REPÚBLICA À DÉCADA DE 1960
	
		
	
		6.
		A reforma educacional pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas. Esse fato originou vários outros, tais como:
I - o início da educação regida pelo estado.
II - a extinção dos colégios jesuítas.
III - o início da escola pública e gratuita para todos e a educação como um dever do Estado.
Assinale a única opção correta:
	
	
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	I e III estão corretas.
	Data Resp.: 08/11/2021 15:33:33
		Explicação:
A política educacional como outra qualquer de Pombal era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.
A reforma educacional pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas, tirando o comando da educação das mãos destes e passando para as mãos do Estado. Os objetivos que conduziram a administração pombalina a tal reforma, foram assim, um imperativo da própria circunstância histórica. Extintos os colégios jesuítas, o governo não poderia deixar de suprir a enorme lacuna que se abria na vida educacional tanto portuguesa como de suas colônias.
	
	
	EDUCAÇÃO DO BRASIL: DO GOVERNO CIVIL-MILITAR ATÉ A REDEMOCRATIZAÇÃO
	
		
	
		7.
		No âmbito das novas propostas pedagógicas adotadas pela legislação brasileira contemporânea, a ideia é que a Educação forneça instrumentos para que o aluno construa seu próprio conhecimento e tenha curiosidade sobre tudo aquilo que o rodeia. Neste caso, a formação de um indivíduo paraa vida cidadã parte, em primeiro lugar, de:
	
	
	
	sua atuação passiva no processo educativo
	
	
	Sua postura provocadora e insubordinada
	
	
	sua postura de interesse pelas aulas
	
	
	sua atuação como sujeito ativo
	
	
	sua posição de receptor de conhecimentos
	Data Resp.: 08/11/2021 15:34:24
		Explicação:
A condição de sujeito ativo na construção de suas próprias aprendizagens tem sido o grande objetivo da educação contemporânea. Neste caso, a educação serviria para instrumentar o aluno para que ele haja em prol de si mesmo, promovendo suas aprendizagens.
	
	
	
		
	
		8.
		Assinale a única alternativa correta. De acordo com seus estudos, o principal teórico das universidades do século XIII, especialmente a de Paris, foi:
	
	
	
	Papa Celestino III
	
	
	Comenius
	
	
	Diógenes
	
	
	Platão
	
	
	Aristóteles
	Data Resp.: 08/11/2021 15:34:40
		Explicação:
O encadeamento lógico de ideias e conceitos proporcionados pelos textos de Aristóteles, e sua vasta obra, mantêm o fio condutor lógico da Educação praticada no mundo Ocidental.
	
	
	
		
	
		9.
		O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379. Organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.  Sobre MOBRAL, podemos afirmar que:
I - De início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos.
II - A partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.
III -  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais, como por exemplo:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974)...
A única opção correta em relação ao MOBRAL é:
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	Apenas a III está correta.
	Data Resp.: 08/11/2021 15:34:57
		Explicação:
O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379, organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.
Se de início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos, a partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais. Alguns exemplos:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974), Programa de Educação Comunitária para a Saúde (1976), Programa Tecnologia da Escassez (1977), Programa de Educação Comunitária para o Trabalho (1978), Programa de Educação do Consumidor (1979), Planejamento Familiar (1980), Educação Pré-Escolar (1980).
	
	
	
		
	
		10.
		Assinale a única alternativa correta. O Iluminismo atingiu seu apogeu na luta contra a monarquia absolutista durante a Revolução Francesa (1789), que tinha como lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade. Buscavam iluminar as trevas ao considerarem o pensamento religioso equivocado e obscuro. Nesse contexto se destacam:
	
	
	
	Valorização da razão como único guia dos desejos e vontades iluministas e as leis gerais que protegeriam o homem de qualquer forma de exploração social expressas na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789).
	
	
	Foi nesse período que também se deu incentivo aos saberes oriundos da Teologia, porque, no entendimento Iluminista, contribuíam para o desenvolvimento da humanidade.
	
	
	A obra filosófica de Immanuel Kant, pela releitura da obra de Platão, enseja uma nova base para o pensamento Ocidental marcado pelo idealismo.
	
	
	Valorização da Filosofia como único guia dos desejos e vontades iluministas e as leis gerais que protegeriam o homem de qualquer forma de exploração social expressas na Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789).
	
	
	Foi nesse período que as grandes contribuições dos Enciclopedistas definiram que se chega ao conhecimento verdadeiro tomando por base o teocentrismo.
	Data Resp.: 08/11/2021 15:35:14
		Explicação:
Destacar a importância do Iluminismo para o mundo, particularmente no hemisfério Ocidental.
		Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO   
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	18/09/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	É preciso conhecer as formas, a verdade e a razão de tudo o que existe no mundo sensível. Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena. Neste mundo, tudo é instável, pois se transforma com o tempo. A verdade é o lugar para onde devemos retornar, pois viemos dela, das formas inteligíveis e das essências. Estas asserções referem-se ao pensamento de um filósofo grego, que é:
		
	
	Aristóteles
	
	Anaximandro
	 
	Platão
	
	Sócrates
	
	Tales de Mileto
	Respondido em 18/09/2021 15:23:33
	
	Explicação:
Estas características apresentadas no enunciado da questão referem-se ao modelo proposto por Platão em seu Mito da caverna.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o perído da Idade Média, assinale a alternativa Incorreta: 
		
	
	Os monges copistas foram responsáveis pela armazenagem do saber, pois copiavam e guardavam os registros escritos.
	
	A Patrística é a nomenclatura adotada para englobar os principais intelectuais que construíram os dogmas, as bases filosóficas e as práticas da Igreja Romana. 
 
	 
	A família era responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV. 
 
	
	 Foi um período marcado pelo surgimento de um novo tipo de intelectual na Europa Ocidental: os padres cristãos.
 
	
	A Igreja Católica foi muito importante para o desenvolvimento da ciência e para a preservação da cultura.
 
	Respondido em 18/09/2021 15:25:56
	
	Explicação:
No período da Idade Média, o grupo dos paddres cristãos era  responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV.
 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	 Martinho Lutero (1483-1546) é considerado o Pai da Reforma Protestante. São ideias defendidas por Lutero, com exceção: 
		
	 
	Entre as propostas de Lutero, temos o desenvolvimento da Educação restrita à elite e à nobreza. 
	
	A venda de indulgências era um dos principais alvos das crícas de Lutero à Igreja.
	
	 Martinho Lutero e a Reforma Protestante provocaram uma enorme mudança na Educação, posto que na Idade Média cabia apenas à Igreja Católica o papel de ensinar, além de ela monopolizar a produção de livros.
	
	Ao traduzir a bíblia, Lutero e seus seguidores pretendiam que o povo tivesse acesso direto aos ensinamentos bíblicos sem o intermédio da Igreja Católica.
	
	Lutero rejeitou o clero católico e negou a infalibilidade do papa.
	Respondido em 18/09/2021 15:26:46
	
	Explicação:
Lutero estimulava o desenvolvimento da Educação a fim de que não fosse restrita à elite e à nobreza, mas alcançasse a população para que esta pudesse ler a Bíblia livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua própria salvação.
 
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Unifesp- São Paulo -  2017) "Se um homem não trabalhar, também não comerá".  O fragmento anterior traduz a ideia defendida pelo:
 
		
	
	Catolicismo da Contra-Reforma.
	
	Catolicismo da Idade Média;
	
	Protestantismo de Lutero;
	 
	Protestantismo de Calvino;
	
	Socialismo de Marx;
	Respondido em 18/09/2021 15:27:19
	
	Explicação:
A ideia da não ociosidade era defendida por todo protestantismo, mas a fraseé de Calvino.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A década de 1920 ficou conhecida, no campo educacional, como a década das reformas educacionais. Naquele momento, ocorreram intensos debates envolvendo diferentes propostas para pensar a Educação e a organização do sistema escolar. Uma dessas propostas trazia consigo os ideais da chamada Escola Nova. São propostas do escolanovismo:
I -O professor é visto como o único sujeito ativo no processo de aprendizagem. 
II-  Cabia  ao professor a transmissão do conhecimento, sem a necessidade de valorizar os interesses dos alunos.
III-  A defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita.
IV- Defesa de uma Educação para todos e não apenas para a elite.
 
		
	
	I e II
	
	I, II e IV
	
	I, II e III
	 
	III e IV
	
	 II, III e IV
	Respondido em 18/09/2021 15:27:57
	
	Explicação:
Os escolanovistas enxergavam os alunos como sujeitos ativos no processo de aprendizagem. Ao professor, cabia valorizar esses sujeitos em todas suas potencialidades, despertando curiosidade e interesses. Outra bandeira muito importante levantada pelos defensores da Escola Nova era a defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita. Acreditava-se que apenas dessa forma seria possível viver em uma sociedade mais justa e igualitária: Educação para todos e não apenas para a elite.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O pensamento de John Locke faz parte do que chamamos de autores contratualistas. A respeito desses pensadores, considere as afirmações a seguir:
I - Esses pensadores acreditavam na existência de um contrato social que seria, de forma bastante resumida, um contrato tácito entre Estado e indivíduo.
II - Para ter direito à vida em sociedade, à manutenção da propriedade e à garantia da vida e da segurança, o indivíduo abriria mão de seu direito fundamental, a liberdade, legando ao Estado o direito de prender, julgar e punir com a privação da liberdade e, em casos extremos, da vida para garantir o bem comum.
III - Por considerar Deus como fundamental para o desenvolvimento das sociedades, Locke legitima a participação da Igreja em assuntos de Estado. 
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
		
	
	II
	
	I
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e II
	Respondido em 18/09/2021 15:29:08
	
	Explicação:
A afirmação III está errada, pois a despeito de considerar Deus como fundamental para o desenvolvimento das sociedades, Locke condena a participação da Igreja em assuntos de Estado.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	 No âmbito das novas propostas pedagógicas adotadas pela legislação brasileira contemporânea, a ideia é que a Educação forneça instrumentos para que o aluno construa seu próprio conhecimento e tenha curiosidade sobre tudo aquilo que o rodeia. Neste caso, a formação de um indivíduo para a vida cidadã parte, em primeiro lugar, de:
		
	 
	sua atuação como sujeito ativo
	
	sua postura de interesse pelas aulas
	
	Sua postura provocadora e insubordinada
	
	sua atuação passiva no processo educativo
	
	sua posição de receptor de conhecimentos
	Respondido em 18/09/2021 15:31:26
	
	Explicação:
A condição de sujeito ativo na construção de suas próprias aprendizagens tem sido o grande objetivo da educação contemporânea. Neste caso, a educação serviria para instrumentar o aluno para que ele haja em prol de si mesmo, promovendo suas aprendizagens.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a única alternativa correta. De acordo com seus estudos, o principal teórico das universidades do século XIII, especialmente a de Paris, foi:
 
		
	
	Platão
	
	Papa Celestino III
	
	Comenius
	
	Diógenes
	 
	Aristóteles
	Respondido em 18/09/2021 15:36:38
	
	Explicação:
O encadeamento lógico de ideias e conceitos proporcionados pelos textos de Aristóteles, e sua vasta obra, mantêm o fio condutor lógico da Educação praticada no mundo Ocidental.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379. Organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.  Sobre MOBRAL, podemos afirmar que:
I - De início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos.
II - A partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.
III -  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais, como por exemplo:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974)...
A única opção correta em relação ao MOBRAL é:
		
	 
	I, II e III estão corretas
	
	I e III estão corretas
	
	II e III estão corretas
	
	Apenas a III está correta.
	
	I e II estão corretas
	Respondido em 18/09/2021 15:37:38
	
	Explicação:
O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379, organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.  
Se de início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos, a partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais. Alguns exemplos:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974), Programa de Educação Comunitária para a Saúde (1976), Programa Tecnologia da Escassez (1977), Programa de Educação Comunitária para o Trabalho (1978), Programa de Educação do Consumidor (1979), Planejamento Familiar (1980), Educação Pré-Escolar (1980).
 
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A relação entre a educação como um direito inalienável definido na Constituição de 1988 e educação no Brasil contemporâneo, não pode ser percebida quando se verifica:
		
	
	Maior oferta de ensino público gratuito em nível universitário.
	
	Maior geração de trabalho e renda (antes de março de 2020. A partir de março de 2020 ocorreu diminuição da geração de trabalho e renda por conta da pandemia por coronavírus).
	
	Ampliação da oferta de estabelecimentos de ensino nas áreas socialmente mais carentes.
	
	Crescente industrialização.
	 
	Elevada taxa de analfetismo (mais de 960 milhões de adultos).
	Respondido em 18/09/2021 15:39:51
	
	Explicação:
Ainda há lacunas para ofertar Educação que alcance toda a população do Brasil, ainda que a Carta Magna determine que a Educação seja um direito do cidadão.
		Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO   
	Aluno(a
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	08/11/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A tradição educacional romana está pautadas no papel do Cidadão.  O princípio da cidadania romana, ainda que seja influenciado pelos gregos assume outras nuance.  São características da Educação Romana:
		
	 
	Cícero
	
	Tales de Mileto
	
	Kant
	
	Descarte
	
	Epicuro
	Respondido em 08/11/2021 15:38:39
	
	Explicação:
A resposta correta é: Cícero
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O caminho seguido por Sócrates para atingir o conhecimento era através do diálogo. Assim ele desenvolveu um método para levar seus interlocutores a perceberem seus erros e, ao mesmo tempo, guia-los no caminho de busca do verdadeiro conhecimento. Este método de Sócrates, que se valia de perguntas e questionamentos, é denominado método dialético ou método socrático, e possui duas etapas:
		
	
	Maiêtica e Hermenêutica
	 
	Ironia e Maiêutica
	
	Ironia e Hermenêutica
	
	Hermenêutica e PeripatéticaHermenêutica e Ironia
	Respondido em 08/11/2021 15:39:10
	
	Explicação:
A resposta correta é: Ironia e Maiêutica
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No programa das universidades, com a atualização de suas bases pelo pensamento de Platão e a sintonia de aspectos da natureza com os valores espirituais, a Escolástica ampliou-se quando Tomás de Aquino introduziu ao método elementos da Filosofia de qual filósofo da Antiguidade:
		
	 
	Aristóteles.
	
	Tales de Mileto.
	
	Cícero.
	
	Sócrates.
	
	Protágoras.
	Respondido em 08/11/2021 15:40:50
	
	Explicação:
A respsota correta é: Aristóteles.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As denominadas sete artes liberais, que formavam a base do sistema escolar no período medieval na Europa Ocidental, abrangiam duas séries. Eram eles:
		
	
	O Trivium e a Bula Parens Scientiarum.
	
	O Trivium e o doutorado em Teologia.
	
	Alcorão e Sistema de Tomás de Aquino.
	 
	O Trivium e o Quadrivium.
	
	Sistema de Anselmo de Cantuária e de Isidoro de Sevilha.
	Respondido em 08/11/2021 15:41:49
	
	Explicação:
A resposta correta é: O Trivium e o Quadrivium.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os historiadores costumam dividir o tempo em eras, de modo a estudá-lo melhor. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que se refere ao período entre a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos e a Revolução Francesa:
		
	
	Pré-História
	
	Idade Antiga
	
	Idade Média
	 
	Idade Moderna
	
	Idade Contemporânea
	Respondido em 08/11/2021 15:44:04
	
	Explicação:
A resposta correta é: Idade Moderna
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Empirista inglês John Locke considerava que a Educação possuía um caráter eminentemente moral. Qual das alternativas abaixo explicita essa ideia?
		
	 
	De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
	
	Não existe relação entre a Educação e a moralidade.
	
	A educação deve servir para o aprimoramento do indivíduo, desconsiderando os aspectos científicos, sociais e culturais.
	
	A moralidade é o único objetivo da Educação.
	
	É preciso educar para formar cidadãos obedientes.
	Respondido em 08/11/2021 15:45:53
	
	Explicação:
A resposta correta é: De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A vinda da Família Real para o Brasil (1808) marca um dos mais importantes períodos de nossa História. Não somente porque naquele momento o Brasil começa a ter uma identidade política de país independente, e não mais Colônia; mas também porque inicia-se uma autonomia econômica, rompendo a dependência da metrópole. E todo este processo iniciou-se no contexto do Período Napoleônico, na Europa.
Sobre esse processo e a vinda da Família Real para o Brasil, assinale a opção que melhor se identifica com este contexto:
		
	
	Como resultado da Fuga de D. João para o Brasil, inicia-se o Bloqueio Continental.
	
	Aliança entre D. João e Napoleão para enfrentamento da Inglaterra.
	 
	Estratégia de D. João para enfrentamento a Napoleão, após a deposição de Fernando VII, na Espanha.
	
	Aliança entre Portugal, Inglaterra e França para evitar invasão de Napoleão ao território português.
	
	Fuga de D. João de Portugal, a exemplo da fuga de Fernando VII, da Espanha.
	Respondido em 08/11/2021 15:48:39
	
	Explicação:
A resposta correta é: Estratégia de D. João para enfrentamento a Napoleão, após a deposição de Fernando VII, na Espanha.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação aos temas transversais, assinale a alternativa correta:
		
	
	Os temas transversais dispõem apenas sobre as habilidades cognitivas.
	
	O indivíduo não é estimulado a ser agente ativo do processo de aprendizagem.
	 
	São seis os temas transversais: Ética, Pluralidade cultural, Meio ambiente, Saúde e Orientação sexual, Trabalho e Consumo.
	
	Foram criados no âmbito da Constituição de 1988.
	
	Os temas transversais foram criados em substituição aos currículos tradicionais.
	Respondido em 08/11/2021 15:58:05
	
	Explicação:
A resposta correta é: São seis os temas transversais: Ética, Pluralidade cultural, Meio ambiente, Saúde e Orientação sexual, Trabalho e Consumo.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, após anos de discussão, finalmente foi aprovada em 1961 pelo presidente João Goulart. O que é correto afirmar sobre a LDB:
		
	 
	Centralização dos poderes junto ao MEC.
	
	Obrigatoriedade do ensino religioso.
	
	Matrícula facultativa durante o ensino primário.
	
	Abolição do diploma.
	 
	Ano letivo de 180 dias.
	Respondido em 08/11/2021 16:22:30
	
	Explicação:
A resposta correta é: Ano letivo de 180 dias.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Qual o objetivo da instituição da disciplina Educação Moral e Cívica durante a Ditadura Militar?
		
	 
	Difusão do civismo, nacionalismo e patriotismo entre os alunos.
	
	Estimular o pensamento crítico.
	
	Reforma do Ensino Básico.
	
	Divulgação do método Paulo Freire.
	
	Defesa de uma educação laica, gratuita e obrigatória.
	Respondido em 08/11/2021 16:22:44
	
	Explicação:
A resposta correta é: Difusão do civismo, nacionalismo e patriotismo entre os alunos.
				Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	AV
	Aluno: 
	
	Professor:  
 
	Turma: 9001
	EEL0003_AV_ (AG) 
	 17/11/2021 14:03:11 (F) 
			Avaliação:
7,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
2,0
	Nota SIA:
9,0 pts
	 
		
	00009-TEHU-2005: EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 5298872
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Dentre as grandes divisões de tempo realizadas pelos historiadores, há a divisão entre a Pré-História e a Idade Antiga. Qual, dentre as alternativas a seguir, indica a característica que foi utilizada para estabelecer essa divisão?
		
	
	A colonização da Nova Zelândia.
	
	A construção das grandes pirâmides do Vale dos Reis.
	 
	O surgimento da escrita.
	
	O surgimento do teatro grego em Atenas.
	
	O movimento de migração para a América pelo Estreito de Bering.
	
	
	 2.
	Ref.: 5292950
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	No estudo da História é comum denominar períodos, como décadas ou séculos, tendo como referência eventos que os caracterizaram. Sendo assim, o que levou o século XVIII a ser conhecido como "Século das Luzes"?
		
	
	Não houve um período conhecido como "Século das Luzes".
	 
	O movimento iluminista, que se baseava na razão e na empiria renascentista.
	
	A instalação de iluminação pública no centro de Paris.
	
	A descoberta da eletricidade.
	
	O Iluminismo, que inaugurava a inclusão de iluminação elétrica nos projetos arquitetônicos.
	
	
	 3.
	Ref.: 5304522
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	"Os pais não se contentavam mais em pôr filhos no mundo, em estabelecer apenas alguns deles, desinteressando-se dos outros. A moral da época lhes impunha proporcionar a todos os filhos, e não apenas ao mais velho, - e, no fim do século XVII, até mesmo às meninas - uma preparação para a vida." (ARIÈS,1986: p.277). Philippe Ariès, estudioso da infância, aponta que a forma como as famílias se organizavam passou por mudanças. Qual, dentre as classes sociais apresentadas a seguir, corresponde à que alavancou tais mudanças e foi mais alterada por elas?
		
	 
	Burguesia
	
	Plebe
	
	Clero
	
	Nobreza
	
	Artistas
	
	
	 
		
	00128-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA
	 
	 
	 4.
	Ref.: 5300224
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Educação voltada para a formação militar, era obrigatória, estava sob os cuidados do Estado e era chamada de agogê. Os meninos desde pequenos eram afastados da família, e permaneciam nas casernas até envelhecerem. Eles eram levados a treinar saltos, natação, corrida e lançamentos de dardo e de disco. Essa definição se refere à Educação:Grecorromana
	 
	Espartana
	
	Como herança do mundo grego
	
	Ateniense
	
	Romana
	
	
	 
		
	00159-TEHU-2006: EDUCAÇÃO DO BRASIL: DO GOVERNO CIVIL-MILITAR ATÉ A REDEMOCRATIZAÇÃO
	 
	 
	 5.
	Ref.: 5313328
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Uma das reformas ocorridas na educação brasileira durante a ditadura militar foi a Reforma de 1971 (lei n° 5692/71). Identifique, nas alternativas abaixo, qual não corresponde às mudanças trazidas por essa lei:
		
	
	Obrigatoriedade do ensino profissionalizante.
	 
	Obrigatoriedade escolar passou de 4 para 8 anos.
	
	Crescimento do ensino privado.
	 
	Instituiu a reforma do ensino superior.
	
	Estabelecimento do ensino supletivo.
	
	
	 6.
	Ref.: 6026259
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Sancionada no ano de 1996, a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) regulamenta o sistema educacional brasileiro com base nos dispositivos presentes na Constituição de 1988. Identifique uma medida presente na LDB:
		
	
	Educação superior não estaria garantida para todas as classes sociais.
	 
	União deverá incumbir-se em elaborar o Plano Nacional de Educação.
	
	Obrigatoriedade do ensino religioso.
	
	Ensino público vinculado a uma lógica tecnicista.
	 
	A União estava desobrigada de investir recursos na educação.
	
	
	 7.
	Ref.: 5298979
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de:
I - Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores;
II - Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução;
III - Extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas;
IV - Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
São corretos apenas:
		
	
	I e IV.
	
	I e III.
	 
	II e IV.
	
	III.
	
	II e III.
	
	
	 
		
	00325-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
	 
	 
	 8.
	Ref.: 5310626
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Levando em consideração a implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta:
		
	
	Dispõe apenas sobre o Ensino Fundamental.
	 
	Questões envolvendo Ética, Cidadania e Identidade são pontos norteadores dos PCN.
	
	Os PCN substituíram a Lei de Diretrizes e Bases.
	
	Foram implementados durante a Ditadura Militar.
	
	Os PCN foram criados em forma de lei.
	
	
	 
		
	00328-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
	 
	 
	 9.
	Ref.: 5310759
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O crescimento e expansão das universidades, no século XIII, acabou refletindo em importantes transformações culturais para a Idade Média, que estão relacionadas:
		
	
	À importância de se expandir o ensino do latim, língua utilizada pela Igreja para produzir tratados teológicos, regras e livros.
	
	Ao Renascimento carolíngio fomentado por Carlos Magno e pelos homens do saber que trouxe para sua corte.
	 
	À expansão do comércio, ao crescimento das cidades e às aspirações de conhecimentos da burguesia.
	
	À criação da imprensa, que permitiu a reprodução dos livros a serem utilizados pelos mestres e alunos.
	
	Ao fim do obscurantismo e ao analfabetismo da chamada Idade das Trevas.
	
	
	 10.
	Ref.: 5310762
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Leia o texto a seguir:
"Carlos Magno e o seu círculo mais próximo querem uma edição confiável, uniformizada, dos velhos manuscritos, especialmente os Evangelhos dos Padres da Igreja cujo texto é, antes de mais nada, restabelecido a partir dos mais antigos e mais fiéis manuscritos então conhecidos. A constituição desse corpus corresponde à utilização de novo instrumento gráfico. Todos os textos serão escritos em latim, todos da mesma maneira. É a base de uma civilização, um movimento que altera pouco a pouco a maneira de transmitir e de ensinar". LE GOFF, J. Em busca da Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008, p. 35-36.
As transformações ocorridas no campo da transmissão do conhecimento aludidas no enxerto acima e arroladas no conjunto da civilização do ocidente medieval colaboraram para:
		
	 
	Difundir o saber escrito para o campesinato extirpando o analfabetismo.
	 
	Avançar nos estudos e interpretações dos textos clássicos, uma vez que os livros ficaram mais legíveis.
	
	Impulsionar a formação educacional clerical, ampliando a concepção cristã pelas massas camponesas com novos membros.
	
	Resgatar o estudo da língua grego, tomando-a o idioma oficial dos carolíngios.
	
	Favorecer o rompimento dos valores e legados culturais clássicos uma vez que instituiu um novo idioma.