Prova 2

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Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA 
	AV
	Aluno: DANIEL JUNIO NOVAES BARDUINO DOS ANJOS
	202002826861
	Professor: ANGELA MARIA CUNHA DA MOTTA TELLES
 
	Turma: 9006
	CEL0017_AV_202002826861 (AG) 
	 08/05/2020 19:38:48 (F) 
			
	
	
	
	 
		
	METODOLOGIA CIENTÍFICA
	 
	 
	 1.
	Ref.: 227530
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento?
		
	
	filosófico, senso comum e científico
	 
	religioso, senso comum e científico
	
	religioso, científico e científico
	
	religioso, filosófico e senso comum
	
	filosófico, científico e científico
	
	
	 2.
	Ref.: 11788
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
		
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	As afirmativas II,III e IV estão corretas
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	
	 3.
	Ref.: 10546
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa
		
	 
	proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão.
	 
	descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática.
	
	investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação
	
	identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional.
	
	estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
	
	
	 4.
	Ref.: 237179
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia com a escolha do seu tipo. Após a sua escolha, deve-se inserir o assunto geral e, caso deseje, acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e a posterior localização do livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da técnica:
		
	
	Método de estruturação para solucionar problemas.
	 
	Planejamento da pesquisa científica.
	
	Definição da Metodologia Científica.
	
	Definição de conhecimento filosófico.
	 
	Técnica de fichamento.
	
	
	 5.
	Ref.: 234260
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é preciso desenvolver um planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira clara e objetiva à realização da pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou acadêmica?
		
	
	Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos.
	 
	Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema escolhido,compatibilizando com os problemas formulados.
	
	Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a justificativa,problemas e objetivos.
	
	Manter somente o tema e o problema.
	
	Manter a problematização e dispensar as hipóteses.
	
	
	 6.
	Ref.: 236457
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser
		
	
	direta ou final
	
	indireta ou suplementar
	
	importante ou menos importante
	 
	direta ou indireta
	
	direta ou resumida
	
	
	 7.
	Ref.: 227615
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	"Os termos pesquisa, trabalho científico, investigação científica são definidos como qualquer investigação metódica desenvolvida para fornecer informações que possam solucionar um problema" (VICKERY, 1972, p.33). O fragmento de texto acima expõe uma:
		
	
	interpolação
	
	citação de citação
	
	citação indireta
	
	supressão
	 
	citação direta
	
	
	 8.
	Ref.: 620623
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A definição da ABNT que afirma ser um conjunto padronizado de informações onde é permitida a identificação de documentos citados num trabalho acadêmico é conhecida por:
		
	 
	Bibliografia referenciada.
	
	Ficha acadêmica.
	
	Lista de obras acadêmicas.
	
	Referências cruzadas.
	 
	Referências.
	
	
	 9.
	Ref.: 236512
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a
		
	
	sociedade entre os professores
	 
	reflexão crítica da sociedade
	 
	reflexão dos alunos
	
	sociedade burguesa
	
	reflexão dos reitores
	
	
	 10.
	Ref.: 569280
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	 
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	 
	Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino.