ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a seguir a alternativa que indica o que define a singularidade do professor, de acordo com Nóvoa (2014):
a )
 A singularidade do professor é definida pela sua formação inicial, pois as suas concepções de educação, suas escolhas metodológicas e seu estilo pessoal vão depender da linha pedagógica à qual ele aderiu enquanto estava nos bancos acadêmicos.
b )
A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade profissional, porém não está ligada ao resultado de suas práticas pedagógicas, pois estas são fruto de suas experiências e escolhas.
c )
 A singularidade do professor é definida pelo propósito profissional de transmitir ou repassar conhecimentos preestabelecidos, geralmente por terceiros, para seus alunos, além de corrigi-los e verificar periodicamente sua evolução.
d )
 A singularidade do professor depende das concepções que ele tem de educação e de suas escolhas metodológicas, porém tem pouca relação com as particularidades da história de cada sujeito e com o movimento dialógico que ele estabelece com a sociedade da qual faz parte.
 
e )
 A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade profissional, o qual vai depender das concepções que o professor tem de educação, bem como de suas escolhas metodológicas e de seu estilo pessoal.
QUESTÃO 2
Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta.
a )
 O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos ocorrem apenas na escola, quando o aprendiz tem a oportunidade de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
b )
 O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, ocorra o desenvolvimento do letramento dos alunos na escola, pois, dessa forma, o aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
c )
 O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de entrar na escola, pois somente dessa forma o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
d )
 O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos textos, mas é somente a partir da alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
 
e )
 O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos letramentos já trazidos pelos alunos para a escola e, com base neles, ocorre a atribuição de significados e a ressignificação dos conhecimentos.
QUESTÃO 3
Indique a seguir a alternativa que apresenta apenas métodos globais ou analíticos:
a )
 Método da abelhinha, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e metodologia de base linguística e psicolinguística.
b )
 Método da abelhinha, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e método da palavração ou alfabetização a partir de palavras-chave.
c )
 Método da casinha feliz, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e método da palavração ou alfabetização a partir de palavras-chave.
d )
 Método da casinha feliz, método de contos, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e metodologia de base linguística e psicolinguística.
 
e )
 Método de contos, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e metodologia de base linguística e psicolinguística.
QUESTÃO 4
Indique a seguir a alternativa que apresenta a principal diferença entre os métodos sintéticos e globais de alfabetização:
 
a )
 De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve ser iniciado pelas partes que constituem as palavras, para depois se analisar o todo. Ao contrário, os métodos analíticos ou globais partem do ensino do todo para depois serem analisadas as partes constituintes das palavras.
b )
 De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar pelos sons das letras e pela consciência fonológica. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos analíticos ou globais deve ocorrer apenas pelos textos.
c )
 De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar apenas pelos sons das letras. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos analíticos ou globais deve ocorrer apenas pelos textos.
d )
 De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve ser iniciado pelo todo para depois serem analisadas as partes constituintes das palavras. Ao contrário, os métodos analíticos ou globais partem do ensino das partes que constituem as palavras, para depois se analisar o todo.
e )
 De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar apenas pelos textos. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos analíticos ou globais deve acontecer apenas pelos sons das letras.
QUESTÃO 5
Indique, a seguir, a alternativa que apresenta como ocorre a aquisição da oralidade, segundo Vygotsky (2003).
a )
 Por meio da imitação da fala de adultos e da oportunidade de presenciar diálogos entre adultos, iniciando sempre pela repetição e memorização de palavras.
 
b )
 Por intermédio de um ambiente rico em possibilidades de interações com outras crianças e com adultos, por meio de conversas e da oportunidade de presenciar diálogos entre outras pessoas.
c )
 Essa aquisição é nata ao ser humano. Basta aguardar o momento certo e a maturidade fisiológica e emocional da criança, quando ela começa a falar espontaneamente.
d )
 Pela repetição e memorização de palavras, além da interação com outras crianças e adultos e da oportunidade de presenciar diálogos entre outras pessoas.
e )
 A aquisição da oralidade depende pouco do ambiente e das interações com outras crianças. O fator principal é observar o diálogo entre outras pessoas, pois a criança passa a repetir as falas que ouve.
QUESTÃO 6
De acordo com Barton e Hamilton (1998), Kleiman (2007) e Street (2014), é possível diferenciar práticas de letramento de eventos de letramento. Qual é a diferença básica entre esses conceitos? Assinale a alternativa correta:
a )
 Os eventos de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que as práticas de letramento. Tais eventos envolvem as práticas e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
b )
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento, pois estes dizem respeito a episódios que emergem das práticas e são definidos por elas.
 
c )
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e envolvem a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
d )
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. As práticas de letramento envolvem os eventos e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar as concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
e )
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e são definidos por eles.
QUESTÃO 7
Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa afirmar que o processo de alfabetização depende da participação ativa da criança.
 
a )
 Ao fazer tentativas de leitura e escrita, a criança cria hipóteses para compreender o sistema de escrita alfabética (SEA), pois está traçando seu percurso de aprendizagem, que é pessoal e gradual.
b )
 Ao fazer tentativas de leitura e escrita, a criança cria hipóteses para compreender o sistema deescrita alfabética (SEA), pois está seguindo o caminho descrito pela psicogênese da língua escrita como sendo um padrão fixo para todos os aprendizes.
c )
 Por meio da escrita espontânea, a criança deve fazer tentativas de escrita, as quais nunca devem ser corrigidas pelo professor, sob pena de interferir no aprendizado da escrita convencional (SEA), que é pessoal e gradual.
d )
 Por meio da escrita hipotética, a criança deve fazer tentativas de escrita sempre que possível, mesmo que muitas vezes cometa alguns erros, os quais precisam ser apontados e corrigidos sistematicamente pelo professor, que é o responsável por mostrar a convencionalidade da escrita (SEA).
e )
 Por meio da escrita imitativa, a criança deve fazer tentativas de escrita, pois é por meio da cópia da escrita convencional que a criança se apropria do sistema de escrita alfabética (SEA), mesmo que muitas vezes cometa alguns erros, que precisam ser apontados e corrigidos pelo professor.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que apresenta os quatro pilares da educação de acordo com Jacques Delors et al. (2002).
a )
 Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver.
b )
 Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a compartilhar.
c )
 Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a respeitar e aprender a compartilhar.
d )
 Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver.
 
e )
 Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a respeitar e aprender a conviver.
QUESTÃO 9
Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa dizer que a alfabetização e o letramento devem fugir à lógica adultocêntrica de ensino:
a )
 Significa que ambos devem levar em consideração que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
b )
 Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
 
c )
 Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e valorizar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
d )
 Significa que ambos devem desconsiderar que o professor é o único detentor do conhecimento, além de desprezar que os aprendizes têm conhecimentos prévios e podem aprender por meio dos próprios erros.
e )
 Significa que ambos devem considerar que o professor não é mais o detentor do conhecimento, e que os aprendizes aprendem tudo com base em seus conhecimentos prévios e por meio de tentativas e erros.
QUESTÃO 10
Indique a alternativa que se refere ao seguinte conceito: "uma prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob variadas formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora; ela vai desde uma realização mais informal à mais formal nos mais variados contextos de uso" (MARCUSCHI, 2010, p. 25).
a )
 Alfabetização e letramento.
 
b )
 Oralidade.
c )
 Alfabetização.
d )
 Leitura.
e )
 Letramento.
QUESTÃO 11
Indique a seguir a alternativa que apresenta, em termos gerais, qual é a diferença entre disgrafia e disortografia.
 
a )
 A disgrafia é um transtorno relativo à expressão escrita, que se apresenta geralmente garranchosa, mal-elaborada e desalinhada. Apesar de também estar relacionada à escrita, a disortografia tem relação com a estruturação, organização e produção de textos escritos, caracterizando-se principalmente pelos erros gramaticais, pela construção de frases pobres e curtas, além da dificuldade de organizar o texto em parágrafos.
b )
 A disgrafia é um transtorno relativo à expressão escrita, que se apresenta geralmente garranchosa, mal-elaborada e desalinhada. Apesar de também estar relacionada à escrita, a disortografia tem relação com a estruturação, organização e produção de textos escritos, caracterizando-se principalmente pela dificuldade em segurar o lápis e pela variação no tamanho e no formato das letras.
c )
 A disortografia requer uma atenção individualizada, com atividades que aumentem o repertório léxico e sintático da criança. Por outro lado, a criança com disgrafia não necessita de intervenção profissional, pois esse distúrbio tende a desaparecer com o tempo. Ao observar adultos e outras crianças, com o tempo o aprendiz aprende as convenções da escrita.
d )
 A disgrafia tem relação com a estruturação, organização e produção de textos escritos, caracterizando-se principalmente pelos erros gramaticais, pela construção de frases pobres e curtas, além da dificuldade de organizar o texto em parágrafos. Já a disortografia é um transtorno relativo à expressão escrita, que se apresenta geralmente garranchosa, mal-elaborada e desalinhada.
e )
 Enquanto a disgrafia requer uma intervenção e um acompanhamento profissional, a criança com disortografia não necessita de atenção individualizada, pois esse distúrbio tende a desaparecer com o tempo. Aos poucos, a criança vai aumentando o seu repertório léxico e sintático; portanto, a intervenção é desnecessária no caso da disortografia.
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa que apresenta um conceito que surgiu por volta da segunda metade dos anos de 1980, originado da palavra em inglês literacy e fundamentado nos aspectos sociais de utilização da língua nas práticas de leitura e escrita.
a )
 Alfabetização.
b )
 Alfabetização e letramento.
 
c )
 Letramento.
d )
 Alfabetismo.
e )
 Cultura escrita.
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