Gêneros Textuais e Esferas Discursivas

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Acadêmico:
	Jaqueline Portilho Lima 
	
	Disciplina:
	Multiletramentos: dos textos aos signos (LED104)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513013) ( peso.:1,50)
	Prova:
	20148298
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Ao analisarmos os gêneros textuais, podemos observar que eles cumprem diferentes papéis, exercem diferentes funções, são flexíveis nas mãos de habilidosos autores. Esses gêneros circulam em diferentes esferas da sociedade - alguns autores preferem chamar de domínios discursivos. Cada esfera e/ou domínio possui natureza e características próprias. A partir do conceito de domínio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No domínio publicitário, os gêneros, em sua maioria, podem servir ao objetivo de elevar o espírito humano a outro patamar.
(    ) No domínio publicitário, os gêneros envolvem os leitores de forma a convencê-los de que comprar os produtos é uma boa ideia.
(    ) O domínio "lazer" e o "jurídico" possuem naturezas similares, ambos desejam informar os leitores dos seus direitos e deveres. 
(    ) No domínio interpessoal, alguns exemplos de gêneros são: alvará de licença, editais, nota de vendas, contratos e conversações espontâneas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	Em sociedade, nas relações humanas, são produzidos gêneros textuais - orais e escritos. Os gêneros textuais são tipos relativamente estáveis de enunciados. Cada um deles, ao ser produzido, cumpre propósitos específicos. Quando queremos falar com alguém de longe, podemos escrever uma carta, mandar um e-mail ou, ainda, realizar um telefonema. Quando queremos deixar um aviso a alguém que convive conosco, podemos deixar um bilhete de porta de geladeira, um bilhete simples sobre a mesa ou, ainda, podemos enviar uma mensagem por algum aplicativo. Sobre o conceito de gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os gêneros bibliografia, prova de vestibular, epígrafe, exames orais, seminários de iniciantes geralmente circulam no domínio instrucional.
(    ) Os gêneros exposições, aconselhamentos, conferências, boletim do tempo, anúncios fúnebres, ordem do dia geralmente circulam no domínio científico.
(    ) Os gêneros controle de venda, bilhete de ônibus, carta de representação, atestado de qualidade geralmente circulam no domínio comercial.
(    ) Os gêneros piadas, jogos, fofocas, adivinhas, jogos teatrais, história em quadrinhos geralmente circulam no domínio lazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	No letramento, há um conceito importante a ser compreendido, que são as esferas discursivas, também chamadas de domínios. Cada esfera/domínio possui natureza e características próprias. Sobre o estudo dos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao analisarmos as práticas de leitura, devemos compreender que elas são múltiplas, por isso falamos em Letramentos ou Multiletramentos.
(    ) Letramento funcional é o objetivo último da Educação. A partir desse conceito, podemos compreender que alguns são alfabetizados e outros não.
(    ) Devemos ser letrados no universo da imaginação. O nome dessa esfera é multiletrada; imaginar é mais importante que produzir ciência, por exemplo.
(    ) Um dos interesses da prática pedagógica é envolver os alunos nas mais variadas práticas de leitura, escrita e oralidade existentes, inclusive, ler imagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	4.
	Nós, humanos, somos seres sociais. Interagimos nas mais variadas situações. Nelas, os gêneros são produzidos, circulam, cada um com suas características próprias. Trabalhar com gêneros nos exige uma vasto repertório teórico, que será útil em nossas análises. Sobre a postura do docente em sala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O professor se interessar, primordialmente, por levar os alunos à única leitura possível do texto - é necessário chegar à única resposta esperada ao interpretar.
	 b)
	Construir com os alunos espaço de questionamento e de transformação de significados corresponde a uma prática essencial na atualidade.
	 c)
	Ao realizarmos leituras e análise de gêneros em sala, é essencial que o docente não dê muita abertura - as respostas podem gerar conflito de opinião; o que é ruim.
	 d)
	O professor precisa ter mecanismos restritos de verificação da resposta correta - quanto menos abrir para o diálogo melhor.
	5.
	Em sala, é necessário compreender conceitos referentes aos multiletramentos. A partir disso, o docente começa a produzir e a elaborar, progressivamente, sua prática pedagógica, seguindo alguns exemplos possíveis, contudo, não se limitando a eles. Deve sempre ir além, sem jamais deixar de diversificar, procurar outros modos, elaborar novos desafios, entre outros. Sobre a postura do docente em sala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Uma prática pedagógica significativa é ter uma postura que convide os alunos a questionar, interrogar e transformar significados. 
(    ) O conflito de opiniões, visões e leituras é ruim, ou seja, um aluno, ao contribuir, pode atrapalhar a leitura do outro. Portanto, essa prática pode levar o aluno ao erro, dificultando o desenvolvimento da leitura. 
(    ) Todo texto precisa de uma leitura mais correta e acertada da essência do texto, sendo essa a tarefa do professor: levar os alunos à única leitura possível do texto/imagem, ou seja, uma resposta esperada.
(    ) A prova, na leitura de textos visuais, é a melhor forma de verificação da resposta correta, abrindo menos para as múltiplas respostas, pois estas podem dificultar o trabalho pedagógico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	Os gêneros textuais são tipos relativamente estáveis de enunciados. Cada um deles, ao ser produzido, cumpre propósitos específicos. Quando queremos falar com alguém de longe, podemos escrever uma carta, mandar um e-mail ou, ainda, realizar um telefonema. Quando queremos deixar um aviso a alguém que convive conosco, podemos deixar um bilhete de porta de geladeira, um bilhete simples sobre a mesa ou, ainda, podemos enviar uma mensagem por algum aplicativo. Sobre o conceito de gêneros, analise as sentenças a seguir:
I- Os gêneros controle de venda, bilhete de ônibus, carta de representação, atestado de qualidade geralmente circulam no domínio comercial.
II- Os gêneros piadas, jogos, fofocas, adivinhas, jogos teatrais, história em quadrinhos geralmente circulam no domínio lazer.
III- Os gêneros bibliografia, prova de vestibular, epígrafe, exames orais, seminários de iniciantes geralmente circulam no domínio instrucional.
IV- Os gêneros exposições, aconselhamentos, conferências, boletim do tempo, anúncios fúnebres, ordem do dia geralmente circulam no domínio científico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	Letramentos, no plural, compreende que são inúmeras as práticas sociais de leitura, escrita e oralidade. Os estudos do letramento contribuem muito com o trabalho pedagógico. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Letramento visual está muito ligado a alguns procedimentos, como ler, interpretar e entender a informação apresentada nas imagens.
(    ) Quando falamos em letramento visual, uma das habilidades possíveis é transformar aquilo que se lê, sempre objetivando melhorara comunicação.
(    ) Ao realizar análise de imagens em sala, tendo em vista o letramento visual, é necessário levar os alunos a olharem e tentarem perceber as intenções presentes nelas.
(    ) O letramento visual é um fato, os alunos têm ou não têm. O docente deve entender que depende do estilo de vida de cada um; não há nada a fazer a respeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	8.
	Brasileiro não gosta de ler?
Sempre fui de muito ler, não por virtude, mas porque , em nossa casa, livro era um objeto cotidiano, como o pão e o leite. Lembro de minhas avós de livro na mão quando não estavam lidando na casa. Minha cama de menina e mocinha era embutida em prateleiras. Criança insone, meu conforto nas noites intermináveis era acender o abajur, estender a mão, e ali estavam os meus amigos. Algumas vezes acordei minha mãe esquecendo a hora e dando risadas com a boneca Emília, de Monteiro Lobato, meu ídolo em criança: fazia mil artes e todo mundo achava graça. 
Como ler é um hábito raro entre nós, e a meninada chega ao colégio achando livro uma coisa quase esquisita, e leitura uma chatice, talvez ela precise ser seduzida: percebendo que ler pode ser divertido, interessante, pode entusiasmar, distrair, dar prazer. Eu sugiro crônicas, pois temos grandes cronistas no Brasil, a começar por Rubem Braga e Paulo Mendes Campos, além dos vivos como Veríssimo e outros tantos. Além disso, cada um deve descobrir o que gosta de ler, e vai gostar, talvez, pela vida afora. Não é preciso que todos amem os clássicos nem apreciem romance ou poesia. Há quem goste de ler sobre esportes, explorações, viagens, astronáutica ou astronomia, história, artes, computação, seja o que for.
FONTE: LUFT, L. Brasileiro não gosta de ler? Veja. São Paulo: Abril. Ed. 2125. 12 ago. 2009.
Lya Luft, no texto citado, faz uma provocação. A de que o brasileiro não gosta de ler. Com base nas ideias da autora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Enfatizar, nos processos de leitura, as três competências: identificação e recuperação de informações; integração e interpretação; reflexão e avaliação, a exemplo do que estabeleceu, em 2009, o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA).
	 b)
	Existe, de fato, a possibilidade de estimular a leitura como um ato prazeroso, o que contribui ainda com o desenvolvimento de comportamentos leitores e para a formação de leitores iniciantes.
	 c)
	Ensinar estudantes a gostarem de literatura, com ênfase nos clássicos, especificando elementos determinantes para formar leitores proficientes, tais como: quem, como, o que, por que, para que, quando e onde se lê.
	 d)
	Ampliar o repertório cultural de professores, com vistas a disseminar, no universo escolar, comportamentos leitores. Nesse caso, o gênero ideal são os clássicos literários, com ênfase na crônica, cuja estrutura é apropriada para leitores mirins.
	9.
	Em se tratando da vida em sociedade, saber se relacionar com os gêneros, bem usá-los e lê-los amplia a possibilidade de atuação dos sujeitos. Estudar os letramentos se torna essencial, a todos os professores das linguagens. Sobre os letramentos, analise as sentenças a seguir:
I- O letramento crítico é mais importante que todos os outros.
II- O letramento visual é o único capaz de ampliar os horizontes dos alunos.
III- O letramento digital é considerado aquele que pode elevar a visão de mundo de alguém.
IV- Todos os letramentos são relevantes e contribuem com a participação cidadã.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	Ao estudarmos leitura, faz-se necessário um estudo dos letramentos. Um deles é chamado "letramento crítico". Ele, junto aos outros, amplia a visão sobre o estudo dos textos em sociedade. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O letramento crítico entende que o leitor deve ser ativo e participativo ao se relacionar com o texto.
II- A partir da perspectiva do letramento crítico, o leitor ignorará  a cultura.
III- Ao estudar o letramento crítico, o professor tem mais condições de preparar atividades de leitura.
IV- O letramento crítico pode se tornar um cidadão mais passivo, menos ativo em sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
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