EDUCAÇÃO INCLUSIVA atividade 2

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Usuário DOMINGOS COSTA MOURA 
Curso GRA0006 EDUCAÇÃO INCLUSIVA N (ON) - 201920.1881.01 
Teste ATIVIDADE 2 
Iniciado 21/08/19 07:04 
Enviado 08/09/19 12:53 
Status Completada 
Resultado da tentativa 2,5 em 2,5 pontos 
Tempo decorrido 437 horas, 48 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 Vygotsky acreditava fielmente que a aprendizagem tinha um grande 
componente social. E que as interações da criança com o meio modificam 
estruturas cognitivas e neurológicas. A isso ele chamou de: 
 
Resposta Selecionada: 
 
Plasticidade 
Resposta Correta: 
 
Plasticidade 
Feedback 
da resposta: Resposta correta. Plasticidade é a capacidade que o cérebro tem de 
se modificar, se adequando a cada nova situação ou aprendizado. 
Isso implica no entendimento que a inteligência é dinâmica, 
podendo evoluir e se construir ao longo da interação com o meio ao 
qual o indivíduo está inserido. 
 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 O termo deficiência tem ganhado vários conceitos e significados ao longo 
dos anos. Mas para que a educação seja, de fato, inclusiva é necessário que 
saibamos qual a definição correta. Assim, como podemos definir deficiência? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Como um impedimento de longo prazo de natureza física, 
psíquica, intelectual ou sensorial. 
Resposta Correta: 
 
Como um impedimento de longo prazo de natureza física, 
psíquica, intelectual ou sensorial. 
 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
 Considerando as diferenças entre dificuldades e transtornos de aprendizagem, analise as afirmações abaixo: 
I – Dificuldades escolares têm causas extrínsecas ao indivíduo, enquanto os transtornos têm causas intrínsecas. 
II – Transtornos são identificados por sintomas especificamente descritos nos manuais como o DMS. As dificuldades podem ser identificadas e resolvidas 
em sala de aula. 
III – Transtornos e dificuldades de aprendizagem possuem a mesma origem. 
IV – Dificuldades e transtornos são tratáveis e passíveis de serem minimizados, desde que haja o acompanhamento correto e o uso de medicamentos 
adequados. 
Assinale a alternativa correspondente. 
 
Resposta Selecionada: 
 
Apenas I e II estão corretas. 
Resposta Correta: 
 
Apenas I e II estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. As dificuldades escolares, normalmente, tem sua origem no meio, na metodologia de ensino, em fatores afetivos ou 
emocionais, e os transtornos têm causas genéticas/neurológicas. Os transtornos estão descritos em manuais de doenças e necessitam 
de tratamento adequado; as dificuldades, geralmente, podem ser resolvidas em sala de aula. 
 
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 Sobre tecnologia assistiva analise as afirmações: 
I – São serviços, recursos, e práticas que auxiliam na acessibilidade da 
pessoa com deficiência. 
II – É um conceito interdisciplinar que envolve vários profissionais e 
aspectos. Podem beneficiar desde habilidades do cotidiano até projetos 
arquitetônicos. 
III – Quanto mais simples e objetivo for o recurso, melhor para a pessoa que 
ira utilizá-lo. 
IV – A tecnologia assistiva deve facilitar a aprendizagem sempre. 
Assinale a alternativa correspondente. 
Resposta Selecionada: 
 
Todas estão corretas. 
Resposta Correta: 
 
Todas estão corretas. 
Feedback da 
resposta: Resposta correta. Todas as afirmações a respeito de tecnologia 
assistiva estão corretas. 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 Piaget estabelece que o desenvolvimento ocorre seguindo uma ordem fixa e 
demarcou as fases do desenvolvimento, de acordo com esse pensamento. 
Segundo ele, as fases de desenvolvimento são: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório 
formal 
Resposta Correta: 
 
Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório 
formal 
Feedback da 
resposta: Resposta correta. As fases estabelecidas por Piaget são sensório 
motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operatório concreto (7 
a 11, 12 anos) e operatório formal (11, 12 anos em diante). 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 “As emoções atuam como sinalizadores internos de que algo muito 
importante está ocorrendo, elas mobilizam os recursos cognitivos ( atenção, 
percepção, memória...), são um fenômeno central da nossa existência, com 
grande influência sobre a memória e aprendizagem (Cosenza, 2010), 
costumam determinar a escolha das ações que se seguirão e controlam 
nossos processos motivacionais, por isso prestamos atenção aos detalhes.” 
 
LOURENÇO, M. F. S. O impacto das emoções nos processos de memória e aprendizagem. Disponivel em 
< https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/fonoaudiologia/o-impacto-das-emocoes-nos-processos-de-memoria-e-aprendizagem/54571> Acesso em Junho 
2019. 
Quando a emoção e a inteligência estão em equilíbrio, podemos fazer a diferença no ambiente em que estamos inseridos, pois ______________. 
 
Resposta Selecionada: 
 
Todas as anteriores. 
Resposta Correta: 
 
Todas as anteriores. 
Feedback da 
resposta: Resposta correta. Todas as alternativas completariam a 
afirmação de modo correto. 
 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 Vygotsky é um dos teóricos mais referenciados para o campo da educação, ainda tenha como formação a psicologia, de orientação cultural-histórica. É 
primordialmente conhecido por ter fundado a corrente pedagógica que correlaciona o percurso histórico, cultural e social, com a aprendizagem dos 
indivíduos. 
Foi visto que Vygotsky contrariou alguns conceitos importantes da sua época. Qual foi o principal? 
Resposta 
Selecionada: 
 
De imutabilidade, que acreditava na incapacidade de mudança 
constante. 
Resposta Correta: 
 
De imutabilidade, que acreditava na incapacidade de mudança 
constante. 
Feedback da 
resposta: Resposta correta: Vygotsky contrariou, principalmente, o conceito 
de imutabilidade. Pois acreditava que todo ser humano é capaz de 
aprender e modificar comportamentos, desde que tenha a 
oportunidade e o meio adequados. 
 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 Zona de desenvolvimento proximal é definida como a distância existente 
entre o desenvolvimento real e o ideal. Assim podemos afirmar que: 
I - A zona de desenvolvimento proximal é a interação de uma pessoa mais 
competente e outra menos competente diante de determinada tarefa. 
Para que 
II - Enfim o aluno aprenda e se desenvolva adequadamente sem necessariamente a ajuda do professor. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: 
 
Apenas a primeira está correta. 
Resposta Correta: 
 
Apenas a primeira está correta. 
Feedback 
da resposta: Resposta correta. A primeira afirmação é uma definição correta de 
Zona de desenvolvimento proximal. Mas a segunda está incorreta, 
pois a ZDP não exclui a ajuda do professor, nem prevê um modo 
adequado para a criança se desenvolver. Cada criança tem um 
tempo e uma forma diferente de aprender e se desenvolver. 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 Os conceitos são centrais em qualquer campo de atuação e pensamento. No 
caso da Educação Inclusiva, a falta de compreensão de um conceito pode 
resultar na elaboração incorreta de uma proposta educativa, deturpando 
seus objetivos iniciais. 
Considerando o texto apresentado, e pensando os conceitos de adaptação e 
acessibilidade, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Para que a educação seja de fato acessível a todos, adaptações 
precisam ser feitas em todos os âmbitos da escola: estrutura, 
material e, principalmente, nos conteúdos e metodologias. 
Resposta 
Correta:Para que a educação seja de fato acessível a todos, adaptações 
precisam ser feitas em todos os âmbitos da escola: estrutura, 
material e, principalmente, nos conteúdos e metodologias. 
 
Feedback 
da resposta: Resposta correta. A acessibilidade é a garantia de todos na escola, 
mas ela vai além disso; é preciso garantir também a aprendizagem 
dessas pessoas. Assim, as adaptações que precisam ser feitas vão 
além do estrutural; o mais importante é a adaptação curricular e a 
modificação da metodologia dos professores. 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 O perfil da comunidade de alunos em uma escola, considerando sua 
realidade própria, é central para a construção e implementação de um 
currículo. 
Sobre adaptação curricular, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Adaptação curricular, requer modificações e ajustes para atender 
as necessidades do aluno, mas isso não significa que ele terá um 
currículo exclusivo. 
Resposta 
Correta: 
 
Adaptação curricular, requer modificações e ajustes para atender 
as necessidades do aluno, mas isso não significa que ele terá um 
currículo exclusivo. 
Feedback da 
resposta: Resposta correta. A adaptação curricular não é a construção de 
um novo currículo, mas a adequação de acordo com a 
necessidade de cada aluno. 
 
 
Domingo, 8 de Setembro de 2019 12h53min37s BRT 
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