LAZER E RECREAÇÃO - INTRODUÇÃO

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LAZER E RECREAÇÃO - INTRODUÇÃO 
 
Conforme Cavallari e Zacharias (1994), o TEMPO TOTAL de uma pessoa é caracterizado por 
todo o seu tempo e pode ser subdividido em três partes, que não têm necessariamente a 
mesma duração, dependem da prioridade de cada um. 
• TEMPO DE TRABALHO: tempo utilizado em compromisso, com responsabilidade, 
obrigação e envolve retorno financeiro, como por exemplo o tempo em que um 
professor leva para preparar a sua aula, e não somente o tempo em que está envolvido 
diretamente na atividade, que é segundo os autores citados, o horário de trabalho, e é 
importante ressaltar também que o tempo de estudo, na escola e for a dela, é 
considerado um tempo de trabalho. 
• TEMPO DE NECESSIDADES BÁSICAS VITAIS: é o tempo destinado para a realização das 
necessidades sem as quais o ser humano não vive, como: sono, alimentação, 
necessidades fisiológicas e higiene. 
• TEMPO LIVRE: é o que sobra em termos de tempo em relação às outras subdivisões, ou 
seja é o tempo total de uma pessoa diminuído daí o tempo de trabalho e o tempo de 
necessidades básicas vitais. E é exatamente neste tempo livre que as pessoas têm seu 
tempo de lazer, onde o fato de alguém apresentar predisposição para realizar alguma 
atividade lúdica (se divertir, entreter-se) demonstra que essa pessoa está em uma 
situação de lazer e a partir do momento em que concretiza essa vontade, ela está tendo 
sua recreação. 
• A recreação não é necessariamente uma atividade, mas uma circunstância, uma atitude. 
A atividade que um indivíduo pratica e assim atinge sua recreação, chama-se de 
atividade recreativa ou atividade lúdica. Mas é importante observar que nem toda a 
atitude realizada fora do tempo de trabalho ou do tempo de necessidade básicas vitais 
é lazer, pois para ser considerada como tal, tem que apresentar o componente lúdico. 
Um exemplo é ir a uma festa a qual não se tem vontade de ir, porém se decide por ir 
apenas por obrigação, o que se chama de obrigações sociais. Exemplos similares podem 
ser: ida a um velório, compras do dia a dia, dentre outros. 
Cavallari e Zacharias (1994), definem lazer e recreação da seguinte forma: 
• LAZER é o estado de espírito em que uma pessoa se encontra, instintivamente, dentro 
do seu tempo livre, em busca do lúdico, que é a diversão, alegria, entretenimento. 
• RECREAÇÃO é o momento ou a circunstância que o indivíduo escolhe espontaneamente 
e através da qual se satisfaz suas vontades e anseios relacionados ao seu lazer. 
 
 
 
 
 
 
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA RECREAÇÃO: 
• A recreação, segundo Cavallari e Zacharias (1994), apresenta cinco características 
básicas, que são: 
• 1 - A recreação tem que ser encarada por quem pratica como um fim nela mesma. O 
único objetivo é recrear-se. 
• 2 – A recreação tem que ser escolhida livremente e praticada espontaneamente. Cada 
pessoa pode optar pelo que gosta de fazer, de acordo com seus interesses. 
• 3 – A prática da recreação busca levar o praticante à estados psicológicos positivos. Ela 
deve estar sempre ligada ao prazer e nunca à sensações desagradáveis e negativas. 
• 4 – A recreação deve propiciar o exercício da criatividade. 
• 5 – A recreação deve ser escolhida de acordo com os interesses comuns dos 
participantes. As pessoas com as mesmas características tem uma tendência de se 
aproximarem e se agruparem na busca da recreação que mais se adapta ao seu 
comportamento. 
• Ninguém recreia ninguém. O profissional de recreação apenas cria situações propícias 
para que a própria pessoa se recreie. 
• A recreação tem um sentido de divertimento e nunca deve estar ligada à situações de 
stress, o que pode nos levar a refletir sobre como introduzir e administrar situações de 
competição, onde o rendimento individual, quando solicitado, pode trazer sentimentos 
de constrangimento e baixa autoestima, indo de encontro ao real sentido de recrear-se. 
• Atividades recreativas que solicitem o desenvolvimento da criatividade são de grande 
valia, porque propiciam melhores condições de vida, capacidade de reflexão e visão 
crítica da realidade. 
• O jogo é um exemplo de atividade recreativa. Tendo sua gênese na cultura popular, 
algumas categorias de jogos e brincadeiras permitem que seus elementos possam sofrer 
alterações e adaptações, sendo esse caráter flexível administrado pelos “jogadores”. 
Com base em características históricas dos grupos sociais que o praticam, constituem-
se em manifestação cultural e podem expressar regionalismos. O jogo cooperativo, por 
exemplo, não é baseado em resultados finais de vencedor, mas uma ferramenta que 
coloca a diversão e o prazer acima de resultados e em que a cooperação é um processo 
cujos objetivos são comuns, as ações são compartilhadas, e os resultados são benéficos 
a todos. Nos jogos esportivos, referenciados por modalidades esportivas, a estrutura de 
funcionamento das práticas é balizada por ações como atacar, defender, recuar e 
contra-atacar. 
 
• Conhecer o grupo que se irá realizar atividades recreativas é fundamental já que em 
grupos homogêneos é mais fácil de se propor uma recreação que seja atrativa e 
prazerosa para todos ou para a maioria. Os jogos tem um papel importante nessas 
atividades. O fato do receptor da recreação se sentir em equipe será positivo 
psicologicamente. 
 
LAZER : VISÃO TEMPO E VISÃO ATITUDE 
• Os autores que se dedicam ao estudo do lazer dizem que não existe um acordo sobre 
seu conceito, mas sim, dois aspectos que o enfatizam, que são: o da atitude, que 
considera o lazer como estilo de vida, portanto independente de um tempo 
determinado e o do tempo liberado do trabalho, das obrigações (familiares, sociais, 
religiosas), o "tempo livre". 
• O lazer como atitude é basicamente a satisfação provocada pela atividade vivida. Já o 
conceito que envolve o lazer com um tempo determinado explica que uma pessoa pode, 
num certo período de tempo, desenvolver mais de uma atividade; como por exemplo, 
ouvir música enquanto trabalha. 
• Mas seja qual for a área de atuação o lazer tem, segundo estudiosos da área, relatado 
em algumas definições como o conceito defendido pelo sociólogo francês Joffre 
Dumazedier citado por Marcellino (1995), assim enunciado: "...conjunto de ocupações 
às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para 
divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua formação 
desinteressada, sua participação social voluntária, ou sua livre capacidade criadora, 
após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais". 
• Marcellino (1995) define lazer como "...ocupação não obrigatória, de livre escolha do 
indivíduo que a vive, e cujos valores propiciam condições de recuperação 
psicossomática e de desenvolvimento pessoal e social". O lazer é o espaço de tempo 
não comprometido, do qual podemos dispor livremente, porque já cumprimos nossas 
obrigações de trabalho e de vida". 
• Esses conceitos apresentados evidenciam como os autores entendem o lazer, e 
podemos observar se a ênfase é na atitude ou no tempo. A atitude sempre envolve uma 
questão de valores, ou seja eu tenho o meu lazer porque eu busco um retorno positivo 
que vem através do que eu vou fazer neste tempo destinado ao meu lazer, e na visão 
tempo, eu visualizo apenas um tempo disponível, para eu fazer o que desejar, incluindo 
até mesmo o não fazer nada. 
• O ideal é praticarmos uma atividade de livre escolha, num tempo disponível e que 
proporcione o descanso físico ou mental, o divertimento e o desenvolvimento da 
personalidade e da sociabilidade. Quem não busca satisfação ao fazer alguma atividade? 
É claro que devemos ter a nossa própria OPÇÃO, que é a característica básica do lazer 
segundo Marcellino (1995). 
 
AS ABORDAGENS "FUNCIONALISTAS" DO LAZER AS ABORDAGENS 
• Devemos apresentar o lazer através de várias abordagens, pois além de ser campo de 
estudodesde muito tempo, vem progredindo sob o ponto de vista de seu conceito. 
• Existem várias abordagens funcionalistas que descrevem o lazer, conforme comenta 
Marcellino (1995), como: romântica(nostalgia do passado), moralista (devido a 
ambiguidade do lazer); compensatória (o lazer compensaria a insatisfação e a alienação 
do trabalho); utilitarista (lucro com a estabilidade dos seus funcionários). 
• Devemos ressaltar que, vários autores, como os citados em Marcellino (1995) destacam 
valores de desenvolvimento pessoal e social nas atividades de lazer, e o que é mais 
importante, na relação escola-processo aprendizagem. 
• Como diz, Ernesto Daniel Stefani, citado por Marcellino (1995): "Como todo profissional, 
o animador do lazer tem uma missão específica, com o alvo certo no atendimento da 
pessoa". Por exemplo, o médico atende a saúde física, o padre a saúde espiritual e o 
técnico de lazer contribui para a manutenção da saúde social. 
• A recreação tem sido um elemento estudado e entendido predominantemente como 
um composto do lazer. Dessa forma, todas as citações isoladas da palavra lazer, incluem 
naturalmente a recreação e o jogo. 
• a recreação é a toda atividade espontânea, divertida e criadora que as pessoas buscam 
para promover sua participação individual e coletiva em ações que melhorem a 
qualidade de vida e para satisfazer sua necessidade de ordem física, psíquica ou mental 
e cuja realização lhe proporciona prazer.