Questões resolvidas
As frases que compõem um texto podem produzir significados diferentes, dependendo do contexto no qual estão inseridos. Assim, é sempre necessário fazer uma análise do texto como um todo, porém verificando cada uma de suas partes. Além disso, as informações que o leitor possui antes de ler também são fundamentais para que o processo de interpretação seja bem-sucedido.
Acerca da interpretação textual, assinale a alternativa CORRETA.
a) A interpretação e a análise de um texto ocorrem com o passar do tempo, pois o leitor necessita desenvolver esta habilidade.
b) A interpretação já ocorre no primeiro momento em que a criança lê. É desnecessário desenvolver esta habilidade.
c) Todas as pessoas que sabem ler sabem interpretar um texto. Não há como separar as duas modalidades.
d) Interpretar um texto requer apenas o conhecimento da língua. Não é preciso conhecer o contexto para interpretar.
Há muitas opiniões vindas do senso comum com relação à fala e à escrita. A partir dos estudos linguísticos, essas diferenças começam a fazer sentido, pois os estudos analisam tanto a fala quanto a escrita em uso - a partir de diferentes finalidades e diferentes funções por elas exercidas.
Sobre as diferenças entre fala e escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A fala é mais natural que a escrita.
( ) A escrita tem mais possibilidade de planejamento.
( ) A fala é considerada efêmera.
( ) A escrita é considerada um registro.
a) V - V - V - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - V - V.
d) V - F - V - V.
Novos paradigmas começam a surgir a partir dos novos estudos do letramento. A partir desses novos conceitos, muitas alterações aconteceram na área de estudos. A área de Letras/Linguagem ganha novos olhares para os textos e suas práticas sociais.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas fazem.
II- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas sabem.
III- A partir dos novos estudos do letramento, as habilidades e as competências ganham ênfase.
IV- Os novos estudos do letramento têm o foco nas práticas individuais com foco no letramento dominante.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
Leia o texto a seguir: Texto I [...] na leitura - e essa é a primeira reflexão que quero fazer - de qualquer obra literária, de qualquer texto que tenha por base a intensificação de valores literários -, existe sempre, como dizia o grande crítico canadense recentemente falecido, Northrop Frye, a necessidade de conhecimento de duas linguagens.
Considerando os textos apresentados, assinale a alternativa CORRETA:
a) Os professores devem privilegiar, no ensino fundamental, a literatura portuguesa, a fim de preparar os alunos para o ingresso profissional na universidade.
b) Os professores devem adotar, no ensino médio, metodologias que privilegiam a história da literatura - esta está acima da própria literatura.
c) As metodologias adotadas devem levar em conta os mais variados textos, inclusive devem adotar o contato com textos que exijam reflexão.
d) A seleção de materiais deve atender às necessidades programáticas tanto da Língua Portuguesa quanto das demais disciplinas da estrutura curricular.
O e-mail é um instrumento de comunicação virtual muito difundido na maioria das instâncias sociais, devido, principalmente, ao seu baixo custo e à agilidade de envio e recebimento de informações que proporciona.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em qualquer tipo de e-mail (com fins profissionais ou pessoais), é aceitável utilizar gírias e linguagem informal.
( ) É recomendável iniciar o e-mail com um cumprimento e um vocativo adequado a quem se destina a mensagem.
( ) Por ser um meio de comunicação eletrônico, não é necessário revisar o texto antes de enviá-lo.
a) V - V - F.
b) F - V - F.
c) F - F - V.
d) V - F - V.
Quando nós nos relacionamos uns com os outros, utilizamos as mais variadas linguagens por meio dos mais variados gêneros textuais. Cada gênero possui suas próprias características.
A partir do estudo dos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A notícia de jornal leva em consideração alguns pontos: consequências, raridade, interesse pessoal, importância e utilidade.
( ) Ao ser analisada alguma notícia a ser publicada no jornal, analisam a sua capacidade de chegar ao público-alvo do produto.
( ) A notícia de jornal é composta por dois elementos essenciais: manchete e lide. Com esses dois elementos, tem-se uma notícia bem elaborada e completa.
( ) Cada jornal atinge um público-alvo e, por esse motivo, cada jornal conhece o seu público e produzirá suas notícias tendo em vista esse público.
a) F - F - V - V.
b) V - F - F - V.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - F.
A partir dos avanços dos estudos sobre leitura e escrita, chegou-se à compreensão do letramento. Esse conceito possibilitou mudarmos paradigmas na circulação de materiais escritos em sociedade.
Sobre letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem desafios aos professores a partir dos estudos do letramento.
( ) É possível entender letramento como prática social.
( ) Se as práticas são plurais, poderemos falar em letramentos.
( ) Entre todos os letramentos, o eletrônico é considerado superior aos outros.
a) V - V - V - V.
b) V - V - V - F.
c) V - V - F - V.
d) F - F - V - V.
O conhecido modelo de proposta de redação 'Minhas férias' parece perpetuar-se no meio escolar, dado que ainda são solicitadas produções textuais que o aluno somente tem como referência o tema a ser abordado.
Sobre as especificidades dessa proposta de escrita e sob a perspectiva de que a produção textual se caracteriza não somente pelos seus aspectos linguísticos e textuais, mas também pelas suas funções frente às relações sociais particulares e pelos seus aspectos sociocomunicativos, analise as sentenças a seguir:
I- A estratégia mencionada reflete aquilo que vários estudos acerca das especificidades do processo escritural vêm discutindo recentemente: os alunos que escrevem o texto recebem todo o suporte para a produção dele.
II- À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de produção do texto, foram deixados de lado, a realização desta se tornou infrutífera, sem sentido para os alunos.
III- A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo seu desempenho; a produção textual a partir da compreensão de gêneros leva em conta o contexto e outros elementos relevantes ao escrever.
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.
Estudar a língua portuguesa nos leva a refletir sobre os mais variados conceitos e perspectivas. Inclusive refletir o que é considerado "padrão", de onde vem esse padrão e, ainda, o que são as variações.
Sobre os tipos de variação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Variação linguística é um fenômeno próprio (e exclusivo) da língua portuguesa.
( ) Variação linguística pode acontecer em várias línguas.
( ) A variação diatópica é considerada um erro dentro de qualquer língua.
( ) As variações diastrática e a diamésica caíram em desuso; ficaram obsoletas.
a) V - V - V - V.
b) F - V - F - F.
c) V - F - F - V.
d) F - V - V - F.
A carta comercial é utilizada para comunicação comercial ou empresarial, e em algumas instituições, foi substituída pelo e-mail.
Sobre a carta comercial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A carta comercial precisa seguir uma estrutura padrão, com papel timbrado ou cabeçalho, com o nome da empresa, endereço, logotipo.
( ) É recomendável iniciar o texto com um vocativo impessoal: Prezado Senhor, Caro Cliente etc.
( ) Não são permitidas abreviações como Exmo., Sr., V. Exa.
a) V - F - F.
b) F - F - V.
c) F - V - V.
d) V - V - F.
(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente, porque a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores."
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
a) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de 'valetudo interpretativo'.
b) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
c) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
d) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativas são diferentes.
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24/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3 Disciplina: Língua Portuguesa: Expressão Escrita e Compreensão de Texto (LET41) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:455473) ( peso.:3,00) Prova: 12478551 Nota da Prova: 5,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. As frases que compõem um texto podem produzir significados diferentes, dependendo do contexto no qual estão inseridos. Assim, é sempre nece fazer uma análise do texto como um todo, porém verificando cada uma de suas partes. Além disso, as informações que o leitor possui antes de le também são fundamentais para que o processo de interpretação seja bem-sucedido. Acerca da interpretação textual, assinale a alternativa CORR a) A interpretação e a análise de um texto ocorrem com o passar do tempo, pois o leitor necessita desenvolver esta habilidade. b) A interpretação já ocorre no primeiro momento em que a criança lê. É desnecessário desenvolver esta habilidade. c) Todas as pessoas que sabem ler sabem interpretar um texto. Não há como separar as duas modalidades. d) Interpretar um texto requer apenas o conhecimento da língua. Não é preciso conhecer o contexto para interpretar. 2. Há muitas opiniões vindas do senso comum com relação à fala e à escrita. A partir dos estudos linguísticos, essas diferenças começa a fazer sen estudos analisam tanto a fala quanto a escrita em uso - a partir de diferentes finalidades e diferentes funções por elas exercidas. Sobre as diferen fala e escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A fala é mais natural que a escrita. ( ) A escrita tem mais possibilidade de planejamento. ( ) A fala é considerada efêmera. ( ) A escrita é considerada um registro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - V. b) V - V - V - F. c) F - V - V - V. d) V - F - V - V. 3. Novos paradigmas começam a surgir a partir dos novos estudos do letramento. A partir desses novos conceitos, muitas alterações aconteceram n de estudos. A área de Letras/Linguagem ganha novos olhares para os textos e suas práticas sociais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seg I- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas fazem. II- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas sabem. III- A partir dos novos estudos do letramento, as habilidades e as competências ganham ênfase. IV- Os novos estudos do letramento têm o foco nas práticas individuais com foco no letramento dominante. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. 4. Leia o texto a seguir: Texto I [...] na leitura - e essa é a primeira reflexão que quero fazer - de qualquer obra literária, de qualquer texto que tenha por base a intensificação de v daquilo que chamamos de uma ou outra maneira aproximada de valores literários -, existe sempre, como dizia o grande crítico canadense recente falecido, Northrop Frye, a necessidade de conhecimento de duas linguagens. Segundo ele, na leitura de qualquer poema, "é preciso conhecer duas linguagens: a língua em que o poeta está escrevendo e a linguagem da pró poesia". [...] a literatura nunca é apenas literatura; o que lemos como literatura é sempre mais - é História, Psicologia, Sociologia. Há sempre mais literatura na literatura. No entanto, esses elementos ou níveis de representação da realidade são dados na literatura pela literatura, pela eficácia d linguagem literária. FONTE: BARBOSA, J. A. Literatura nunca é apenas literatura. In: Seminário linguagem e linguagens: a fala, a escrita, a imagem. Disponível em: < rio covas.sp.gov.br/ >. Acesso em: 16 ago. 2011. Texto II Fatores linguísticos, culturais, ideológicos, por exemplo, contribuem para modular a relação do leitor com o texto, num arco extenso que pode ir de rejeição ou incompreensão mais absoluta até a adesão incondicional. Também conta a familiaridade que o leitor tem com o gênero literário, que ig pode regular o grau de exigência e de ingenuidade, de afastamento ou aproximação. FONTE: BRASIL. MEC/SEB. Orientações curriculares para o ensino médio: linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília, 2006, v.1, p. 68. Considerando os textos apresentados, assinale a alternativa CORRETA: a) Os professores devem privilegiar, no ensino fundamental, a literatura portuguesa, a fim de preparar os alunos para o ingresso profissional na un b) Os professores devem adotar, no ensino médio, metodologias que privilegiam a história da literatura - esta está acima da própria literatura. c) As metodologias adotadas devem levar em conta os mais variados textos, inclusive devem adotar o contato com textos que exijam reflexão. d) A seleção de materiais deve atender às necessidades programáticas tanto da Língua Portuguesa quanto das demais disciplinas da estrutura cu https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_3%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_4%20aria-label= 24/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3 5. O e-mail é um instrumento de comunicação virtual muito difundido na maioria das instâncias sociais, devido, principalmente, ao seu baixo custo e de envio e recebimento de informações que proporciona. É um meio de comunicação flexível, que pode servir tanto para fins pessoais, comerciais profissionais. Considerando os diversos fins a que se destina, é preciso adequar a linguagem, de acordo com nossos interlocutores e nossos obje Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Em qualquer tipo de e-mail (com fins profissionais ou pessoais), é aceitável utilizar gírias e linguagem informal. ( ) É recomendável iniciar o e-mail com um cumprimento e um vocativo adequado a quem se destina a mensagem. ( ) Por ser um meio de comunicação eletrônico, não é necessário revisar o texto antes de enviá-lo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F. b) F - V - F. c) F - F - V. d) V - F - V. 6. Quando nós nos relacionamos uns com os outros, utilizamos as mais variadas linguagens por meio dos mais variados gêneros textuais. Cada gên suas próprias características. A partir do estudo dos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A notícia de jornal leva em consideração alguns pontos: consequências, raridade, interesse pessoal, importância e utilidade. ( ) Ao ser analisada alguma notícia a ser publicada no em jornal, analisam a sua capacidade de chegar ao público-alvo do produto. ( ) A notícia de jornal é composta por dois elementos essenciais: manchete e lide. Com esses dois elementos, tem-se uma notícia bem elaborad completa. ( ) Cada jornal atinge um público-alvo e, por esse motivo, cada jornal conhece o seu público e produzirásuas notícias tendo em vista esse públic Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) V - F - F - V. c) V - V - F - F. d) F - V - V - F. 7. A partir dos avanços dos estudos sobre leitura e escrita, chegou-se à compreensão do letramento. Esse conceito possibilitou mudarmos paradigm circulação de materiais escritos em sociedade. Sobre letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Existem desafios aos professores a partir dos estudos estudos do letramento. ( ) É possível entender letramento como prática social. ( ) Se as práticas são plurais, poderemos falar em letramentos. ( ) Entre todos os letramentos, o eletrônico é considerado superior aos outros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - V. b) V - V - V - F. c) V - V - F - V. d) F - F - V - V. 8. O conhecido modelo de proposta de redação "Minhas férias" parece perpetuar-se no meio escolar, dado que ainda são solicitadas produções text que o aluno somente tem como referência o tema a ser abordado, sem quaisquer outras explicitações acerca de sua produção. Sobre as especific dessa proposta de escrita e sob a perspectiva de que a produção textual se caracteriza não somente pelos seus aspectos linguísticos e textuais, m também pelas suas funções frente às relações sociais particulares e pelos seus aspectos sociocomunicativos, analise as sentenças a seguir: I- A estratégia mencionada reflete aquilo que vários estudos acerca das especificidades do processo escritural vêm discutindo recentemente: os a escreverem o texto recebem todo o suporte para a produção dele. II- À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de produção do texto, foram deixados de lado, a realização desta se torn infrutífera, sem sentido para os alunos. III- A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo seu desempenho; a produção textual a partir da compreens gêneros leva em conta o contexto e outros elementos relevantes ao escrever. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 9. Estudar a língua portuguesa nos leva a refletir sobre os mais variados conceitos e perspectivas. Inclusive refletir o que é considerado "padrão", de esse padrão e, ainda, o que são as variações. Esses estudos levam professores e alunos a terem uma visão mais aprofundada de questões que p surgir em sala. Sobre os tipos de variação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Variação linguística é um fenômeno próprio (e exclusivo) da língua portuguesa. ( ) Variação linguística pode acontecer em várias línguas. ( ) A variação diatópica é considerada um erro dentro de qualquer língua. ( ) As variações diastrática e a diamésica caíram em desuso; ficaram obsoletas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) F - V - V - F. c) V - V - V - V. d) F - V - F - F. 10.A carta comercial é utilizada para comunicação comercial ou empresarial, e em algumas instituições, foi substituída pelo e-mail. Sobre a carta com classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A carta comercial precisa seguir uma estrutura padrão, com papel timbrado ou cabeçalho, com o nome da empresa, endereço, logotipo. ( ) É recomendável iniciar o texto com um vocativo impessoal: Prezado Senhor, Caro Cliente etc. ( ) Não são permitidas abreviações como Exmo., Sr., V. Exa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_8%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_9%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_10%20aria-label= 24/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3 a) V - V - F. b) F - V - V. c) V - F - F. d) F - F - V. 11.(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja aberta por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. T disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". FONTE: YUNES, E. Recepção e interação na leitura. Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações). A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor. a) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo". b) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos. c) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da express outro. d) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativ diferentes. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxNQ==&action2=TEVUNDE=&action3=NDU1NDcz&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0Nzg1NTE=#questao_11%20aria-label=
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