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COMO IDENTIFICAR 
OS PRIMEIROS SINAIS
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) 
são transtornos de desenvolvimento que 
incluem o Autismo, a Síndrome de Asperger e 
o Transtorno Global do Desenvolvimento sem 
outra especificação. O diagnóstico precoce é 
o fator chave para a eficácia do tratamento. 
Descubra como reconhecer os primeiros sinais 
do TEA.
Não fazem gestos para pedir colo 
nem imitam os adultos
Não apontam para objetos, 
não mostram quais objetos 
despertam sua curiosidade
Não exploram objetos e suas formas 
(sacudir, atirar, bater)
Precisam de muita insistência 
dos adultos para se engajar 
em brincadeiras
Ignoram ou não 
reconhecem a 
fala humana de 
seus cuidadores
Não respondem 
pelo nome, só 
reagem após 
insistência 
ou toque
Choro indistinto, não é distinguível 
se é fome ou birra. Choro 
duradouro sem ligação aparente 
com eventos ou pessoas
Não repetem gestos manuais ou 
corporais quando solicitados (mandar 
beijinho), mas podem começar a repeti-los 
aleatoriamente fora do contextoTendem ao 
silêncio ou a 
gritos aleatórios
Não manifestam 
expressões 
faciais com 
significado
DE 6 A 12 MESES
DE 12 A 18 MESES Interação Social
 Interação Social
 Interação Social
 Linguagem
 Linguagem
 Brincadeiras
 Brincadeiras
DE 0 A 6 MESES
Crianças com 
TEA não buscam 
com o olhar
Prestam mais 
atenção aos 
objetos do que 
às pessoas
COMO IDENTIFICAR 
OS PRIMEIROS SINAIS
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) 
são transtornos de desenvolvimento que 
incluem o Autismo, a Síndrome de Asperger e 
o Transtorno Global do Desenvolvimento sem 
outra especificação. O diagnóstico precoce é 
o fator chave para a eficácia do tratamento. 
Descubra como reconhecer os primeiros sinais 
do TEA.
Não fazem gestos para pedir colo 
nem imitam os adultos
Não apontam para objetos, 
não mostram quais objetos 
despertam sua curiosidade
Não exploram objetos e suas formas 
(sacudir, atirar, bater)
Precisam de muita insistência 
dos adultos para se engajar 
em brincadeiras
Ignoram ou não 
reconhecem a 
fala humana de 
seus cuidadores
Não respondem 
pelo nome, só 
reagem após 
insistência 
ou toque
Choro indistinto, não é distinguível 
se é fome ou birra. Choro 
duradouro sem ligação aparente 
com eventos ou pessoas
Não repetem gestos manuais ou 
corporais quando solicitados (mandar 
beijinho), mas podem começar a repeti-los 
aleatoriamente fora do contextoTendem ao 
silêncio ou a 
gritos aleatórios
Não manifestam 
expressões 
faciais com 
significado
DE 6 A 12 MESES
DE 12 A 18 MESES Interação Social
 Interação Social
 Interação Social
 Linguagem
 Linguagem
 Brincadeiras
 Brincadeiras
DE 0 A 6 MESES
Crianças com 
TEA não buscam 
com o olhar
Prestam mais 
atenção aos 
objetos do que 
às pessoas
COMO IDENTIFICAR 
OS PRIMEIROS SINAIS
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) 
são transtornos de desenvolvimento que 
incluem o Autismo, a Síndrome de Asperger e 
o Transtorno Global do Desenvolvimento sem 
outra especificação. O diagnóstico precoce é 
o fator chave para a eficácia do tratamento. 
Descubra como reconhecer os primeiros sinais 
do TEA.
Não fazem gestos para pedir colo 
nem imitam os adultos
Não apontam para objetos, 
não mostram quais objetos 
despertam sua curiosidade
Não exploram objetos e suas formas 
(sacudir, atirar, bater)
Precisam de muita insistência 
dos adultos para se engajar 
em brincadeiras
Ignoram ou não 
reconhecem a 
fala humana de 
seus cuidadores
Não respondem 
pelo nome, só 
reagem após 
insistência 
ou toque
Choro indistinto, não é distinguível 
se é fome ou birra. Choro 
duradouro sem ligação aparente 
com eventos ou pessoas
Não repetem gestos manuais ou 
corporais quando solicitados (mandar 
beijinho), mas podem começar a repeti-los 
aleatoriamente fora do contextoTendem ao 
silêncio ou a 
gritos aleatórios
Não manifestam 
expressões 
faciais com 
significado
DE 6 A 12 MESES
DE 12 A 18 MESES Interação Social
 Interação Social
 Interação Social
 Linguagem
 Linguagem
 Brincadeiras
 Brincadeiras
DE 0 A 6 MESES
Crianças com 
TEA não buscam 
com o olhar
Prestam mais 
atenção aos 
objetos do que 
às pessoas
COMO IDENTIFICAR 
OS PRIMEIROS SINAIS
Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) 
são transtornos de desenvolvimento que 
incluem o Autismo, a Síndrome de Asperger e 
o Transtorno Global do Desenvolvimento sem 
outra especificação. O diagnóstico precoce é 
o fator chave para a eficácia do tratamento. 
Descubra como reconhecer os primeiros sinais 
do TEA.
Não fazem gestos para pedir colo 
nem imitam os adultos
Não apontam para objetos, 
não mostram quais objetos 
despertam sua curiosidade
Não exploram objetos e suas formas 
(sacudir, atirar, bater)
Precisam de muita insistência 
dos adultos para se engajar 
em brincadeiras
Ignoram ou não 
reconhecem a 
fala humana de 
seus cuidadores
Não respondem 
pelo nome, só 
reagem após 
insistência 
ou toque
Choro indistinto, não é distinguível 
se é fome ou birra. Choro 
duradouro sem ligação aparente 
com eventos ou pessoas
Não repetem gestos manuais ou 
corporais quando solicitados (mandar 
beijinho), mas podem começar a repeti-los 
aleatoriamente fora do contextoTendem ao 
silêncio ou a 
gritos aleatórios
Não manifestam 
expressões 
faciais com 
significado
DE 6 A 12 MESES
DE 12 A 18 MESES Interação Social
 Interação Social
 Interação Social
 Linguagem
 Linguagem
 Brincadeiras
 Brincadeiras
DE 0 A 6 MESES
Crianças com 
TEA não buscam 
com o olhar
Prestam mais 
atenção aos 
objetos do que 
às pessoas
 Brincadeiras
DE 24 A 36 MESES
 Interação Social
Não seguem 
o olhar do outro 
ou o apontar 
para um objeto
Não se 
interessam em 
pegar os objetos 
oferecidos por 
familiares
Gesticulam 
menos que outras 
crianças ou 
utilizam os gestos 
aleatoriamente
A linguagem não 
se desenvolve, 
não exploram a 
fala e tendem 
a repetir o que 
escutam
DE 18 A 24 MESES
 Interação Social
 Linguagem
Tendem a 
afastar-se de 
outras crianças 
ou limitar-se a 
observá-las a 
distância
Quando aceitam 
brincar com 
outras crianças, 
têm dificuldade 
em entendê-las
Brincadeiras
Quando presente 
a fala tende a ser 
a repetição da 
fala das outras 
pessoas
Não fazem distinção de gênero, 
número e tempo verbal na fala
Desinteresse 
em narrativas 
do cotidiano 
e diálogo com 
os pais
 Linguagem Tratamento
Fonte: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Pro-
gramáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do 
Espectro do Autismo (TEA) / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento 
de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014.86 p.: il.
Cód: 00.1815 - Impresso em novembro/2017. Material destinado ao público em geral.
www.teraplay.com.brwww.ama.org.br
Apoio
Dificuldade em 
compreender 
novas situações 
fora do cotidiano
O jogo do 
faz de conta 
surge por volta 
dos 15 meses, 
em geral isso não 
ocorre no TEA
Podem não apresentar as primeiras 
palavras nessa faixa etária
Apresentam 
poucas variações 
de expressões 
faciais ao se 
comunicar
Exploram menos 
objetos que 
outras crianças e 
tendem a 
fixar-se em uma 
ação repetitiva
 Linguagem
 Brincadeiras
Gestos e comentários em resposta 
aos adultos tendem a ser isolados. 
Raras iniciativas em apontar, 
mostrar ou dar objetos
As crianças podem ser hipersensíveis ou 
hipossensíveis aos estímulos sensoriais 
como som, luminosidade e toque. Podem 
ter perturbações no sono e apresentar 
comportamentos difíceis como não 
cooperação, resistência, hiperatividade, 
impulsividade e agressividade
Existem tratamentos na medida certa para 
controlar os sintomas do autismo. Procure 
o seu médico para mais informações
Não brincam com 
o que o objeto 
representa e podem 
se interessar mais 
em um aspecto do 
objeto como girar a 
rodinha
Não imitam ações 
dos adultos, não 
se interessam 
em brincar de 
casinha ourepresentar 
papéis
 Brincadeiras
DE 24 A 36 MESES
 Interação Social
Não seguem 
o olhar do outro 
ou o apontar 
para um objeto
Não se 
interessam em 
pegar os objetos 
oferecidos por 
familiares
Gesticulam 
menos que outras 
crianças ou 
utilizam os gestos 
aleatoriamente
A linguagem não 
se desenvolve, 
não exploram a 
fala e tendem 
a repetir o que 
escutam
DE 18 A 24 MESES
 Interação Social
 Linguagem
Tendem a 
afastar-se de 
outras crianças 
ou limitar-se a 
observá-las a 
distância
Quando aceitam 
brincar com 
outras crianças, 
têm dificuldade 
em entendê-las
Brincadeiras
Quando presente 
a fala tende a ser 
a repetição da 
fala das outras 
pessoas
Não fazem distinção de gênero, 
número e tempo verbal na fala
Desinteresse 
em narrativas 
do cotidiano 
e diálogo com 
os pais
 Linguagem Tratamento
Fonte: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Pro-
gramáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do 
Espectro do Autismo (TEA) / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento 
de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014.86 p.: il.
Cód: 00.1815 - Impresso em novembro/2017. Material destinado ao público em geral.
www.teraplay.com.brwww.ama.org.br
Apoio
Dificuldade em 
compreender 
novas situações 
fora do cotidiano
O jogo do 
faz de conta 
surge por volta 
dos 15 meses, 
em geral isso não 
ocorre no TEA
Podem não apresentar as primeiras 
palavras nessa faixa etária
Apresentam 
poucas variações 
de expressões 
faciais ao se 
comunicar
Exploram menos 
objetos que 
outras crianças e 
tendem a 
fixar-se em uma 
ação repetitiva
 Linguagem
 Brincadeiras
Gestos e comentários em resposta 
aos adultos tendem a ser isolados. 
Raras iniciativas em apontar, 
mostrar ou dar objetos
As crianças podem ser hipersensíveis ou 
hipossensíveis aos estímulos sensoriais 
como som, luminosidade e toque. Podem 
ter perturbações no sono e apresentar 
comportamentos difíceis como não 
cooperação, resistência, hiperatividade, 
impulsividade e agressividade
Existem tratamentos na medida certa para 
controlar os sintomas do autismo. Procure 
o seu médico para mais informações
Não brincam com 
o que o objeto 
representa e podem 
se interessar mais 
em um aspecto do 
objeto como girar a 
rodinha
Não imitam ações 
dos adultos, não 
se interessam 
em brincar de 
casinha ou 
representar 
papéis
 Brincadeiras
DE 24 A 36 MESES
 Interação Social
Não seguem 
o olhar do outro 
ou o apontar 
para um objeto
Não se 
interessam em 
pegar os objetos 
oferecidos por 
familiares
Gesticulam 
menos que outras 
crianças ou 
utilizam os gestos 
aleatoriamente
A linguagem não 
se desenvolve, 
não exploram a 
fala e tendem 
a repetir o que 
escutam
DE 18 A 24 MESES
 Interação Social
 Linguagem
Tendem a 
afastar-se de 
outras crianças 
ou limitar-se a 
observá-las a 
distância
Quando aceitam 
brincar com 
outras crianças, 
têm dificuldade 
em entendê-las
Brincadeiras
Quando presente 
a fala tende a ser 
a repetição da 
fala das outras 
pessoas
Não fazem distinção de gênero, 
número e tempo verbal na fala
Desinteresse 
em narrativas 
do cotidiano 
e diálogo com 
os pais
 Linguagem Tratamento
Fonte: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Pro-
gramáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do 
Espectro do Autismo (TEA) / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento 
de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014.86 p.: il.
Cód: 00.1815 - Impresso em novembro/2017. Material destinado ao público em geral.
www.teraplay.com.brwww.ama.org.br
Apoio
Dificuldade em 
compreender 
novas situações 
fora do cotidiano
O jogo do 
faz de conta 
surge por volta 
dos 15 meses, 
em geral isso não 
ocorre no TEA
Podem não apresentar as primeiras 
palavras nessa faixa etária
Apresentam 
poucas variações 
de expressões 
faciais ao se 
comunicar
Exploram menos 
objetos que 
outras crianças e 
tendem a 
fixar-se em uma 
ação repetitiva
 Linguagem
 Brincadeiras
Gestos e comentários em resposta 
aos adultos tendem a ser isolados. 
Raras iniciativas em apontar, 
mostrar ou dar objetos
As crianças podem ser hipersensíveis ou 
hipossensíveis aos estímulos sensoriais 
como som, luminosidade e toque. Podem 
ter perturbações no sono e apresentar 
comportamentos difíceis como não 
cooperação, resistência, hiperatividade, 
impulsividade e agressividade
Existem tratamentos na medida certa para 
controlar os sintomas do autismo. Procure 
o seu médico para mais informações
Não brincam com 
o que o objeto 
representa e podem 
se interessar mais 
em um aspecto do 
objeto como girar a 
rodinha
Não imitam ações 
dos adultos, não 
se interessam 
em brincar de 
casinha ou 
representar 
papéis
 Brincadeiras
DE 24 A 36 MESES
 Interação Social
Não seguem 
o olhar do outro 
ou o apontar 
para um objeto
Não se 
interessam em 
pegar os objetos 
oferecidos por 
familiares
Gesticulam 
menos que outras 
crianças ou 
utilizam os gestos 
aleatoriamente
A linguagem não 
se desenvolve, 
não exploram a 
fala e tendem 
a repetir o que 
escutam
DE 18 A 24 MESES
 Interação Social
 Linguagem
Tendem a 
afastar-se de 
outras crianças 
ou limitar-se a 
observá-las a 
distância
Quando aceitam 
brincar com 
outras crianças, 
têm dificuldade 
em entendê-las
Brincadeiras
Quando presente 
a fala tende a ser 
a repetição da 
fala das outras 
pessoas
Não fazem distinção de gênero, 
número e tempo verbal na fala
Desinteresse 
em narrativas 
do cotidiano 
e diálogo com 
os pais
 Linguagem Tratamento
Fonte: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Pro-
gramáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do 
Espectro do Autismo (TEA) / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento 
de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014.86 p.: il.
Cód: 00.1815 - Impresso em novembro/2017. Material destinado ao público em geral.
www.teraplay.com.brwww.ama.org.br
Apoio
Dificuldade em 
compreender 
novas situações 
fora do cotidiano
O jogo do 
faz de conta 
surge por volta 
dos 15 meses, 
em geral isso não 
ocorre no TEA
Podem não apresentar as primeiras 
palavras nessa faixa etária
Apresentam 
poucas variações 
de expressões 
faciais ao se 
comunicar
Exploram menos 
objetos que 
outras crianças e 
tendem a 
fixar-se em uma 
ação repetitiva
 Linguagem
 Brincadeiras
Gestos e comentários em resposta 
aos adultos tendem a ser isolados. 
Raras iniciativas em apontar, 
mostrar ou dar objetos
As crianças podem ser hipersensíveis ou 
hipossensíveis aos estímulos sensoriais 
como som, luminosidade e toque. Podem 
ter perturbações no sono e apresentar 
comportamentos difíceis como não 
cooperação, resistência, hiperatividade, 
impulsividade e agressividade
Existem tratamentos na medida certa para 
controlar os sintomas do autismo. Procure 
o seu médico para mais informações
Não brincam com 
o que o objeto 
representa e podem 
se interessar mais 
em um aspecto do 
objeto como girar a 
rodinha
Não imitam ações 
dos adultos, não 
se interessam 
em brincar de 
casinha ou 
representar 
papéis
 Brincadeiras
DE 24 A 36 MESES
 Interação Social
Não seguem 
o olhar do outro 
ou o apontar 
para um objeto
Não se 
interessam em 
pegar os objetos 
oferecidos por 
familiares
Gesticulam 
menos que outras 
crianças ou 
utilizam os gestos 
aleatoriamente
A linguagem não 
se desenvolve, 
não exploram a 
fala e tendem 
a repetir o que 
escutam
DE 18 A 24 MESES
 Interação Social
 Linguagem
Tendem a 
afastar-se de 
outras crianças 
ou limitar-se a 
observá-las a 
distância
Quando aceitam 
brincar com 
outras crianças, 
têm dificuldade 
em entendê-las
Brincadeiras
Quando presentea fala tende a ser 
a repetição da 
fala das outras 
pessoas
Não fazem distinção de gênero, 
número e tempo verbal na fala
Desinteresse 
em narrativas 
do cotidiano 
e diálogo com 
os pais
 Linguagem Tratamento
Fonte: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Pro-
gramáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do 
Espectro do Autismo (TEA) / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento 
de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014.86 p.: il.
Cód: 00.1815 - Impresso em novembro/2017. Material destinado ao público em geral.
www.teraplay.com.brwww.ama.org.br
Apoio
Dificuldade em 
compreender 
novas situações 
fora do cotidiano
O jogo do 
faz de conta 
surge por volta 
dos 15 meses, 
em geral isso não 
ocorre no TEA
Podem não apresentar as primeiras 
palavras nessa faixa etária
Apresentam 
poucas variações 
de expressões 
faciais ao se 
comunicar
Exploram menos 
objetos que 
outras crianças e 
tendem a 
fixar-se em uma 
ação repetitiva
 Linguagem
 Brincadeiras
Gestos e comentários em resposta 
aos adultos tendem a ser isolados. 
Raras iniciativas em apontar, 
mostrar ou dar objetos
As crianças podem ser hipersensíveis ou 
hipossensíveis aos estímulos sensoriais 
como som, luminosidade e toque. Podem 
ter perturbações no sono e apresentar 
comportamentos difíceis como não 
cooperação, resistência, hiperatividade, 
impulsividade e agressividade
Existem tratamentos na medida certa para 
controlar os sintomas do autismo. Procure 
o seu médico para mais informações
Não brincam com 
o que o objeto 
representa e podem 
se interessar mais 
em um aspecto do 
objeto como girar a 
rodinha
Não imitam ações 
dos adultos, não 
se interessam 
em brincar de 
casinha ou 
representar 
papéis