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25/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: David Maichel da Silva Padilha (2001216)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512909) ( peso.:1,50)
Prova: 18018208
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O termo "condutas típicas" foi definido pela Secretaria de Educação Especial do MEC, e está relacionado a alunos especiais que possuem condutas inconvenientes ou inadequadas
por exemplo, de manifestações de comportamento, como neuroses, autismo, psicoses, esquizofrenia etc. Para reconhecer como condutas típicas alguns aspectos comportamenta
nos ater a algumas características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade. 
II- Andar rápido, falar pausadamente, seguir regras, atenciosidade. 
III- Impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal. 
IV- Seguir passos, andar o tempo todo, risos contínuos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
2. A pessoa surdo-cega precisa ser estimulada a desenvolver sua aprendizagem de escrita e leitura, compensando, assim, suas perdas sensoriais. Sobre o exposto, classifique V par
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Uma maneira de esta pessoa se comunicar é através da Libra Tátil. 
( ) Esta deficiência pode ser de causa congênita ou adquirida. 
( ) Ela espera que os outros façam suas atividades, pois são incapazes. 
( ) A forma mais simples de comunicação para a pessoa com surdo-cegueira é a do alfabeto manual tátil. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - F.
3. Com relação aos riscos de ter uma criança com deficiência intelectual, percebe-se que a maioria dos casos poderiam ser evitados. No que diz respeito aos fatores de riscos pré-nat
considerados desde o momento da concepção até o início do trabalho de parto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Acidentes de trânsito, afogamento, choque elétrico, quedas e asfixia.
 b) Prematuridade, baixo peso e oxigenação cerebral insuficiente.
 c) Carência de estimulação global e intoxicações por remédios ou inseticidas.
 d) Doenças infecciosas na mãe, como rubéola, sífilis, toxoplasmose, desnutrição materna e má assistência à gestante.
4. São muitos os obstáculos enfrentados na hora de se comunicar com as pessoas surdocegas. Diante das diversas formas de escrita e possibilidades de comunicação, quais as me
de se comunicar com o surdocego? Sobre essas formas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Deixe que ele perceba sua presença com um toque e use o método de comunicação que ele souber. 
( ) Grite para avisá-lo quando houver a presença de obstáculos, tanto em ambientes fechados como abertos. 
( ) Fique perto para que ele sinta sua presença e, ao andar, deixe-o escolher a melhor maneira para ser guiado. 
( ) É importante avisar ao sair da conversa e das situações à sua volta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
5. A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de comunicação, como a escrita. A falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas 
sociedade, influenciando na formação educacional, cultural e profissional da pessoa com deficiência visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela criança ceg
recurso de leitura e escrita a ser utilizado?
 a) Reglete e punção.
 b) Cela Braile.
 c) Língua de sinais.
 d) Sistema Braile.
6. O termo baixa visão refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, mesmo após tratamento clínico e/ou cirúrgico e uso de óculos convencionais. Pode ser d
congênitas ou adquiridas, apresentando diversos sintomas. Diante destas informações, são aspectos que podem ser observados na identificação de alguma dificuldade visual na cri
 
I- Desvio em um dos olhos. 
II- Segue visualmente objetos com facilidade. 
III- Frequentes quedas e esbarrões em móveis. 
IV- Baixo aproveitamento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II, III e IV estão corretas.
 b) As opções I, III e IV estão corretas.
 c) As opções II e IV estão corretas.
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 d) Somente a opção III está correta.
7. A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita 
surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser compensadas?
 a) Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
 b) Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
 c) Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
 d) Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
8. As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades basta
de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na população geral é 
termos numéricos. Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo
opções a seguir: 
 
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação. 
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos. 
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção II está correta.
 b) As opções I, III e IV estão corretas.
 c) As opções I, II e III estão corretas.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
9. Crianças e adultos com altas habilidades/superdotação, além do interesse por uma ou mais áreas do conhecimento, também demonstram grande envolvimento por tarefas mais esp
Diante dos diversos tipos de altas habilidades, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Aptidão acadêmica: está relacionada aos alunos que desempenham um ótimo trabalho em atividades escolares. 
II- Capacidade de liderança: direcionada tanto a grupos sociais como acadêmicos. 
III- Habilidades psicomotoras: envolvem estudantes que se destacam em habilidades específicas, como o canto. 
IV- Capacidade intelectual geral: inclui pessoas que apresentam diversas características intelectuais, como curiosidade, observação e habilidade de associação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. Existem algumas condições para incluir uma criança com deficiência intelectual na escola. Dentre os diversos aspectos a serem considerados, precisamos atentar às mudanças no
na estrutura física e, principalmente, nas mudanças de atitude. Sobre essas condições, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Concordância por parte do professor e da turma é importante. 
II- Incluir somente no Ensino Fundamental, antes disso não é viável. 
III- Estar em faixas de idade distintas ajuda na inclusão. 
IV- Currículo flexível e materiais adaptados são essenciais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.b) Somente a sentença IV está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.