Crescimento e desenvolvimento humano

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Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
 
a) As sentenças II e III estão [Capture a atenção do leitor com uma ótima citação do 
documento ou use este espaço para enfatizar um ponto-chave. Para colocar essa caixa 
de texto em qualquer lugar na página, basta arrastá-la.] 
corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
2. Ao longo do desenvolvimento motor, os movimentos podem ser reflexivos, 
rudimentares, fundamentais e especializados. As habilidades motoras são 
desenvolvidas a partir dos movimentos voluntários da criança, nas diferentes fases 
do desenvolvimento motor. Os movimentos reflexivos são involuntários e, por isso, 
não são consideradas habilidades motoras, mas importantes para um diagnóstico do 
desenvolvimento cerebral e dos movimentos motores posteriores da criança. 
Referente aos reflexos que são classificados em primitivos ou posturais, aparecendo 
1
. 
O desenvolvimento humano compreende todas as mudanças contínuas que ocorrem 
no ser humano desde a concepção até a morte. O desenvolvimento motor na infância 
é caracterizado pela obtenção de uma grande quantidade de habilidades motoras, que 
possibilita à criança um domínio do seu corpo em diferentes posturas. O acervo 
motor de um recém-nascido sofre grandes transformações em direção a uma 
habilidade mais complexa e, no decorrer do ciclo da vida, o ser humano estabelece 
novas relações com o mundo exterior, por meio de seu comportamento motor, em 
constante mudança. Com relação ao desenvolvimento motor analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A fase motora reflexa é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos 
posturais. 
II- A fase motora rudimentar é dividida em três estágios: transitório, de aplicação e 
de utilização permanente. 
III- A fase motora especializada é dividida em três estágios: inicial, elementar e 
maduro. 
IV- A fase motora fundamental é dividida em três estágios: inicial, elementar e 
maduro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Adriano Silva; ALMEIDA, Myrian de Castro Rodrigues e. Nível 
maturacional dos padrões motores básicos do chutar e impulsão vertical em crianças 
de 7/8 anos. Movimentum - Revista Digital de Educação Física, Ipatinga, v. 1, n. 1, 
p. 1-15, dez. 2006. Disponível em: 
<https://www.unilestemg.br/movimentum/Artigos_V1N1_em_pdf/movimentum_soa
res_adriano.pdf>. Acesso em: 12 abr. 2017. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDY1Mw==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA4NjQ0NzE=#questao_2 aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDY1Mw==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA4NjQ0NzE=#questao_1 aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDY1Mw==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA4NjQ0NzE=#questao_1 aria-label=
após o nascimento e que ao longo dos meses desaparecem, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Os reflexos primitivos da criança estão relacionados à alimentação e à proteção 
da criança. Entre os quais, o reflexo de Moro permanece até os seis meses de idade 
aproximadamente. 
II- O reflexo primitivo de Babinski consiste na distensão dos dedos dos pés, após o 
toque na sola dos pés (até o quarto mês), substituído pelo reflexo de Preensão 
Plantar, que aparece no amadurecimento do sistema neuromuscular do bebê. Ele 
consiste no estímulo da planta dos pés, proporcionando a contração dos dedos, que 
inicia por volta dos quatro meses e dura até os doze meses de idade. 
III- A habilidade locomotora de ficar em pé ocorre quando o bebê apresenta uma 
estabilidade e controle de seu corpo. 
IV- A habilidade de caminhar aparece com a estabilidade de deslocamento, através 
de mudanças posturais, em que a criança caminha com o apoio da base dos pés (pés 
para fora e joelhos um pouco flexionados). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
b) Somente a sentença III está correta. 
c) Somente a sentença I está correta. 
d) Somente a sentença II está correta. 
 
3. O movimento pode ser identificado de acordo com seu nível de desenvolvimento, 
como sendo as fases reflexiva, rudimentar, fundamental ou especializada de 
desenvolvimento motor. Sobre a fase motora rudimentar, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estágio de inibição de reflexos: os reflexos dos bebês são substituídos por 
movimentos voluntários. 
( ) Estágio de pré-controle: os movimentos voluntários se tornam mais precisos e 
controlados. 
( ) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão. 
( ) Os movimentos rudimentares envolvem: movimentos estabilizadores, 
manipulativos e locomotores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: 
um caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física / Uem, 
Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, 1 dez. 2002. Semestral. 
a) F - V - V - F. 
b) F - V - F - V. 
c) V - V - F - V. 
d) V - F - F - F. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDY1Mw==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA4NjQ0NzE=#questao_3 aria-label=
4. O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das 
mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de 
desenvolvimento motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, 
rudimentares, fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem 
idades cronológicas correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao 
desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A criança no final do primeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta 
quando sustentado na base do pescoço. 
II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor. 
III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio. 
IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-
escolares entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 
2003. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm>. Acesso em: 
25 out. 2017 
a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
b) As afirmativas I e III estão corretas. 
c) As afirmativas II e III estão corretas. 
d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
5. Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto 
(2002), as provas motoras permitem ao profissional de educação física e da saúde 
avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase apresenta maiores 
dificuldades, o que favorece identificar e, desta forma, intervir, para aprimorar um 
melhor desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da 
criança, ela é considerada de Idade Motora Negativa. 
( ) As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreendem entre os 
dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos 
onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez. 
( ) Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos 
grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de 
equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade. 
( ) Nas atividades motoras, a organização espacial é mais abstrata e difícil de ser 
adquirida pela criança. O indivíduo se conscientizado desenvolvimento das ações 
no tempo, usando mais a percepção auditiva. Na organização temporal, o indivíduo 
apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou 
objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como 
tamanho, movimentos, formas, volume, outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 
2002. 
a) V - V - V - F. 
b) V - F - V - F. 
c) V - V - V - V. 
d) F - V - F - V. 
 
6. Ao longo do desenvolvimento motor, é possível perceber alterações nos 
movimentos do indivíduo. Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam 
como reflexos (involuntários) e, aos poucos, tornam-se movimentos voluntários 
mais controlados e aprimorados. Posteriormente, os movimentos voluntários se 
tornam habilidades motoras, a fim de possibilitar que os professores consigam 
observar e classificar as habilidades motoras dos seus alunos nas fases do 
desenvolvimento motor. Sobre as fases do desenvolvimento motor, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- Complexas e generalizadas, são habilidades motoras baseadas na maturação, 
aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na 
frequência de sua aparição. 
 
PORQUE 
 
II- O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o 
indivíduo torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de 
acordo com isso, concentra-se em certos tipos de esporte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
7. O desenvolvimento motor se manifesta de forma diferenciada em cada indivíduo, 
pois depende do organismo e da sua relação com as tarefas e o meio em que estão 
inseridos. No início da infância, a criança vivencia experiências que a levam 
desenvolver movimentos cada vez mais complexos. Referente às três categorias: 
manipulativa, locomotora ou estabilizadora, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) Os movimentos manipulativos podem ser rudimentares ou refinados. 
b) Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças 
no desenvolvimento das habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa 
etária de oito anos. 
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c) Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são 
descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os 
locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar). 
d) Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo, com relação a um 
ponto fixo de uma superfície. 
 
8. A influência do meio em que o indivíduo está inserido, as suas experiências, a 
aprendizagem e a motivação vinda dos adultos, as características hereditárias e as 
tarefas motoras desenvolvidas na vida de um indivíduo influenciam num aumento 
do nível de complexidade de tarefas motoras. Referente à relação entre os três 
elementos para o desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente 
apropriado para o seu desenvolvimento. 
( ) As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as 
diferenças individuais. 
( ) O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial 
para o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que 
apresentam TDAH. 
( ) A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor. 
( ) A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional 
de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de 
pacientes com TDAH. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - F - V - F. 
b) F - V - F - V - F. 
c) V - V - V - F - V. 
d) V - F - V - F - V. 
 
9. Os fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades motoras 
fundamentais não estão apenas relacionadas à idade da criança. A aquisição das 
habilidades motoras dependem de outros fatores. Sobre esses fatores, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Das tarefas desempenhadas pela criança. 
II- Do quanto o indivíduo é instigado, estimulado, oportunizando a desenvolver 
habilidades desde cedo (ambiente). 
III- O controle das habilidades motoras fundamentais depende do estágio de 
movimento elementar e maduro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
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c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
10. As habilidades motoras objetivam o desenvolvimento motor. Com base na precisão 
do seu movimento, poderá ser classificado em duas categorias: habilidades motoras 
globais e habilidades motoras finas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Escrever e desenhar são exemplos de habilidades motoras finas. 
II- Habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal 
do movimento são consideradas como motoras globais. 
III- Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem 
realizadas. 
IV- Habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos 
pequenos do corpo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença I está correta. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDY1Mw==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA4NjQ0NzE=#questao_10 aria-label=