METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
(A) Problematização e contextualização
(B) Exposição teórica dialogada
(C) Pesquisa individual
(D) Produção individual
(E) Discussão crítica
(F) Produção coletiva
(G) Produção final
(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto.
(2) É o registro desse projeto.
(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem o que vão fazer.
(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas respectivas pesquisas.
(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas.
(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral.
(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao seu grupo, é hora de juntar tudo o que foi pesquisado.
a )
A2, B3, C1, D4, E5, F7, G6.
b )
A7, B3, C4, D1, E2, F5, G6.
c )
A1, B6, C7, D2, E5, F4, G3.
d )
A7, B2, C1, D6, E3, F5, G4.
 
e )
A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2.
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QUESTÃO 2
Qual é a importância de os profissionais da escola de educação infantil fortalecerem suas parcerias com as famílias e, com isso, auxiliarem os pais e familiares das crianças quanto aos limites e possibilidades de uso da tecnologia por parte dos pequenos?
a )
Hoje em dia as famílias estão muito desestruturadas; desse modo, a escola não vai conseguir tratar desse assunto com os familiares de todas as crianças, pois muitos deles nem aparecem na instituição de ensino.
b )
A parceria família-escola nunca deu certo na educação infantil. Os pais apenas desejam um local para deixar os filhos enquanto trabalham e não acreditam que exista aprendizagem por parte de crianças tão pequenas.
c )
Não é importante, uma vez que os pais não vão aceitar que a escola interfira na educação que eles dão para seus filhos em casa.
d )
A escola não tem responsabilidade com a educação que é dada às crianças pequenas pelos pais e familiares delas. Por esse motivo, deve-se restringir a barreira de educar as crianças a seu espaço, sem envolver as famílias nisso.
 
e )
É muito importante que seja estabelecida essa parceria escola-família; ambas têm responsabilidade na formação das crianças, e a escola, que tem mais informação sobre esse assunto, precisa ajudar os pais a formar suas opiniões.
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QUESTÃO 3
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a criança ter mais autonomia nas suas ações no ambiente escolar. Dentro de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o protagonismo infantil a:
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade;
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas ações;
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças;
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem as crianças;
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para aprender.
a )
Está correta apenas a alternativa V.
b )
Estão corretas apenas as alternativas II e III.
c )
Está correta apenas a alternativa III.
d )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
 
e )
Estão corretas as alternativas II, III, IV e V.
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QUESTÃO 4
Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que:
a )
Crianças não são naturalmente curiosas. Toda a curiosidade delas dependerá do estímulo do professor - por isso o profissional é o responsável por todas as propostas educativas.
b )
 Crianças muito curiosas precisam ser contidas por regras firmes e rígidas para que aprendam a controlar seus impulsos e possam viver educadamente com os demais colegas e professores.
c )
Crianças curiosas são difíceis de lidar em sala de aula e, especialmente em aulas extraclasse, como passeios e visitas guiadas, devem ser contidas pelos seus professores porque crianças curiosas são mal-educadas.
d )
A curiosidade não é uma boa aliada do universo infantil, porque faz a criança ficar desatenta ao que realmente interessa para a aprendizagem e pode dispersar outras crianças.
 
e )
A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser significativa. A escola deve usar esse fato como aliado nas propostas pedagógicas.
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QUESTÃO 5
Relacione as colunas, considerando os itens fundamentais para um trabalho contextualizado de qualidade no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil.
(1) Variedade e oferta de materiais.
(2) Variedade mental do repertório infantil.
(3) Variedade e composição dos grupos humanos.
(4) Variedade e composição dos contextos.
(A) Diretamente ligada à proposta e oferta das atividades dos professores para as atividades, indicará que as propostas apresentadas tenham contextualização e façam sentido para a criança de modo a que ela seja mobilizada a buscar saber mais sobre aquilo.
(B) Nesse momento, o diferencial será a faixa etária da criança e suas vivências, que podem e devem ser ampliadas pela escola, inclusive no que diz respeito ao seu vocabulário.
(C) Disponibilizar para as crianças livros, figuras, revistas, jogos de encaixe, fantasias, materiais coletados por elas.
(D) Quanto mais a criança interagir com outras pessoas, mais aprendizado terá. São importantes propostas que privilegiem a interação entre crianças de mesma idade e de idades diferentes e de adultos da escola.
a )
1D, 2B, 3A, 4C.
b )
1B, 2C, 3D, 4A.
c )
 1D, 2A, 3B, 4C.
d )
1C, 2D, 3B, 4A.
 
e )
1C, 2B, 3D, 4A.
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QUESTÃO 6
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não propõe conteúdos específicos para a faixa etária de 0-3 anos, mas recomenda que as escolhas das escolas se baseiem em alguns aspectos. Listamos alguns a seguir. Marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Relevância social e vínculo com práticas sociais descontextualizadas.
( ) Grau de significado para a criança.
( ) Possibilidade de construção de uma visão de mundo integrada e relacional.
( ) Pouca possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos a respeito do mundo social e natural.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a )
V, F, F, V.
 
b )
F, V, V, F.
c )
F, F, F, V.
d )
F, V, F, V.
e )
V, V, V, F.
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QUESTÃO 7
Complete as lacunas com as palavras que atribuem sentido ao conceito de Avaliação formativa.
Avaliação formativa é a que se realiza __________ e ________________às atividades e situações que se desenvolvem na escola [...]. É a que possui mais___________ e___________ na questão educativa, pois permite modificar a ____________a partir das informações que se obtém nas atividades educativas. (BASSEDAS; HUGUET; SOLÉ, 1999, p. 176).
 
a )
paralela, progressivamente, sentido, importância, intervenção.
b )
transversalmente, ao final, provas, avaliações, nota.
c )
paralela, progressivamente, provas, avaliações, nota.
d )
paralela, progressivamente, atividades, exercícios, cobrança.
e )
paralela, progressivamente, notas, exercícios, intervenção.
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QUESTÃO 8
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa.
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da avaliação não foi feita para eles.
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa etária é por meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e sinalizam ao educador avanços, potencialidades e necessidades de cada criança.
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o professor ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido naquele momento. É como se fosse uma prova, só que de execução, porque eles são pequenos.
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de avaliação dosbebês e das crianças pequenas.
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta.
a)
F, V, V, F.
b )
F, F, F, V.
c )
F, V, F, V.
d )
V, V, V, F.
e )
V, F, F, V.
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