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METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE 
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julia franca <maga-franca@hotmail.com> sex, 20 de nov de 2020 às 22:13
Para: Dayane Cavalari <dayapaula37@gmail.com>
 
 
Prova Online
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos foram
agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo Natureza e
Sociedade corresponde a quais áreas de estudo? 
Assinale a alternativa correta.
a )
Geografia, História e Movimento.
b )
Ciências Naturais, Movimento e História.
c )
História, Geografia e Ciências Naturais.
 
 
d )
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento.
e )
 História, Geografia e Matemática.
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QUESTÃO 2
Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas
verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor. 
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida. 
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo. 
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos
em determinado tempo. 
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações pedagógicas para a
verificação da aprendizagem das crianças.
a )
F, V, F, V, F.
b )
V, V, F, V, F.
 
 
c )
V, V, V, V, F.
d )
F, F, F, V, V.
e )
F, F, F, F, V.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas,
está correto afirmar que:
 
 
a )
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula
enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o
objeto e não somente sua representação.
b )
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que
as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o
professor escolher.
c )
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também
precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível
para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
d )
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor
opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
e )
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas
são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
 
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QUESTÃO 4
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2010), documento que normatiza toda a
educação básica, estabelece dois eixos estruturantes para o trabalho com a educação
infantil, como fundamentos para todas as práticas pedagógicas desse nível de ensino.
Quais são eles?
a )
Artes Visuais e Música.
 
 
b )
Brincadeiras e interações.
c )
Autonomia e conhecimento de Mundo.
d )
Natureza e Sociedade, e Movimento.
e )
Matemática e Língua Portuguesa.
 
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QUESTÃO 5
Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação
infantil, no eixo Natureza e Sociedade, é preciso levar em conta alguns aspectos. Faça a
correlação entre as colunas conforme estiverem certas as ideias que representam
estes aspectos: 
A. Integração. 
B. Aspectos motores. 
C. Originalidade. 
D. Conflito. 
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o
professor inclua momentos em que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e
habilidades.
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo.
A ideia é que se possa trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança
como um todo.
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e
argumente sobre o assunto e, com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento.
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e
nem precisam ser todos escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é
possível montar os jogos e atividades lúdicas pertinentes.
a )
A3, B4, C1, D2.
b )
A2, B3, C1, D4.
c )
A3, B1, C2, D4.
 
 
d )
A2, B1, C4, D3.
e )
A4, B2, C1, D3.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, analise as
afirmativas a seguir e marque V, se for verdadeira, e F, se for falsa. 
( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado determinada
aprendizagem porque carregaram algum tipo de afetividade.  
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi positiva.
Algumas crianças tiveram experiências que não foram boas, mas com as quais, mesmo
assim, aprenderam algo. 
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito inocentes e não
geram aprendizagem. 
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não acontece hoje
em dia, pois as crianças não brincam mais como antigamente. 
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre esteve presente
na infância e sempre estará.
a )
F, F, F, F, V.
b )
F, F, F, V, V.
c )
V, V, V, V, F.
d )
F, V, F, V, F.
 
 
e )
V, V, F, F, V.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de
Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão: 
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade
cultural do nosso país; 
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para
as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas; 
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de
tecnologias; 
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses
infantis.
 
 
a )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
b )
Estão corretas as alternativas II e III.
c )
Estão corretas as alternativas II, III e IV.
d )
Está correta apenas a alternativa III.
e )
Está correta apenas a alternativa II.
 
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QUESTÃO 8
Quais documentos, criados posteriormente à LDB n. 9.394/1996, indicam os caminhos
a serem seguidos na educação de crianças pequenas e devem ser amplamente
conhecidos pelos professores da educação infantil, uma vez que tratam de assuntos
pedagógicos pertinentes à educação de crianças da faixa etária de 0-5 anos?  
I. Base Nacional Comum Curricular. 
II. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
III. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
IV. Parâmetros Curriculares Nacionais. 
V. Constituição Federal Brasileira.
a )
São corretas apenas as alternativas III e V.
b )
São corretas as alternativas III, IV e V.
c )
São corretas apenas as alternativas III e IV.
 
 
d )
São corretas apenas as alternativas I, II e III.
e )
São corretas as alternativas I, II, III e IV.
 Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Considerando a utilização, na educação infantil, de materiais que estimulem a
expressão de várias linguagens, como máscaras, fantasias, instrumentos musicais e
artefatos de outras culturas, assinale a alternativa correta.
a )
Será para diversão, não para a aula. Desse modo, apenas a parte lúdica será desenvolvida.
 
 
b )
É muito importante, pois aproxima a criança de outras culturas, e ela aprenderá brincando.c )
Não há relevância na aquisição desses materiais nem na manutenção em sala de aula. Eles não têm função
pedagógica.
d )
Esses materiais não precisam estar presentes na escola todo o tempo. Serão usados apenas em ocasiões
especiais.
e )
Não é importante, pois a criança só brincará e não aprenderá significativamente.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Com relação aos trabalhos com os objetivos propostos para a educação infantil pela
Base Nacional Comum Curricular, é possível afirmar que
 
 
a )
os objetivos propostos são amplos e integram as áreas do conhecimento.
b )
a BNCC não propõe objetivos para a educação infantil, somente para o ensino médio.
c )
é difícil trabalhar integrando as áreas de conhecimento, visto que na educação infantil tudo funciona
separadamente.
d )
em sua proposta de objetivos para a educação infantil, a BNCC não contempla os conteúdos das Ciências
Humanas e Naturais.
e )
na educação infantil a BNCC propõe os objetivos divididos por áreas de conhecimento.
 
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QUESTÃO 3
Corresponda às colunas corretamente, conforme se complementam as dicas que
podem ajudar o professor a montar suas sequências de trabalho.  
(A) Partir de perguntas interessantes. 
(B) Considerar os conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado.  
(C) Utilizar diferentes estratégias de busca de informações. 
(D) Utilizar coleta de dados. 
(E) Experiência direta. 
(1) Nem tudo que vai ser ensinado precisa ser explicado pelo professor, é preciso
incentivar e ensinar as crianças a buscar informações. 
(2) É muito importante que o professor considere o que as crianças sabem sobre o
assunto quando montar sua sequência didática. 
(3) Caberá ao professor e à organização de seu trabalho docente a tarefa de ampliar os
conhecimentos infantis oferecendo boas estratégias para isso. 
(4) Não há como aprender somente na sala de aula, é preciso ir até onde as coisas
estão. 
(5) O professor deve fazer a primeira abordagem com questionamentos que possam
despertar o interesse das crianças.
a )
A3, B5, C2, D1, E4.
b )
A1, B4, C5, D2, E3.
c )
A1, B4, C3, D5, E2.
 
 
d )
A5, B2, C3, D1, E4.
e )
A2, B3, C5, D1, E4.
 
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QUESTÃO 4
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?
  
a )
Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair
para não prejudicar a criança.
b )
Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver
conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada.
 
 
c )
Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção
de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
d )
Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas
coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
e )
Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa
acabar rapidamente.
 
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QUESTÃO 5
Complete o conceito sobre a forma pela qual a criança constrói seu conhecimento,
assinalando a alternativa que traz as palavras corretas. 
É muito importante que o destaque dado à ______________ seja feito no enfoque de que
as crianças são seres _________ sobre suas ____________ e precisam atuar sobre seu
objeto de estudo para que possam _________ sobre os elementos dele, estabelecendo
____________ entre eles, criando seus julgamentos e opiniões.
a )
 dança, inativos, aprendizagens, refletir, métodos. 
b )
aula, passivos, aulas, refletir, significado.
c )
família, inseguros, famílias, conhecer, métodos.
 
 
d )
experimentação, quietos, dificuldades, aprender, relações.
e )
experimentação, ativos, aprendizagens, refletir, relações.
 
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QUESTÃO 6
Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o coordenador
pedagógico sobre a real necessidade de planejar suas ações para dar aulas para
crianças de 3 anos, uma vez que nem sempre consegue cumprir aquilo que planejou,
tendo em vista a natureza imprevisível das crianças. Com relação ao planejamento nas
salas de aula de educação infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas. 
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão pequenas é algo
inimaginável, pois nunca acontece o que foi planejado. 
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é altamente
necessário, pois dá ao professor a noção do objetivo ele quer atingir com aquele
conteúdo e com a estratégia didática escolhida. 
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, para que se possa
ter clareza do objetivo que se quer atingir e de quais instrumentos pedagógicos serão
usados para chegar aos resultados esperados. 
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê falta de
planejamento. Planejar é se organizar, é ter domínio daquilo que se pretende ensinar. 
( ) Planejar é altamente necessário, pois possibilitará ao professor uma reflexão sobre o
que pretende fazer em sala de aula.
a )
F, F, F, F, V.
 
 
b )
F, V, V, V, V.
c )
V, V, F, F, V.
d )
F, F, F, V, V.
e )
V, V, V, V, F.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Relacione as colunas, considerando os itens fundamentais para um trabalho
contextualizado de qualidade no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil.
(1) Variedade e oferta de materiais. 
(2) Variedade mental do repertório infantil. 
(3) Variedade e composição dos grupos humanos. 
(4) Variedade e composição dos contextos. 
(A) Diretamente ligada à proposta e oferta das atividades dos professores para as
atividades, indicará que as propostas apresentadas tenham contextualização e façam
sentido para a criança de modo a que ela seja mobilizada a buscar saber mais sobre
aquilo. 
(B) Nesse momento, o diferencial será a faixa etária da criança e suas vivências, que
podem e devem ser ampliadas pela escola, inclusive no que diz respeito ao seu
vocabulário. 
(C) Disponibilizar para as crianças livros, figuras, revistas, jogos de encaixe, fantasias,
materiais coletados por elas. 
(D) Quanto mais a criança interagir com outras pessoas, mais aprendizado terá. São
importantes propostas que privilegiem a interação entre crianças de mesma idade e de
idades diferentes e de adultos da escola.
a )
1C, 2D, 3B, 4A.
b )
 1D, 2A, 3B, 4C. 
c )
1D, 2B, 3A, 4C.
d )
1B, 2C, 3D, 4A.
 
 
e )
1C, 2B, 3D, 4A.
 
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QUESTÃO 8
Sobre a organização de atividades didáticas para bebês e crianças pequenas, é possível
afirmar que:
a )
não existe atividade didática com bebês, somente com crianças pequenas. Bebês são muito difíceis de
educar.
b )
dificilmente o trabalho docente vai ser educativo, porque as crianças são muito pequenas e precisam ser
cuidadas.
 
 
c )
todas as propostas educativas para essa faixa etária deverão apresentar o cuidar e o educar interligados.
d )
é preciso esquecer que as crianças são pequenas e precisam ser cuidadas e preocupar-se apenas em
realizar um trabalho docente.
e )
as legislações atuais proíbem a escola de realizar atividades docentes com bebês para que eles não se
machuquem.
 
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QUESTÃO 9
Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas,
montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis
podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil?  
Assinale a alternativa correta.
a )
O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir
ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não garante um
bom resultado na aprendizagem.
b )
De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesseparticular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil.
c )
 Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o
professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará
desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos. 
d )
Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do
professor e caberá a ele segui-lo sem alterações.
 
 
e )
A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o
professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso
e a aprendizagem será significativa.
 
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QUESTÃO 10
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas,
está correto afirmar que:
a )
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que
as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o
professor escolher.
b )
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas
são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
c )
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também
precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível
para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
d )
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor
opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
 
 
e )
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula
enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o
objeto e não somente sua representação.
 
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QUESTÃO 11
Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos
pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil. 
a. Eu, o outro e nós. 
b. Corpo, gestos e movimentos. 
c. Traços, sons, cores e formas. 
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços,
bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor. 
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas. 
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações
artísticas, culturais e científicas. 
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que
a criança tem desde que nasce.  
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as
cerca.
a )
A, C, B, D, E.
b )
E, A, D, B, C.
c )
E, D, C, B, A.
 
 
d )
E, A, C, D, B.
e )
A, B, C, D, E.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 12
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as
afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa.  
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da avaliação
não foi feita para eles. 
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa etária é por
meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e sinalizam ao educador
avanços, potencialidades e necessidades de cada criança. 
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o professor
ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido naquele momento. É como se
fosse uma prova, só que de execução, porque eles são pequenos. 
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio
desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de avaliação dos bebês e
das crianças pequenas. 
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta.
a )
F, V, F, V.
b )
V, V, V, F.
c )
F, F, F, V.
d )
F, V, V, F.
 
 
e )
V, F, F, V.
 
Ver justificativa da resposta
 
Dayane Cavalari <dayapaula37@gmail.com> qui, 7 de jan de 2021 às 22:57
Rascunho
---------- Forwarded message --------- 
De: julia franca <maga-franca@hotmail.com> 
Date: sex, 20 de nov de 2020 22:13 
Subject: METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE 
To: Dayane Cavalari <dayapaula37@gmail.com> 
 
 
Prova Online
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
mailto:maga-franca@hotmail.com
mailto:dayapaula37@gmail.com
QUESTÃO 1
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos foram
agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo Natureza e
Sociedade corresponde a quais áreas de estudo? 
Assinale a alternativa correta.
a )
Geografia, História e Movimento.
b )
Ciências Naturais, Movimento e História.
c )
História, Geografia e Ciências Naturais.
 
 
d )
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento.
e )
 História, Geografia e Matemática.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas
verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor. 
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida. 
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo. 
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos
em determinado tempo. 
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações pedagógicas para a
verificação da aprendizagem das crianças.
a )
F, V, F, V, F.
b )
V, V, F, V, F.
 
 
c )
V, V, V, V, F.
d )
F, F, F, V, V.
e )
F, F, F, F, V.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas,
está correto afirmar que:
 
 
a )
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula
enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o
objeto e não somente sua representação.
b )
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que
as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o
professor escolher.
c )
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também
precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível
para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
d )
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor
opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
e )
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas
são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2010), documento que normatiza toda a
educação básica, estabelece dois eixos estruturantes para o trabalho com a educação
infantil, como fundamentos para todas as práticas pedagógicas desse nível de ensino.
Quais são eles?
a )
Artes Visuais e Música.
 
 
b )
Brincadeiras e interações.
c )
Autonomia e conhecimento de Mundo.
d )
Natureza e Sociedade, e Movimento.
e )
Matemática e Língua Portuguesa.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação
infantil, no eixo Natureza e Sociedade, é preciso levar em contaalguns aspectos. Faça a
correlação entre as colunas conforme estiverem certas as ideias que representam
estes aspectos: 
A. Integração. 
B. Aspectos motores. 
C. Originalidade. 
D. Conflito. 
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o
professor inclua momentos em que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e
habilidades.
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo.
A ideia é que se possa trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança
como um todo.
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e
argumente sobre o assunto e, com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento.
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e
nem precisam ser todos escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é
possível montar os jogos e atividades lúdicas pertinentes.
a )
A3, B4, C1, D2.
b )
A2, B3, C1, D4.
c )
A3, B1, C2, D4.
 
 
d )
A2, B1, C4, D3.
e )
A4, B2, C1, D3.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, analise as
afirmativas a seguir e marque V, se for verdadeira, e F, se for falsa. 
( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado determinada
aprendizagem porque carregaram algum tipo de afetividade.  
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi positiva.
Algumas crianças tiveram experiências que não foram boas, mas com as quais, mesmo
assim, aprenderam algo. 
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito inocentes e não
geram aprendizagem. 
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não acontece hoje
em dia, pois as crianças não brincam mais como antigamente. 
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre esteve presente
na infância e sempre estará.
a )
F, F, F, F, V.
b )
F, F, F, V, V.
c )
V, V, V, V, F.
d )
F, V, F, V, F.
 
 
e )
V, V, F, F, V.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de
Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão: 
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade
cultural do nosso país; 
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para
as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas; 
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de
tecnologias; 
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses
infantis.
 
 
a )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
b )
Estão corretas as alternativas II e III.
c )
Estão corretas as alternativas II, III e IV.
d )
Está correta apenas a alternativa III.
e )
Está correta apenas a alternativa II.
 
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Quais documentos, criados posteriormente à LDB n. 9.394/1996, indicam os caminhos
a serem seguidos na educação de crianças pequenas e devem ser amplamente
conhecidos pelos professores da educação infantil, uma vez que tratam de assuntos
pedagógicos pertinentes à educação de crianças da faixa etária de 0-5 anos?  
I. Base Nacional Comum Curricular. 
II. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
III. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
IV. Parâmetros Curriculares Nacionais. 
V. Constituição Federal Brasileira.
a )
São corretas apenas as alternativas III e V.
b )
São corretas as alternativas III, IV e V.
c )
São corretas apenas as alternativas III e IV.
 
 
d )
São corretas apenas as alternativas I, II e III.
e )
São corretas as alternativas I, II, III e IV.
 Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Considerando a utilização, na educação infantil, de materiais que estimulem a
expressão de várias linguagens, como máscaras, fantasias, instrumentos musicais e
artefatos de outras culturas, assinale a alternativa correta.
a )
Será para diversão, não para a aula. Desse modo, apenas a parte lúdica será desenvolvida.
 
 
b )
É muito importante, pois aproxima a criança de outras culturas, e ela aprenderá brincando.
c )
Não há relevância na aquisição desses materiais nem na manutenção em sala de aula. Eles não têm função
pedagógica.
d )
Esses materiais não precisam estar presentes na escola todo o tempo. Serão usados apenas em ocasiões
especiais.
e )
Não é importante, pois a criança só brincará e não aprenderá significativamente.
 
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QUESTÃO 2
Com relação aos trabalhos com os objetivos propostos para a educação infantil pela
Base Nacional Comum Curricular, é possível afirmar que
 
 
a )
os objetivos propostos são amplos e integram as áreas do conhecimento.
b )
a BNCC não propõe objetivos para a educação infantil, somente para o ensino médio.
c )
é difícil trabalhar integrando as áreas de conhecimento, visto que na educação infantil tudo funciona
separadamente.
d )
em sua proposta de objetivos para a educação infantil, a BNCC não contempla os conteúdos das Ciências
Humanas e Naturais.
e )
na educação infantil a BNCC propõe os objetivos divididos por áreas de conhecimento.
 
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QUESTÃO 3
Corresponda às colunas corretamente, conforme se complementam as dicas que
podem ajudar o professor a montar suas sequências de trabalho.  
(A) Partir de perguntas interessantes. 
(B) Considerar os conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado.  
(C) Utilizar diferentes estratégias de busca de informações. 
(D) Utilizar coleta de dados. 
(E) Experiência direta. 
(1) Nem tudo que vai ser ensinado precisa ser explicado pelo professor, é preciso
incentivar e ensinar as crianças a buscar informações. 
(2) É muito importante que o professor considere o que as crianças sabem sobre o
assunto quando montar sua sequência didática. 
(3) Caberá ao professor e à organização de seu trabalho docente a tarefa de ampliar os
conhecimentos infantis oferecendo boas estratégias para isso. 
(4) Não há como aprender somente na sala de aula, é preciso ir até onde as coisas
estão. 
(5) O professor deve fazer a primeira abordagem com questionamentos que possam
despertar o interesse das crianças.
a )
A3, B5, C2, D1, E4.
b )
A1, B4, C5, D2, E3.
c )
A1, B4, C3, D5, E2.
 
 
d )
A5, B2, C3, D1, E4.
e )
A2, B3, C5, D1, E4.
 
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QUESTÃO 4
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?
  
a )
Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair
para não prejudicar a criança.
b )
Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver
conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada.
 
 
c )
Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção
de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
d )
Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas
coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
e )
Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa
acabar rapidamente.
 
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QUESTÃO 5
Complete o conceito sobre a forma pela qual a criança constrói seu conhecimento,
assinalando a alternativa que traz as palavras corretas. 
É muito importante que o destaque dado à ______________ seja feito no enfoque de que
as crianças são seres _________ sobre suas ____________ e precisam atuar sobre seu
objeto de estudo para que possam _________ sobre os elementos dele, estabelecendo
____________ entre eles, criando seus julgamentos e opiniões.a )
 dança, inativos, aprendizagens, refletir, métodos. 
b )
aula, passivos, aulas, refletir, significado.
c )
família, inseguros, famílias, conhecer, métodos.
 
 
d )
experimentação, quietos, dificuldades, aprender, relações.
e )
experimentação, ativos, aprendizagens, refletir, relações.
 
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QUESTÃO 6
Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o coordenador
pedagógico sobre a real necessidade de planejar suas ações para dar aulas para
crianças de 3 anos, uma vez que nem sempre consegue cumprir aquilo que planejou,
tendo em vista a natureza imprevisível das crianças. Com relação ao planejamento nas
salas de aula de educação infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas. 
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão pequenas é algo
inimaginável, pois nunca acontece o que foi planejado. 
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é altamente
necessário, pois dá ao professor a noção do objetivo ele quer atingir com aquele
conteúdo e com a estratégia didática escolhida. 
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, para que se possa
ter clareza do objetivo que se quer atingir e de quais instrumentos pedagógicos serão
usados para chegar aos resultados esperados. 
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê falta de
planejamento. Planejar é se organizar, é ter domínio daquilo que se pretende ensinar. 
( ) Planejar é altamente necessário, pois possibilitará ao professor uma reflexão sobre o
que pretende fazer em sala de aula.
a )
F, F, F, F, V.
 
 
b )
F, V, V, V, V.
c )
V, V, F, F, V.
d )
F, F, F, V, V.
e )
V, V, V, V, F.
 
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QUESTÃO 7
Relacione as colunas, considerando os itens fundamentais para um trabalho
contextualizado de qualidade no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil.
(1) Variedade e oferta de materiais. 
(2) Variedade mental do repertório infantil. 
(3) Variedade e composição dos grupos humanos. 
(4) Variedade e composição dos contextos. 
(A) Diretamente ligada à proposta e oferta das atividades dos professores para as
atividades, indicará que as propostas apresentadas tenham contextualização e façam
sentido para a criança de modo a que ela seja mobilizada a buscar saber mais sobre
aquilo. 
(B) Nesse momento, o diferencial será a faixa etária da criança e suas vivências, que
podem e devem ser ampliadas pela escola, inclusive no que diz respeito ao seu
vocabulário. 
(C) Disponibilizar para as crianças livros, figuras, revistas, jogos de encaixe, fantasias,
materiais coletados por elas. 
(D) Quanto mais a criança interagir com outras pessoas, mais aprendizado terá. São
importantes propostas que privilegiem a interação entre crianças de mesma idade e de
idades diferentes e de adultos da escola.
a )
1C, 2D, 3B, 4A.
b )
 1D, 2A, 3B, 4C. 
c )
1D, 2B, 3A, 4C.
d )
1B, 2C, 3D, 4A.
 
 
e )
1C, 2B, 3D, 4A.
 
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QUESTÃO 8
Sobre a organização de atividades didáticas para bebês e crianças pequenas, é possível
afirmar que:
a )
não existe atividade didática com bebês, somente com crianças pequenas. Bebês são muito difíceis de
educar.
b )
dificilmente o trabalho docente vai ser educativo, porque as crianças são muito pequenas e precisam ser
cuidadas.
 
 
c )
todas as propostas educativas para essa faixa etária deverão apresentar o cuidar e o educar interligados.
d )
é preciso esquecer que as crianças são pequenas e precisam ser cuidadas e preocupar-se apenas em
realizar um trabalho docente.
e )
as legislações atuais proíbem a escola de realizar atividades docentes com bebês para que eles não se
machuquem.
 
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QUESTÃO 9
Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas,
montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis
podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil?  
Assinale a alternativa correta.
a )
O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir
ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não garante um
bom resultado na aprendizagem.
b )
De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse
particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil.
c )
 Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o
professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará
desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos. 
d )
Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do
professor e caberá a ele segui-lo sem alterações.
 
 
e )
A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o
professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso
e a aprendizagem será significativa.
 
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QUESTÃO 10
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas,
está correto afirmar que:
a )
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que
as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o
professor escolher.
b )
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas
são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
c )
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também
precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível
para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
d )
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor
opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
 
 
e )
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula
enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o
objeto e não somente sua representação.
 
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QUESTÃO 11
Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos
pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil. 
a. Eu, o outro e nós. 
b. Corpo, gestos e movimentos. 
c. Traços, sons, cores e formas. 
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços,
bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor. 
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas. 
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações
artísticas, culturais e científicas. 
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que
a criança tem desde que nasce.  
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as
cerca.
a )
A, C, B, D, E.
b )
E, A, D, B, C.
c )
E, D, C, B, A.
 
 
d )
E, A, C, D, B.
e )
A, B, C, D, E.
 
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QUESTÃO 12
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as
afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa.  
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da avaliação
não foi feita para eles. 
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa etária é por
meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e sinalizam ao educador
avanços, potencialidades e necessidadesde cada criança. 
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o professor
ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido naquele momento. É como se
fosse uma prova, só que de execução, porque eles são pequenos. 
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio
desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de avaliação dos bebês e
das crianças pequenas. 
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta.
a )
F, V, F, V.
b )
V, V, V, F.
c )
F, F, F, V.
d )
F, V, V, F.
 
 
e )
V, F, F, V.
 
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