Disciplina FLEX 1

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX 
 
 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Após a década de 70, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o 
currículo de matemática por apresentar um conhecimento universal e por não 
valorizar o conhecimento prévio do aluno. Diante disso, D? Ambrósio apresentou em 
sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para o desenvolvimento de uma nova 
educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à Etnomatemática 
defendida por D? Ambrósio, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: D?AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. 
ed. Campinas: Papirus, 1996. 
 a) Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, 
atendendo apenas a algumas classes sociais. 
 b) Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de 
mundo, podendo ser apenas construída no ambiente familiar. 
 c) Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados 
pelos alunos no seu dia a dia. 
 d) Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente 
sociocultural do aluno, envolvendo a família e a comunidade. 
 
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino 
Fundamental. Já o Referencial Curricular para a Educação Infantil é um documento 
norteador para o ensino, destinado às creches, entidades equivalentes e pré-escolas. 
Quanto ao que descreve o Referencial Curricular para a Educação Infantil, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por 
desenvolver na criança o raciocínio lógico e a criatividade. 
( ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança 
possa expressar sua linguagem, organizar o pensamento, expor suas ideias e 
argumentar. 
( ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma 
linguagem matemática, para que a criança consiga construir noções e conceitos 
matemáticos. 
( ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática 
devem estar voltadas para a memorização e repetição dos números. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDYwNg==&action2=TUFUMTc=&action3=NTEzMDgz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yMFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTkzODk5ODA=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDYwNg==&action2=TUFUMTc=&action3=NTEzMDgz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yMFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTkzODk5ODA=#questao_2%20aria-label=
 
3. Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue 
compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, 
com isso, elaborar atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e 
superar as dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos 
podem estar relacionadas com a didática pedagógica. 
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a 
repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática. 
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e 
resolvendo situações-problema, apresenta maior facilidade em compreender o 
conteúdo. 
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento 
lógico-matemático. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
4. A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela 
é uma importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois 
está presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um 
ensino adequado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui. 
II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a 
construção de uma aprendizagem significativa. 
III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e 
manipulando os objetos que representam as letras. 
IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por 
meio da abstração reflexiva sobre os objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5. A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades 
necessárias para compreender seu papel no mundo. Para atingir tal objetivo, os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), destacam que o ensino da 
matemática deve contemplar atividades orientadas, favorecendo a interação, a 
diversidade e o trabalho em grupo. Nesse contexto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
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FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de 
Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 a) A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem 
contribui com o desempenho escolar. 
 b) As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não 
proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas. 
 c) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno 
na construção do conhecimento matemático. 
 d) O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles 
aprendem da mesma forma. 
 
6. A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por 
muitas transformações e metodologias até chegar ao que é hoje. Ela começou com o 
Ensino Tradicional (que durou séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, 
estratégias, ao longo dos anos subsequentes. Sobre as características da Matemática 
Moderna, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esta metodologia serviu de ponte para o pensamento científico e tecnológico. 
( ) Não almejava reforma pedagógica, com materiais novos ou métodos de ensino 
renovados. 
( ) Os livros didáticos veicularam a mudança de forma bem influente. 
( ) A resolução de problemas deixou de ser o foco do ensino da matemática nos 
anos 1980. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
7. Os professores precisam incentivar a criança a elaborar suas respostas, levantar 
hipóteses e resolver situações-problema para melhorar a aprendizagem. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O baixo desempenho no ensino de matemáticapode estar relacionado à 
qualidade da formação inicial dos professores. 
( ) Os professores devem dar prioridade para o livro didático durante o ensino da 
matemática, pois ele é a única alternativa que possibilita a aprendizagem. 
( ) O conhecimento prévio dos alunos deve ser considerado, pois, por meio dele, o 
professor consegue elaborar atividades que possibilitam a construção de significados. 
( ) A participação do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem pode 
atrapalhar o professor na conclusão de seu plano de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDYwNg==&action2=TUFUMTc=&action3=NTEzMDgz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yMFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTkzODk5ODA=#questao_6%20aria-label=
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8. A matemática tradicional tratava-se de uma metodologia com métodos mais 
clássicos em que a repetição de algarismos, as aulas expositivas sobre conceitos e 
fórmulas, a cópia do quadro e os intermináveis exercícios de repetição faziam parte. 
Esse método que desconsiderava a realidade do Brasil foi trazido de fora, dominando 
as nossas salas de aula por muito tempo. A partir dessa informação, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Quem trouxe o modelo foram os italianos, por serem referência na matemática 
internacional. 
 b) Esse modelo de ensino foi trazido pelos portugueses, com base no método 
utilizado em Portugal. 
 c) Esse era o modelo de ensino que fazia sucesso na Alemanha e o Brasil resolveu 
copiar. 
 d) Este método foi trazido pelos japoneses, pela credibilidade do Japão em relação 
aos cálculos. 
 
9. Percebe-se que os alunos possuem uma grande dificuldade em relacionar os 
conteúdos teóricos ensinados em sala de aula com situações práticas diárias. Para 
tentar solucionar essas dificuldades, é necessário que o professor desenvolva novas 
metodologias como estratégias didáticas. Diante desse contexto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- As metodologias e os livros didáticos utilizados nas escolas para ensinar a 
matemática atendem as demandas da sociedade moderna. 
II- As tecnologias estão presentes em nossas vidas e a matemática ensinada na sala 
de aula possui uma conexão com este mundo informatizado. 
III- Os professores, ao ensinar a matemática, abordam com muita frequência 
conteúdos que envolvem as noções de estatística e geometria. 
IV- É necessário que o professor modifique suas metodologias, aderindo ao uso das 
novas tecnologias para que o aluno estabeleça o conhecimento adquirido com 
situações do cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
10. A matemática aplicada às salas de aula, da educação contemporânea, passou por 
muitas transformações e metodologias até chegar ao que é hoje. Ela começou com o 
Ensino Tradicional (que durou séculos) e foi buscando novas maneiras, recursos, 
estratégias, ao longo dos anos subsequentes. Sobre as características da Matemática 
Tradicional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ela foi trazida ao Brasil, pelos americanos, desconsiderando a diversidade do 
povo brasileiro. 
( ) Nesta metodologia, o professor era o dono do saber e ensinava com base nos 
livros. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDYwNg==&action2=TUFUMTc=&action3=NTEzMDgz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yMFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTkzODk5ODA=#questao_8%20aria-label=
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( ) Os alunos decidiam se iriam resolver (ou não) as listas de exercícios aplicadas 
pelo professor. 
( ) As questões podiam sofrer contestações por parte de alunos curiosos ou 
questionadores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - V - V - F.