Aquisição libras prova 2

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A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 (Lei de Libras) dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e o decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 regulamenta a Lei de Libras. A legislação atual possibilitou à comunidade surda avanços educacionais e sociais relevantes, além de outras conquistas importantes. Acerca da legislação vigente, analise as afirmativas a seguir: 
I- A legislação vigente garante de forma gratuita, somente ao bebê com pais surdos, o teste da orelhinha.
II- A legislação vigente reconhece o direito do aluno surdo ou com deficiência auditiva a educação bilíngue e garante a presença de intérprete de LIBRAS. 
III- A legislação vigente prevê que a Língua Brasileira de Sinais pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
IV- A legislação vigente entende a Língua Brasileira de Sinais como um sistema linguístico de natureza oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/8mJTks>. Acesso em: 24 abr. 2018.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 24 abr. 2018.
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	2.
	Os conceitos de cultura e identidade surda são amplamente defendidos e difundidos pelos estudiosos na área da surdez. Compreender tais conceitos é um diferencial relevante ao profissional atuante na educação de surdos. Sobre os conceitos abordados, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Todas as pessoas que nascem surdas ou perdem a audição em um momento posterior de sua vida, constroem igualmente a identidade surda e compartilham da cultura surda.
	 b)
	Identidade surda e cultura surda são conceitos homogêneos.
	 c)
	O conceito cultura surda refere-se apenas aos objetos e adaptações que os surdos utilizam para viver na sociedade ouvinte.
	 d)
	O conceito cultura surda refere-se às características particulares do surdo no modo de vida, de ver e sentir o mundo, que é visual, que é diferente linguisticamente e que envolve questões muito específicas no ser surdo.
	3.
	As comunidades surdas contribuem de forma significativa para a formação do sujeito surdo, autônomo e cidadão que exerce seus direitos. Sobre a comunidade surda, analise as afirmativas a seguir:
I- A comunidade surda é um espaço coletivo de interesses em que se valoriza as diferenças e ao mesmo tempo se enfatiza as possibilidades de vida enquanto sujeito surdo.
II- A comunidade surda é composta por usuários nativos da língua de sinais, ou seja, somente de surdos.
III- A comunidade surda envolve algumas instituições como: associações de surdos, igrejas - religiões, escolas bilíngues entre outros.
IV- A comunidade surda se caracteriza por ser um espaço onde surdos compartilham a língua e a cultura.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	4.
	A lei nº 10.436 de 22 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Esta lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Sobre a legislação vigente, analise as afirmativas a seguir: 
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Esta lei entende como a Língua Brasileira de Sinais a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Esta lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 25 jun. 2018.
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	5.
	As comunidades surdas são espaços de partilha que contribuem de forma significativa para a formação do sujeito surdo, autônomo e cidadão que exerce seus direitos. Sobre as contribuições da comunidade surda ou ainda sobre razões para a sua existência, analise as sentenças a seguir:
I- A comunidade surda favorece uma nova perspectiva sobre surdez, sem a visão médica ou terapêutica.
II- A comunidade surda fortalece a parceria surdo e ouvinte, pois proporciona interação de ouvintes sob a perspectiva cultural e que envolve sujeitos comprometidos com a causa surda.
III- As comunidades surdas divulgam-se, empoderam-se, reconfiguram-se e enxergam na internet uma das mais importantes interfaces de afirmação de identidade, autonomia e cidadania.
IV- A comunidade surda reproduz padrões culturais muito semelhantes aos ouvintes, pois não há diferenças significativas entre uma cultura e outra.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	A legislação vigente é um divisor de águas na educação de surdos. A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 (Lei de LIBRAS), e o decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 fundamentam todo o contexto educacional dos surdos atualmente. Sobre a finalidade da criação do decreto nº 5.626, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm; http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 25 jun. 2018.
	 a)
	Para regulamentar a Lei nº 10.436, de 22 de abril de 2002, somente.
	 b)
	Para regulamentar a Lei de Acessibilidade.
	 c)
	Para regulamentar a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 e o Art. 18 da Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000.
	 d)
	Para regulamentar a profissão de tradutor e intérprete.
	7.
	Apesar do avanço presenciado, as pesquisas sobre temas como cultura e identidade surda ainda são poucas, porém trata-se de temas muito relevantes no contexto histórico da educação de surdos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta nomes de pesquisadores brasileiros nesta área de pesquisa:
	 a)
	Karnopp e Perlin.
	 b)
	Quadros e Skliar.
	 c)
	Gesser e Fernandes.
	 d)
	Strobel e Perlin.
	8.
	A língua e as representações exercem influência fundamental na constituição de significados e de identidades. No caso do sujeito surdo, seu contexto social é diferenciado, sendo minoria perante os ouvintes, a tendência é generalizar. No entanto, as identidades surdas não são homogêneas, ou seja, as diferentes identidades devem ser respeitadas. Sobre as diferentes identidades surdas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Quanto a sua origem.
II- Quanto aos fatores.
(    ) O surdo precisa ser exposto à cultura surda para desenvolver sua linguagem e compor sua identidade. 
(    ) Surdo filho de pais surdos.
(    ) Conhecimento das leis e políticas de inclusão e da ética.
(    ) Ouvinte filho de pais surdos.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	I - II - II - I.
	9.
	Cultura, multiculturalismo e identidade são conceitos importantes no que diz respeito às questões envolvendo os sujeitossurdos em uma sociedade de ouvintes. São ainda mais importantes ao profissional atuante no contexto educacional, pois saber lidar com a diversidade cultural e as múltiplas identidades dos alunos faz total diferença na práxis pedagógica. Sobre tais conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidade.
II- Cultura.
III- Multiculturalismo.
(    ) A cultura torna-se híbrida, heterogênea. As culturas vão se fundindo no decorrer do processo.
(    ) Questões sociais são tratadas e influenciadas pela sua formação e construção.
(    ) Envolve costumes, tradições, "jeitos" de ver e de viver.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - II - I.
	10.
	O decreto 5.626/05 regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 (Lei de Libras) e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000 (Lei de Acessibilidade) dispõe sobre a obrigatoriedade da inclusão da disciplina curricular de Libras em cursos específicos. Sobre a legislação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 24 abr. 2018.
	 a)
	A Libras é obrigatória na Educação Básica e no Ensino Médio.
	 b)
	A Libras é obrigatória nos cursos técnicos.
	 c)
	A Libras é obrigatória em todos os cursos superiores.
	 d)
	A Libras é obrigatória nos cursos de Licenciatura e Fonoaudiologia.
Prova 2
	A surdez é uma condição que se manifesta com diferentes graus, desde perdas auditivas mais leves até a surdez profunda, e pode ocorrer em apenas um ouvido ou nos dois. Sobre este processo de perda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na ausência da audição, impede-se que os indivíduos conheçam os sons, e, consequentemente, tenham problemas de comunicação através da linguagem oral.
(    ) A surdez pode ser classificada como congênita ou adquirida.
(    ) Surdez congênita é aquela que é menos comum.
(    ) Surdez adquirida é aquela que é provocada por algum fator na idade adulta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	Em 2002, foi promulgada a conhecida "Lei de Libras": a Lei nº 10.436/2002. Essa lei legitima a Língua de Sinais, trazendo em seu texto a definição do que é Libras e deixando claro o dever público, de empresas e de serviços. Sobre a importância dessa lei, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/lei-de-libras/13574>. Acesso em: 11 abr. 2018.
	 a)
	Apoio à difusão da Língua Portuguesa.
	 b)
	Apoio à condensação da Língua Portuguesa.
	 c)
	Apoio à difusão da Libras.
	 d)
	Apoio à condensação da Libras.
	3.
	O ouvido humano é um órgão avançado e muito sensível, responsável por nosso sentido auditivo. Sua função é transmitir e traduzir sons para o cérebro e a maior parte deste órgão está no interior da cabeça. Sobre a morfologia e a fisiologia do ouvido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ouvido externo é dividido em pavilhão auditivo ou orelha e canal auditivo interno.
(    ) O ouvido externo atua como receptor das ondas sonoras.
(    ) O ouvido médio é constituído por várias cavidades ligadas entre si.
(    ) O ouvido médio encontra-se limitado internamente pelo tímpano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	A perda auditiva é medida em decibéis (dB) e em Hertz. De acordo com o grau, a perda pode ser classificada em leve, moderada, severa e profunda. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Grau Leve.
II- Grau Moderado.
(    ) Discussões em grupo podem não ser acompanhadas.
(    ) É necessária a colocação de uma prótese auditiva para que consiga acrescer aos sons.
(    ) A utilização, opcional, de prótese auditiva pode favorecer uma melhor percepção dos sons, neste caso. 
(    ) Ambientes ruidosos favorecem dificuldades em entender mensagens, sobretudo com palavras de uso pouco frequente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	5.
	A perda auditiva é medida em decibéis (dB) e em Hertz. De acordo com o grau, a perda pode ser classificada em leve, moderada, severa e profunda. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Grau Severo.
II- Grau Profundo.
(    ) Apenas os sons próximos são ouvidos.
(    ) O processo de aquisição da linguagem oral não é feito de forma espontânea.
(    ) Nenhuma sensação auditiva verbal pode ser captada pela criança espontaneamente.
(    ) Muitas limitações para a aquisição da linguagem oral são apresentadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	I - II - I - II.
	 d)
	II - I - I - II.
	6.
	Segundo o livro "Série Audiologia", publicado pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES - no ano de 2010, o ouvido, ou orelha, nome proposto pela nova nomenclatura médica, é uma estrutura complexa, dividida em três partes: externa, média e interna. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo.
II- Ouvido interno.
(    ) Nesta estrutura, localizam-se as células responsáveis pelo equilíbrio.
(    ) Estrutura dinâmica.  
(    ) Em seu interior realiza-se a transformação das vibrações sonoras.
(    ) O pavilhão auditivo, parte de sua estrutura, é recoberto por uma camada cartilaginosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS - INES, Série Audiologia. Edição Revisada. Rio de Janeiro - RJ. 2010.
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	II - I - I - II.
	7.
	Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade adulta. Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas são agrupadas de acordo com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Causas pré-natais (antes do parto).
II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo).
(    ) Malformações congênitas.
(    ) Doenças infecciosas. 
(    ) Intoxicações. 
(    ) Hereditárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	I - II - II - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	II - I - II - I.
	8.
	São características de Identidades Surdas de Transição: filhos de pais ouvintes e nunca tiveram contato com outros surdos, viver entre uma identidade surda e uma identidade ouvinte, se encontrar com seus pares surdos e se identificar surdo também - logo, o encontro torna-se um momento de aprendizado e reconhecimento. Assim, podemos remeter-nos a exemplos desta identidade:
	 a)
	Surdos que nunca tiveram contato com a identidade surda.
	 b)
	Surdos que nunca tiveram contato com a linguagem de sinais.
	 c)
	Surdos que nunca tiveram contato com a audição.
	 d)
	Surdos que nunca tiveram contato com a fala.
	9.
	O ouvido externo atua como receptor das ondas sonoras. É dividido em pavilhão auditivo ou orelha e canal auditivo externo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A caixa do canal auditivo contém ar e se comunica com as vias aéreas superiores.
(    ) O sistema do pavilhão auditivo é fundamental para que as ondas se propaguem.
(    ) O canal auditivo é delimitado por uma estrutura fibrocartilaginosa.
(    ) O pavilhão auditivo é recoberto por uma estrutura cartilaginosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V -F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	10.
	Nessa identidade, não conseguem se aceitar como surdos, mas ao mesmo tempo sentem-se inferiores aos ouvintes. Isso pode causar, em alguns casos, depressão, fuga, suicídio, acusações aos surdos e muita competição com os ouvintes. Nesse caso, o indivíduo apresenta-se como vítima da ideologia oralista, educação clínica e preconceito da surdez. De quem está se tratando?
	 a)
	Identidades Surdas Híbridas.
	 b)
	Identidades Surdas Incompletas.
	 c)
	Identidades Surdas Relevantes.
	 d)
	Identidades Surdas Flutuantes.
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