Senso Comum e Conhecimento Científico

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Universidade Estácio de Sá
PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO
Prof.ª CLEIDE BERNARDES
Introdução ao estudo da Psicologia: Psicologia científica e senso comum.
Objetos de estudo da Psicologia. Fenômenos psicológicos.
Conceitos a serem desenvolvidos:
O que é ciência? Atividade eminentemente reflexiva, que procura compreender, elucidar e alterar o cotidiano, a partir de estudos sistemáticos. “Compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua validade.” (Bock, 2002, p. 19).
PSICOLOGIA CIENTÍFICA X PSICOLOGIA DO SENSO COMUM
Psicologia científica - Desde William James e de Wundt, a psicologia se considera como disciplina científica. São quatro os tipos do conhecimento:
Ideológico ou senso comum => conhecimento passado de geração em geração.
Religioso => origem do homem, seus mistérios e princípios morais.
Filosófico => origem e o significado da existência humana.
Científico => Conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Deve ser obtido de maneira programática, sistemática e controlado, para que se permita a verificação de sua validade.
Psicologia do senso comum => se adquire informalmente - não proporciona diretrizes para a avaliação de questões complexas. As pessoas geralmente confiam muito na intuição, na lembrança de experiências pessoais ou nas palavras de alguma autoridade.
Psicologia: origens e objetos
Origem => Surgiu enquanto ciência a partir do 1º grande laboratório de pesquisa em psicologia criado por Wilhelm Wundt - o médico, filósofo e psicólogo alemão. Antes de Wundt a psicologia era tida, simplesmente, como um ramo da filosofia.
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Objetos => comportamento e processos mentais de todos os seres vivos. 
Comportamento => toda forma de resposta ou atividade observável realizada por um ser vivo.
Processos mentais => experiências subjetivas que inferimos através do comportamento – sensações, percepções, sonhos, pensamentos, crenças, sentimentos. 
“Ciências Psicológicas”
A Psicologia possui diferentes objetos de pesquisa.
Escola behaviorista => estímulos ambientais, os experimentos. Dedica-se ao estudo das interações entre o individuo e o ambiente, entre as ações do individuo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações). S ―> R 
 Escola gestaltica => os mecanismos da percepção e sua influência sobre o comportamento humano; Para os gestaltistas, entre o estimulo que o meio fornece e a resposta do indivíduo, encontra-se o processo de percepção. O que o indivíduo percebe e como percebe são dados importantes para a compreensão do comportamento humano.
 Escola psicanalítica => comportamento anormal e suas injunções inconscientes.
Por fim a “Psicologia Jurídica” => seu objeto de estudo localiza-se nas relações e interações entre o indivíduo, o Direito e o Judiciário. (psicossocial)
“Ciências Psicológicas”
Verifica-se que a Psicologia possui diferentes objetos de pesquisa e, por conta disto, diferentes métodos e técnicas de pesquisa. Por isso, talvez fosse preferível falarmos, ao invés de “Psicologia”, em “Ciências Psicológicas”.
POR EXEMPLO:
· No que concerne aos processos mentais podemos citar os mecanismos da percepção e sua influência sobre o comportamento humano (objeto da escola gestaltica
); 
· Em relação ao comportamento anormal e suas injunções inconscientes, as pesquisas da escola psicanalítica
. 
· No que pese o comportamento e suas relações com os estímulos ambientais, os experimentos da escola behaviorista
.
Por fim, recentemente na história da Psicologia no Brasil institucionalizou-se, a partir das possibilidades (e, concretamente, das demandas) interdisciplinares
 entre o Direito, o Judiciário Brasileiro e a Psicologia, um novo e vasto campo de pesquisa; uma nova prática para o psicólogo: a “Psicologia Jurídica”. 
Seu objeto localiza-se nas relações e interações entre o indivíduo, o Direito e o Judiciário. 
Na busca pelo ideal de Justiça e pela promoção dos direitos humanos, o psicólogo surge, portanto, como um ator importante, contribuindo, a partir do seu saber e da sua prática, para a afirmação da dignidade humana.
Psicologia científica e psicologia do senso comum
Todos nós usamos o que poderia ser chamado de psicologia de senso comum em nosso cotidiano. Observamos e tentamos explicar o nosso próprio comportamento e o dos outros. Tentamos predizer quem fará o que, quando e de que maneira. E muitas vezes sustentamos opiniões sobre como adquirir controle sobre a vida (Ex: o melhor método para criar filhos, fazer amigos, impressionar as pessoas e dominar a cólera). Entretanto, uma psicologia construída a partir de observações casuais tem algumas fraquezas críticas. 
O tipo de psicologia do senso comum que se adquire informalmente leva a um corpo de conhecimentos inexatos por diversas razões. O senso comum não proporciona diretrizes sadias para a avaliação de questões complexas. As pessoas geralmente confiam muito na intuição, na lembrança de experiências pessoais diversas ou nas palavras de alguma autoridade (como um professor, um amigo, uma celebridade da TV).
A ciência proporciona diretrizes lógicas para avaliar a evidência e técnicas bem raciocinadas para verificar seus princípios. Em consequência, os psicólogos geralmente confiam no método científico para as informações sobre o comportamento e os processos mentais. Perseguem objetivos científicos, tais como a descrição e a explicação. Usam procedimentos científicos, inclusive observação e experimentação sistemática, para reunir dados que podem ser observados publicamente. Tentam obedecer aos princípios científicos. Esforçam-se, por exemplo, por escudar seu trabalho contra suas distorções pessoais e conservar-se de espírito aberto. 
Ainda assim, os cientistas do comportamento não estão de acordo quanto aos pressupostos fundamentais relacionados aos objetivos, ao objeto primeiro e aos métodos ideais. Como outras ciências, a psicologia está longe de ser completa. Existem muitos fenômenos importantes que não são ainda compreendidos. As pessoas não devem esperar uma abordagem única do objeto da psicologia ou respostas para todos os seus problemas. 
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO:
1) O que diferencia uma psicologia científica de uma psicologia do senso comum é:
A) O conhecimento que trazemos dentro de nós;
B) A utilização de um método científico e criterioso da análise do comportamento;
C) A nossa capacidade de julgar;
D) O nível de escolaridade de quem é observado.
2) Observe a síntese do estudo do caso concreto:
O Sr. X e a Srª. Y viviam sob união estável e dessa união tiveram uma filha, hoje com 4 anos de idade. Quando a criança estava com um ano de idade houve a separação do casal e a criança permaneceu sob os cuidados maternos. Quando ocorreu a separação ficou acordado que a criança visitaria o pai aos finais de semana, quinzenalmente, e que esse pagaria pensão alimentícia.
A Srª. Y ingressou com o pedido de pensão alimentícia porque o genitor não estava cumprindo com o acordo. O pai, em contrapartida, solicitou a guarda judicial da filha alegando maus-tratos infringidos pela genitora. 
Devido à circunstancia alegada, situação de risco, foi solicitada, pelo advogado do genitor, audiência especial, que foi concedida. Na referida audiência, devido às alegações apresentadas, o juiz deferiu a guarda ao genitor. A sentença determinava que a genitora deveria visitar a criança na residência paterna de quinze em quinze dias, sendo monitorada. Ao saber da decisão judicial a genitora se descontrolou, manifestando comportamento incompatível com o Judiciário. O caso foi encaminhado à equipe técnica com o objetivo de se realizar estudo psicossocial. De posse do procedimento, ouvida a genitora e com base em visita domiciliar, ficou evidente que a criança não estava em situação de risco. Desse modo, a equipeprocurou o juiz solicitando, com base nas teorias psicológicas, que a criança não tivesse os vínculos com a genitora abruptamente rompidos, o que poderia trazer danos psicológicos para a criança. O juiz solicitou a manifestação do Ministério Público. Segundo o MP a mãe não teria condição de permanecer com a criança por ser “desequilibrada”, “insana”, comportamento que foi observado em audiência. A equipe, mais uma vez partindo dos pressupostos da Psicologia, descreveu as possíveis conseqüências da separação entre mãe e filha. 
Faça uma analise do caso acima mencionado, demonstrando onde, no texto, fica clara a diferença entre a Psicologia Científica, de um lado, e a apropriação de conceitos dessa Ciência pela “psicologia” do senso comum.
3) Marque a alternativa CORRETA:
São os objetos de estudo das ciências psicológicas bem como seus respectivos recursos de pesquisa:
A) O comportamento através de constructos psicológicos e os processos mentais pela observação direta;
B) O comportamento e os processos mentais através, unicamente, da observação direta;
C) O comportamento pela observação direta e os processos mentais através de constructos psicológicos;
D) O comportamento e os processos mentais através, unicamente, de seus constructos psicológicos.
4) O pressuposto de que o comportamento compõe-se de elementos de resposta e pode ser cuidadosamente analisado por métodos científicos, naturais e objetivos é característica da seguinte teoria da Psicologia:
A) Naturalista;
B) Behaviorista;
C) Psicanalista;
D) Biológica.
� A escola gestáltica da psicologia surgiu na Alemanha no início do século passado, tendo focalizado suas pesquisas nos processos perceptivos da mente e suas influências no comportamento.
� A escola psicanalítica surgiu em Viena no final do século XIX e início do século XX, com Sigmund Freud. O objetivo inicial de Freud era o de desenvolver um método de tratamento para os casos de neurose. Porém, com o avanço das observações clínicas a psicanálise tornou-se um complexo conhecimento sobre as estruturas mentais e suas dinâmicas, notadamente as do inconsciente.
� A escola behaviorista (do inglês behavior = comportamento) surgiu no início do século XX, nos EUA, com John Watson. Seu objeto é o comportamento observável. O behaviorismo primou pela cientificidade de suas pesquisas em relação ao comportamento, utilizando, por exemplo, a experimentação como sua principal técnica de pesquisa.
� Interdisciplinaridade: Segundo Japiassu (1976, p. 75) é “a colaboração entre as diversas disciplinas ou entre os setores heterogêneos de uma mesma ciência [que] conduz a interações propriamente ditas, isto é, a uma certa reciprocidade nos intercâmbios, de tal forma que, no final do processo interativo, cada disciplina saia enriquecida.”
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