ATIVIDADE 5 - 2 EM

Prévia do material em texto

E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
O ROMANTISMO NO BRASIL – ADJETIVO – CARTAS E ANÚNCIO 
 
O Romantismo no Brasil: a poesia de Gonçalves Dias e de Álvares de Azevedo 
 
O Romantismo se iniciou no Brasil na década seguinte à da proclamação da Independência. 
Nesse contexto, os primeiros escritores românticos tiveram um importante papel na formação da 
consciência nacional e na definição de novas perspectivas para a literatura brasileira. Desde o 
início, os participantes do Romantismo brasileiro buscaram produzir uma poesia americana, que se 
distinguisse tanto dos modelos clássicos, conforme propunha o Romantismo europeu, como da 
tradição literária portuguesa. 
A concepção romântica de que cada nação devia ter uma poesia própria, que 
correspondesse às suas raízes e ao seu povo, levou os poetas brasileiros a eleger o indígena, a 
fauna e a flora como representantes de nossa nacionalidade. Além de se dedicarem à literatura, os 
escritores brasileiros desse período se envolveram em pesquisas linguísticas, históricas e 
folclóricas a fim de conhecer melhor nossa terra e nosso povo. 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 
PROFESSOR: ALEXANDRE LIZ 
Aluno: Turma: 2º ANO___ 
http://www.blogger.com/profile/13453286549549556301
E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
 
 
 
 
 
 
 
E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
Consolação nas Lágrimas – poema de Gonçalves Dias 
Como é belo à meia noite 
O azul do céu transparente, 
Quando a esfera d’alva lua 
Vagueia mui docemente, 
Quando a terra não ruidosa 
Toda se cala dormente, 
Quando o mar tranquilo e brando 
Na areia chora fremente! 
Como é belo este silêncio 
Da terra todo harmonia, 
Que aos céus a mente arrebata 
Cheia de meiga poesia! 
Como é bela a luz que brilha 
Do mar na viva ardentia! 
Este pranto como é doce, 
Que entorna a melancolia! 
Esta aragem como é branda 
Que enruga a face do mar, 
Que na terra passa e morre 
Sem nas folhas sussurrar! 
Os sons d’aéreo instrumento 
Quisera agora escutar, 
Quisera mágoas pungentes 
Neste silêncio olvidar! 
O azul do céu, nem da lua 
A doce luz refletida, 
Nem o mar beijando a praia, 
Nem a terra adormecida, 
Nem meigos sons, nem perfumes, 
Nem a brisa mal sentida, 
Nem quanto agrada e deleita, 
Nem quanto embeleza a vida; 
Nada é melhor que este pranto 
Em silêncio gotejado, 
Meigo e doce, e pouco e pouco 
Do coração despegado; 
Não soro de fel, mas santo 
Frescor em peito chagado; 
Não espremido entre dores, 
Mas quase em prazer coado! 
 
 
 
1. Enquanto no Classicismo, no Barroco e no Arcadismo destacava-se o gosto pelo soneto, 
considerado um tipo refinado de composição poética, no Romantismo, os poetas se interessaram 
pela exploração de diferentes formas poéticas. 
 
a) Como os versos estão organizados nas estrofes? 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
2. Os poetas românticos, sentindo-se oprimidos pela civilização, voltavam-se para a natureza e, 
além de retratá-la subjetivamente, buscavam interagir com ela. Releia as três primeiras estrofes 
do poema. 
 
a) De acordo com os seis primeiros versos de cada uma dessas estrofes, quais são as impressões 
do eu lírico a respeito da natureza que o cerca? Justifique sua resposta com elementos do texto. 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
3. Ao descrever a natureza, o eu lírico emprega de modo recorrente a prosopopeia. Identifique uma 
situação de emprego dessa figura de linguagem na primeira estrofe e explique o efeito de sentido 
que ela produz no texto. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
4. Na terceira e na quarta estrofes, são exploradas com mais intensidade as impressões sensoriais 
do eu lírico diante da natureza. 
 
a) Na descrição da aragem, na terceira estrofe, há o emprego da aliteração – repetição de um 
mesmo fonema consonantal ou de fonemas consonantais de som aproximado. Que efeito de 
sentido o emprego da aliteração provoca nessa estrofe? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
b) Na quarta estrofe, o eu lírico retrata a interação com vários elementos da natureza. Dos cinco 
sentidos, quais o eu lírico utiliza diante desse cenário natural? Justifique sua resposta com 
elementos do texto. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
 
 
E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
 
 
5. Gaturro é um gato apaixonado por Agatha, que normalmente não liga para ele. No 1º quadrinho, 
ele faz uma pergunta a ela. De que modo Agatha responde? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
6. Em cada tijolo que Agatha utiliza, há uma palavra. 
 
a) O que são essas palavras? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
b) De que classe são essas palavras? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
E.E.B. PAULO ZIMMERMANN LPL SEMANA V 
 
c) Consulte em um dicionário o significado dos adjetivos que você desconhece. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
d) Todos os adjetivos têm a mesma classificação, com exceção de dois. Qual são eles? Como 
eles se classificam? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
7. No último quadrinho, Agatha afirma que fez uma “crítica construtiva”. 
 
a) Considerando as imagens de todos os quadrinhos, explique o sentidoambíguo dessa 
afirmação. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
b) Conclua: qual é a avaliação de Agatha fez de Gaturro? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
c) Para o relacionamento de Agatha e Gaturro, o que representa a parede construída? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________