Apol 2 Educação Permanente

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Apol 2 100 Educação Permanente 
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
Uma educação libertadora luta pela dignidade humana e contra todas as formas de desrespeito, opressão e obscurantismo.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra o que professor deve considerar nos saberes dos adultos:
	A	O foco na aprendizagem e não no conteúdo. 
	B	O professor não deve ter preocupação nenhuma
	C	O professor é o detentor do conhecimento.
	D	O foco é no conteúdo e não na aprendizagem.
	E O professor é um mero fantoche na mão dos alunos.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
“[...] É exatamente nesse sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa correta sobre o que representa a presença de educadores, como criadores, instigadores e inquietos, para Paulo Freire:
A	Quanto menos pensar, melhor para a educação.
B	O professor é um reprodutor da escola tradicional.
C	O professor depois de formado não precisa se especializar. 
D	O pensar sobre o fazer leve o profissional a uma ação transformadora.
E	O professor é aquele que é detentor do conhecimento
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto
“Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares, chegam a ela saberes socialmente construídos na prática comunitária”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.30.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra o papel do professor no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA):
	A	Por meio da repressão.
 B Por meio do diálogo.
 C	Por meio da disciplina. 
 D	Por meio do castigo. 
 E	Por meio da adulação.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Fígaro (2007) se refere à Ergologia como uma abordagem teórico-prática capaz de problematizar a complexidade da atividade humana e distinguir os diferentes fatores pertinentes a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000100017. Acesso em: 12 ago. 2017.
De acordo com o fragmento acima e com o texto-base Educação, trabalho e produção de saberes, em relação aos saberes que se colocam em prática em toda atividade humana, mas prioritariamente no trabalho, assinale a alternativa que apresenta corretamente tais saberes:
	A	São todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais.
	B	“Saberes renunciados” e “os saberes profissionais”.
	C	Saberes desamparados, que são todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais.
	D	Saberes investidos na atividade, contemplando apenas as experiências práticas dos alunos.
	E	Os saberes engajados/investidos, que são os adquiridos na experiência profissional, na família etc.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Esta é a razão por que não é possível o diálogo entre os que querem a pronúncia do mundo e os que não querem; entre os que negam aos demais o direito de dizer a palavra e os que se acham negados deste direito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a visão de Paulo Freire sobre a educação libertadora:
	A	Proporciona aos educandos um empoderamento.
 B Proporciona aos educandos a educação tradicional. 
 C	Proporciona aos educandos uma educação militar.
 D	Proporciona aos educandos uma educação conservadora. 
 E Proporciona aos educandos uma educação técnica.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“[...] apresentando como necessário para atender às necessidades do mundo globalizado e uma sociedade em constante transformação, a alguns aspectos relacionados ao perfil do professor, à formação docente e à escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IMBERNÓN, Francisco. Escola, formação de professores e qualidade de ensino. Fonte: <http://www.editoramelo.com.br/?p=250>. Acesso em 12 ago. 2017.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra o perfil da escola com a transformação do professor:
	A	A escola como reprodutora do conhecimento. 
 B A escola como espaço de reflexão.
	C A escola de formação militar.
 D A escola de formação positivista. 
 E A escola de ensino técnico.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
“E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula na prática:
	A	Levar sua coleção de livros. 
 B	 A reciclagem de materiais para abordar determinado conteúdo.
 C	Ensinar a encapar cadernos. 
 D	A não reciclagem de materiais. 
 E Omitir assuntos de sustentabilidade e ecologia.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“É exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula:
	A	Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente.
	B	Projetos que levem o aluno a não pensar. 
 C	Projetos que levem o aluno a estudar matemática. 
 D	Projetos que levem o aluno a não estudar. 
 E	Projetos para a melhoria da escola.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ‘bancário’ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26.
Considerandoo fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a concepção de educação, segundo Paulo Freire:
	A	Por meio do humanismo cristão.
 B	Por meio do utilitarismo. 
 C	Por meio do movimento dialético.
 D	Por meio da Escolástica. 
	E	Por meio do existencialismo cristão.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“O diálogo é este encontro dos homens, mediatizados pelo mundo, para pronunciá-lo, não se esgotando, portanto, na relação eu-tu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra o pensamento de Paulo Freire acerca da educação:
	A	Os homens se educam na individualidade. 
 B	Os homens não precisam de educação. 
 C	Os homens são educados a partir da técnica.
 D	Os homens são educados a partir das teorias freudianas. 
 E	Os homens se educam na sua coletividade.