RESUMO OS SETE SABERES DE EDGAR MORIN

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UNINASSAU VITÓRIA DA CONQUISTA-BA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA
2020.1
	DISCIPLINA
	SAÚDE, EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE 
	TURMA
	10 SEMESTRE MATUTINO 
	PROFESSOR
	
	ALUNO
	MARCOS FERNANDO GONÇALVES BORGES
	MATRÍCULA
	
OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO
 Os sete saberes necessários à educação do futuro, foi criado pelo pensador francês Edgar Morin, abordando o que acredita ser as questões centrais a serem consideradas para a educação no século XXI.
 1-Enfrentar as Cegueiras do Conhecimento: ao erro e ilusão.
 Erro, porque a ciência sempre buscou afastar o erro de sua concepção, sendo assim tudo aquilo que era considerado como erro devia ser retirado da criação do conhecimento. Segundo Morin "O dever principal da educação é preparar cada um para enfrentar os não saberes com lucidez", ou seja a necessidade de integrar os erros nas concepções para que o conhecimento consiga avançar.
 Ilusão, ou como somos iludidos sobre o mundo e sobre nossa realidade, pois o acaba sendo permeados por nossas percepções, acaba traduzindo o conhecimento de acordo como nós entendemos, buscando os erros e as ilusões deste conhecimento conseguimos compreender e formarmos um conhecimento puro.
 2-Conhecimento pertinente, o qual entre em contraposição com a idéia que para aprendemos temos que fragmentar, ou seja quando mais nos fragmentamos as disciplinas mais o conhecimento consegue avançar. A idéia central deste saber remonta a necessidade de que o todo é mais que a soma das partes temos que "pensar as relação entre o todo e as partes", onde a educação do futuro busca estimular a inteligência geral e o conhecimento do todo.
 3-Condição humana, aprendemos que somos só culturais, precisamos reaprender que não nos limitamos apenas a este aspecto mas também somos naturais, físico, psíquicos, míticos, sociais dentre outros. Neste saber o autor busca demonstrar que necessitamos reaprender nossa própria condição, "ensinar o ser humano: com razão e sensibilidade; razão e emoção", O ser humano deveria ser objeto para educação do futuro.
 4-Identidade terrena, o qual precisamos ensinar aos nossos alunos a idéia de sustentabilidade com objetivo construir um planeta que seja viável para as futuras gerações, ensinar, portanto, a identidade da terra pátria. A educação do futuro deve estimular o conhecimento do planeta e a forma como devemos nos relacionar com ele, devemos "salvar a unidade humana e a biodiversidade".
 5-Incerteza, o qual busca-se contrapor aos preceitos defendidos pela ciência cartesiana o qual nos direciona a pensar que tudo que é científico faz parte da certeza, desta forma devemos ensinar nas escolas a idéia de incerteza, sendo assim esta incerteza nos levaria ao avanço da cultura, ao avanço do saber. No processo educativo é necessário saber lidar com a incerteza, "compreender a incerteza do real".
 6-Compreensão, compreender porque se formos analisar como a educação se apresenta atualmente podemos notar que ela prioriza a incompreensão, a incompreensão dos outros, a incompreensão do mundo. A educação do futuro precisa buscar na incompreensão o entendimento e a aceitação para se alcançar a compreensão, "evitar o egocentrismo e o etnocentrismo" ou seja devemos deixar de tentar compreender os outros por nossas crenças e valores "tolerar os outros com sua diferença".
 7-Ética do gênero humano, ou seja, ensinar a cidadania terrestre, "pela democracia", "pelo diálogo". Surge desta forma um termo denominado pelo autor de antro-poética o qual se ancora em três elementos o individuo, a sociedade e a espécie, ou seja precisaríamos arranjar uma antro-poética que religasse este três fatores e não os afastasse.
 Os sete saberes necessários à educação do futuro é uma obra que faz um convite à reflexão sobre os principais pontos, na opinião do autor, que devem ser considerados ao se pensar na educação que queremos e devemos ter no século XXI. Alguns desses pontos não se restringem à educação desse século, pois fazem parte da natureza humana em si, outros entretanto, concentram-se nas necessidades que surgiram nos últimos tempos. Algumas dessas considerações são feitas de forma pertinente e na profundidade que o tema exige.
 Edgar Morin não nos passa nenhuma formula secreta de como devemos pensar a educação, mas busca demonstrar algumas lacunas existentes entre o que é educar hoje e como deveria ser a educação do futuro. No seu estudo ele nos afirma que a educação depende da combinação desses saberes o qual deveria ser tratada em toda a sociedade e em toda cultura.