Organização do Trabalho Pedagógico

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Disciplina:
	Organização do Trabalho Pedagógico 
	Avaliação:
	Avaliação I 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	A Tendência Crítico Social dos Conteúdos possui como base uma anáise mais crítica dos conteúdos, dando possibilidades de aproximação com a realidade do aluno. Por qual tipo de aprendizagem caracteriza-se esta tendência?
	 a)
	Diretiva.
	 b)
	Significativa.
	 c)
	Classificatória.
	 d)
	Progressista.
	2.
	A Proclamação da República de 1889 foi um movimento militar que trouxe muitas mudanças para o Brasil. Esse evento histórico teve como um dos objetivos atender aos interesses dos grandes fazendeiros e cafeicultores. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema de ensino era comandado por duas classes aliadas: as novas elites e as velhas oligarquias do café.
II- Os assuntos relacionados à democracia e melhor educação para o povo foram considerados prioridades naquela época. 
III- A oligarquia rural teve grande interesse na manutenção do poder, controlado pelos votos durante as eleições.
IV- As oligarquias agrárias foram consideradas pouco democráticas, envolvidas em corrupção, fraude eleitoral e voto do cabresto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	A pedagogia liberal tende a ser com algumas variações redentora ou reprodutora. Já a pedagogia progressista entende a educação como transformadora. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pedagogia libertadora tem como idealizador Paulo Freire, tendo como missão a transformação social, propondo mudanças na sociedade.
(    )  A pedagogia libertadora trabalha com temas geradores, através de grupos de discussão e diálogos, reforçando a memorização dos conteúdos.
(    ) A pedagogia libertária permite a participação dos alunos. O professor assume um papel de orientador, promovendo entre os alunos a vivência grupal.
(    ) A pedagogia crítico social dos conteúdos valoriza o conhecimento do aluno. O professor é um mediador, que possibilitará a criticidade do aluno, por meio dos conhecimentos e habilidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	No final do século XVIII, as revoluções burguesas e as ideias iluministas influenciaram o campo educacional. Alguns educadores tiveram grande destaque pelas inovações que propuseram. Sobre as inovações no campo ocupacional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Rousseau defendeu que a educação devia ter por função a preparação da criança, moldando-a para atender determinados fins.
	 b)
	Pestalozzi não apoiava as ideias de Rousseau sobre a educação, considerando rudimentares para a época.
	 c)
	Herbart defendeu a ideia de que a educação deveria apenas ter cunho informativo.
	 d)
	Froebel teve grande contribuição na educação, com seus estudos voltados para a criação dos jardins de infância.
	5.
	Inúmeros movimentos surgiram com a Proclamação da República. Chega ao Brasil uma nova teoria defendida por Dewey, tendo como Anísio Teixeira seu principal divulgador. Sobre a teoria de Dewey, analise as sentenças a seguir:
I- Os textos escritos por John Dewey conquistaram o interesse de jovens que estavam preocupados com mudanças no currículo escolar.
II- John Dewey se posicionou contrariamente às práticas educativas que eram desenvolvidas nesta época.
III- Dewey defendeu que tanto crianças quanto adultos são sujeitos e aprendem diante das situações de interesses do dia a dia. 
IV- Ficou interessado nas teorias pedagógicas dos tradicionalistas que não relacionam os conteúdos com os interesses dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	A mediação pedagógica possui como intenção o ato de ensinar. A função do professor é fornecer ferramentas para que o aluno consiga ressignificar o conhecimento. A respeito da mediação pedagógica entre o professor, aluno e conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os alunos devem se comportar e concordar sempre com o professor para que haja um relacionamento harmonioso.
	 b)
	O professor deve valorizar os conhecimentos prévios dos alunos e a partir dos erros, orientá-los.
	 c)
	Durante a mediação, o professor não deve estabelecer um vínculo afetivo com os alunos.
	 d)
	O professor deve adotar práticas pedagógicas que classifiquem e comparem os alunos.
	7.
	Para a tendência liberal, a função da escola é promover a adequação do social dos indivíduos, preparando-os intelectual e moralmente para assumirem determinados cargos na sociedade. Quanto ao papel do professor nesse processo, analise as sentenças a seguir:
I- O professor é autoridade máxima, transmite os conteúdos de forma unilateral e os alunos assumem uma posição passiva durante a aprendizagem.
II- A metodologia aplicada é estática, valorizando a repetição e a memorização. Uma aprendizagem mecânica e classificatória.
III- Com esta tendência pedagógica, a escola obteve grandes resultados, pois os alunos que ingressavam conseguiam ser bem-sucedidos.
IV- A Pedagogia Tradicional não levava em conta a experiência do aluno e de suas vivências sociais. Para ela, a condição futura do aluno já estaria definida previamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	Foi a partir das ideias de Rousseau que a psicologia na educação teve um olhar voltado para as necessidades da criança. Ele defendeu que a fase da infância deveria receber mais atenção e uma educação diferente. "Tudo é bom ao sair das mãos do autor da natureza; mas tudo se degenera nas mãos do homem. Toda a educação deveria seguir o livre desenvolvimento da própria natureza da criança, e suas inclinações naturais (ROUSSEAU, 1978, p. 22)". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROUSSEAU, J. J. Do contrato social. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
	 a)
	A criança deveria estudar os mesmos conteúdos que os adultos.
	 b)
	A natureza humana deveria ser moldada pela  sociedade.
	 c)
	A educação existe para atender os direitos da elite.
	 d)
	A educação deveria respeitar o desenvolvimento natural da criança.
	9.
	O iluminismo simbolizou o uso da razão como meio para interpretar e compreender o mundo. A luz representava libertar os indivíduos das trevas. Para os iluministas, a dúvida e os questionamentos seriam o viés para a investigação científica e a busca por verdades. Se for feita então a pergunta: "vivemos agora em uma época esclarecida [aufgeklärten]"?, a resposta será: "não, vivemos em uma época de esclarecimento ["Aufklärung"]. Falta ainda muito para que os homens, nas condições atuais, tomados em conjunto, estejam já numa situação, ou possam ser colocados nela, na qual em matéria religiosa sejam capazes de fazer uso seguro e bom de seu próprio
entendimento sem serem dirigidos por outrem. Somente temos claros indícios de que agora lhes foi aberto o campo no qual podem lançar-se livremente a trabalhar e tornarem progressivamente menores os obstáculos ao esclarecimento geral ou à saída deles, homens, de sua menoridade, da qual são culpados (KANT, 2002). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tinham por objetivo guiar a sociedade por meio de um modelo racional, sem nenhuma interferência religiosa.
(    ) Os iluministas não atingiram os resultados esperados para adquirir conhecimento.
(    ) Defendiam a formação do ser capaz de responder às questões religiosas.(    ) Defendiam a Igreja como instituição responsável pela educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KANT, I. Crítica da Razão Prática. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	10.
	Na estrutura educacional nos deparamos com duas correntes pedagógicas, as quais nos remetem a possíveis formas de como trabalhar com os alunos através do papel da escola, o currículo, os conteúdos os instrumentos de avaliação. Desta forma, quais são as duas pedagogias:
	 a)
	Pedagogia Coletiva, Pedagogia Libertadora.
	 b)
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Tradicional.
	 c)
	Pedagogia Progressista, Pedagogia Liberal.
	 d)
	Pedagogia Assistencialista, Pedagogia não Diretiva.