Avaliação Final (Objetiva) Individual FLEX - Língua Portuguesa Laboratório de Texto (LET45)

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03/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Harize Tamara Gomes Ramires (1960048)
Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512340) ( peso.:3,00)
Prova: 20377774
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A sequência descritiva não tem uma estrutura fixa, ela é gerada por operações de base descritivas. Elas possuem
força ilocucionária, uma vez que é um sujeito que realiza a descrição, ação que não é independente de um ponto
de vista que pretende levar o interlocutor a aderir ao enunciado proferido. Com relação às características das
sequências descritivas, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A falta de progressão temporal é uma das distinções marcantes das sequências descritivas com relação às
narrativas.
 b) Sua função é proporcionar os aspectos e as propriedades de um ser, num determinado estado, num ponto
estático do tempo.
 c) Para que haja uma apresentação de ocorrências assincrônicas, uma não pode ser considerada
cronologicamente anterior a outra.
 d) É necessário saber qual é o objetivo do texto, para representá-lo com palavras.
2. Sabe-se o quanto é importante compreender o que é um texto. Dentre os diversos elementos que o compõe, ele
deve apresentar coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e
intertextualidade. Sobre este último item, pode-se dizer que:
 a) Ela está atrelada à maneira que o emissor intenciona e coopera com o receptor por meio da linguagem.
 b) Ela refere-se a fatores relevantes para determinada situação no ato comunicativo.
 c) A intertextualidade refere-se a inclusões de outras vozes no texto, através de paráfrases, citações, entre
outras.
 d) A intertextualidade apresenta um fato novo para o receptor de diversas formas.
3. A recorrência é um procedimento utilizado pelo autor do texto para manter a informação viva na mente do leitor.
Este procedimento ocorre através de quatro elementos. Baseado nisso, associe os itens, usando o seguinte
código:
I- Reiteração de itens lexicais.
II- Paralelismo.
III- Paráfrase.
IV- Recorrência de elementos fonológicos.
(    ) Sua função é gerar no enunciado um acréscimo de sentido, que não seria possível sem a repetição do termo.
(    ) Ocorre no texto a partir da apresentação de um mesmo conteúdo semântico, porém sob formas estruturais
diferentes e com alguma alteração de sentido.
(    ) Ocorre a partir da repetição da estrutura sintática, porém constituída de itens lexicais diferentes.
(    ) Caracteriza-se pela presença de uma estrutura que permanece constante, como a repetição de metro, rima,
assonância, aliterações etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) II - IV - III - I.
 c) III - I - IV - II.
 d) I - III - II - IV.
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4. Em primeira análise, o descaso estatal com a formação educacional de deficientes auditivos mostra-se como um
dos desafios à consolidação dessa formação. Isso porque poucos recursos são destinados pelo Estado à
construção de escolas especializadas na educação de pessoas surdas, bem como à capacitação de profissionais
para atenderem às necessidades especiais desses alunos. Ademais, poucas escolas são adeptas do uso de libras,
segunda língua oficial do Brasil, a qual é primordial para a inclusão de alunos surdos em instituições de ensino.
Dessa forma, a negligência do Estado, ao investir minimante na educação de pessoas especiais, dificulta a
universalização desse direito social tão importante.
Em segunda análise, o preconceito da sociedade com os deficientes apresenta-se como outro fator
preponderante para a dificuldade na efetivação da educação de pessoas surdas. Essa forma de preconceito não é
algo recente na história da humanidade: ainda no Império Romano, crianças deficientes eram sentenciadas à
morte, sendo jogadas de penhascos. O preconceito ao deficiente auditivo, no entanto, reverbera na sociedade
atual, calcada na ética dilitarista, que considera inútil pessoas que, aparentemente menos capacitadas, têm pouca
serventia à comunidade, como é caso de surdos. Os deficientes auditivos, desse modo, são muitas vezes vistos
como pessoas de menor capacidade intelectual, sendo excluídos pelos demais, o que dificulta aos surdos não
somente o acesso à educação, mas também a posterior entrada no mercado de trabalho.
Nesse sentido, urge que o Estado, por meio de envio de recursos ao Ministério da Educação, promova a
construção de escolas especializadas em deficientes auditivos e a capacitação de profissionais para atuarem não
apenas nessas escolas, mas em instituições de ensino comuns também, objetivando a ampliação do acesso à
educação aos surdos, assegurando a estes, por fim, o acesso a um direito garantido constitucionalmente.
Outrossim, ONGs devem promover, através da mídia, campanhas que conscientizem a população acerca da
importância do deficiente auditivo para a sociedade, enfatizando mostrar a capacidade cognitiva e intelectual do
surdo, o qual seria capaz de participar da população economicamente ativa (PEA), como fosse concedido a este o
direito à educação e à equidade de tratamento, por meio da difusão do uso de libras. Dessa forma, o Brasil poderia
superar os desafios à consolidação da formação educacional de surdos.
A partir da análise do texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://g1.globo.com/educacao/noticia/leia-redacoes-nota-mil-do-enem-2017.ghtml. Acesso em: 3 dez.
2019.
 a) Trata-se do gênero informativo; informa o leitor sobre a capacitação de profissionais.
 b) Trata-se do gênero literário; divaga sobre as questões que provocam a alma do eu lírico.
 c) Trata-se do gênero dissertativo-argumentativo; aborda um tema, opinando sobre ele.
 d) Trata-se do gênero dissertativo; aborda um assunto, esclarecendo-o.
5. A coerência textual é o instrumento que o autor utiliza para conseguir encaixar as ?peças? do texto e dar um
sentido completo a ele. Cada palavra tem seu sentido individual, quando elas se relacionam elas constituem outro
sentido e isso acontece com as frases, os parágrafos e até os textos. Cada um desses elementos tem um sentido
individual e um tipo de relacionamento com os demais. Caso estas relações sejam feitas da maneira correta,
obtemos uma mensagem, isto é, um conteúdo semântico compreensível. Sobre as relações de significado, analise
as afirmativas a seguir:
I- Ainda que os salários estejam cada vez mais defasados, o aumento de preços diminui consideravelmente seu
poder de compras.
II- O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no congresso. Desse modo,
todos ficarão à vontade para negociar as possíveis saídas.
III- Embora o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso conseguiu atenuar rapidamente o
problema da fome.
IV- Choveu muito no inverno deste ano. Entretanto, novos projetos de irrigação foram necessários.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
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6. Dentre os gêneros textuais, a charge faz uso da ilustração. Geralmente esse gênero apresenta um discurso
humorístico e está presente em revistas e jornais. Trata-se de desenhos elaborados por cartunistas que captam
de maneira perspicaz as diversas situações do cotidiano, transpondo para o desenho algum tipo de crítica,geralmente permeada por ironia. Acerca do gênero textual charge, analise as sentenças a seguir:
I- Interação entre a linguagem escrita e a linguagem visual.
II- Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, críticos e capazes de transformar e modificar a realidade
em que se inserem.
III- Não permite que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
IV- Linguagem objetiva e clara, utilizando recursos que estimulam o receptor, levando-o a desenvolver a
criticidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. Todo discurso é uma prática social. O discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto livre são tipos de
discursos que se inserem no texto narrativo, variando de acordo com a intenção do narrador. A respeito do
discurso direto, indireto e indireto livre, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O discurso direto reporta as palavras como foram faladas pela personagem, ou seja, neste tipo de discurso as
personagens ganham voz. 
(    ) No indireto, o narrador utiliza suas próprias palavras para reproduzir a fala das personagens, ou seja, o
narrador conta a história e reproduz fala.
(    ) No discurso indireto livre, não há o que delimite abertamente a fala do narrador e da personagem, sendo
assim é uma mistura dos outros dois tipos de discurso e as duas vozes se fundem.
(    ) As marcas do discurso direto são: uso de verbos de dizer, não há sinais de pontuação que indicam a fala da
personagem, mas, sim, uma partícula introdutória (a conjunção que ou se).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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8. Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos
um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao
outro. Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos. Sobre a
reescritura dos trechos propostos que apresentam a devida coesão, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
(    ) "A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha", para a
sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada, enquanto a
minha está novinha em folha".
(    ) "Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro recebido do
jornal", para a sentença tornar-se coesa, escreveríamos:  "Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago, que
portanto foi comprado com o dinheiro recebido do jornal".
(    ) "Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a encontrar
alguém que orientasse o caminho aos convidados", para a sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "Os
convidados chegaram atrasados, pois tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém que os
orientasse".
(    ) "Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos de documentos,
até o dia 24", para a sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "Os candidatos convocados por edital deverão
apresentar-se, munidos de documentos, até o dia 24".
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - F - F.
9. O texto não representa um simples emaranhado de palavras, dispostas de forma solta e/ou desconexa, ele
necessita ser constituído com uma intenção comunicativa. As partes que compõem esse texto devem estar
entrelaçadas entre si, de modo a compor um todo lógico, preciso e coerente. Sobre a coesão textual, analise as
sentenças a seguir:
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente no seu interior
relações de sentido, isto é, que ele seja coeso.
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um implica o outro, no
sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro.
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo de criar textos.
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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10. Ao ler, é necessário processar o texto. Para que haja o processamento do texto, três são os sistemas de
conhecimento que entram em ação: o enciclopédico, o linguístico e o interacional. Com base no exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que envolve as formas
de interação pela linguagem. 
(    ) O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios coesivos que a
língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico. 
(    ) O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos advindos do senso comum - aqueles passados
de geração em geração.
(    ) Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no texto, ou seja,
a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
11. (ENADE, 2012)
OS RESISTENTES
Não sucumbi ao telefone celular. Não tenho e nunca terei um telefone celular. Quando preciso usar um, uso o da
minha mulher. Mas segurando-o como se fosse um grande inseto, possivelmente venenoso, desconhecido da
minha tribo. Eu não saberia escolher a musiquinha que o identifica. Aquela que, quando toca, a pessoa diz "É o
meu!", e passa a procurá-lo freneticamente, depois o coloca no ouvido, diz "alô" várias vezes, aperta botões
errado, desiste e desliga, para repetir toda a função quando a musiquinha toca outra vez. Não sei, a gente escolhe
a musiquinha quando compra o celular? Sei que alguns celulares ronronam e vibram, discretamente, em vez de
desandarem a chamar seus donos com música. Infelizmente, os donos nem sempre mostram a mesma discrição.
Não é raro você ser obrigado a ouvir alguém tratando de detalhes da sua intimidade ou dos furúnculos da tia
Djalmira a céu aberto, por assim dizer. É como o que nos fazem os fumantes, só que em vez do nosso espaço
aéreo ser invadido por fumaça indesejada, é invadido pela vida alheia. Que também pode ser tóxica.
FONTE: VERÍSSIMO, L. F. Disponível em: <http://www.estadao.com.br>. Acesso em: 12 jul. 2012.
Considerando as características do texto acima, infere-se que a crônica
I- É uma composição breve relacionada à atualidade.
II- Realiza uma tradução livre da realidade, frequentemente com humor e ironia.
III- É um gênero literário mais ficcional que opinativo.
IV- É um gênero jornalístico relacionado com os gêneros literários clássicos.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II e IV.
 b) I e II.
 c) II e IV.
 d) I e III.
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12. (ENADE, 2008) A respeito do processo de elaboração que resultou no folheto apresentado, julgue os itens que seseguem:
I- A combinação entre o tema, o estilo das ilustrações e a escolha do traçado das letras revela crianças, ou
público de baixa escolaridade, como o destinatário pretendido para esse texto.
II- Apesar das poucas marcas de coesão, esse texto respeita as características do gênero textual que representa e
atinge o objetivo pretendido: convidar para o festival.
III- Coerentemente com o texto visual, que representa bonecos característicos da arte popular, a linguagem do
texto verbal reproduz a linguagem popular, no uso de termos como "entrada franca".
Está certo o que se afirma apenas em:
 a) II.
 b) I.
 c) I e III.
 d) I e II.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.