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21551 . 7 - Metodologia do Ensino da Matemática - 20201.B
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
5/10
· Pergunta 1
· /1
· No cotidiano a aplicação da __________ não depende de uso de ______ e ______, pelo contrario, realmente depende de um momento ou situação que exija a necessidade dos conhecimentos matemáticos de uma _____________ ou até mesmo informal. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
· Incorreta
· (C) matemática, papel, lápis... está correta
· Ocultar outras opções 
1. sabedoria, conhecimentos, saberes, vez só;
2. 
3. brincadeira, regras e normas, livre;
4. 
5. matemática, papel, lápis, maneira formal;
6. Resposta correta
7. regra, conhecimentos, saberes, maneira formal;
8. 
9. matemática, caderno, caneta, maneira livre.
10. 
· 
· Pergunta 2
· /1
· É constituída de um importante conjunto de aspectos culturais que permitem a apropriação e a compreensão do universo cultural que está inserida e por interagir com este universo, a criança consegue vivenciar as situações que não seriam possíveis de outra maneira e a partir destas situações consegue construir os seus próprios conceitos. Esta definição se refere:
· Incorreta
· (D) A literatura está correta
· Ocultar outras opções 
1. A imaginação;
2. 
3. Ao material didático;
4. 
5. Ao brinquedo;
6. 
7. A literatura.
8. Resposta correta
9. Ao jogo; 
10. 
· 
· Pergunta 3
· /1
· Sendo composto por quatro peças principais, o cubinho, a barra, a placa e o cubo ou então bloco e sua criação foi no sentido de que nenhum objeto deveria ser dado a uma criança, na matemática, sem que primeiro seja apresentado uma situação concreta que a faça agir, pensar, experimentar e descobrir, e somente depois disso ela possa mergulhar na parte da abstração. Esta definição se refere a:
· Correta
· (D) Material dourado
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· Pergunta 4
· /1
· O ramo da educação matemática que dá forma a algo a partir de um modelo, que se refere a situações reais e originadas dos interesses reais dos alunos e que normalmente são vivenciados diariamente, é:
· Correta
· (C) A modelagem matemática
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 5
· /1
· Podemos considerar que __________ podem contribuir de modo efetivo na capacidade dos educandos em explorar lugares, acontecimentos e ainda, as principais características de diferentes personagens, permitindo assim que as habilidades matemáticas se desenvolvam ao mesmo tempo. Para que isso ocorra, o professor deve criar situações que possam contribuir tanto na formação do conhecimento matemático quanto no desenvolvimento de noções e conceitos. Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
· Incorreta
· (C) As histórias está correta
· Ocultar outras opções 
1. As atitudes.
2. 
3. As viagens;
4. 
5. As histórias;
6. Resposta correta
7. A imaginação;
8. 
9. Os comportamentos;
10. 
· 
· Pergunta 6
· /1
· Se não for associada com a realidade, acaba sendo uma ciência isolada, até mesmo sem sentido. Por isso, ela precisa de diversidade e estímulos para o seu aprendizado, com uma grande preocupação em relação à escolha de seus conteúdos, fornecendo condições para que o currículo seja interessante e significativo. A que se refere esta definição?
· Correta
· (A) A matemática
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 7
· /1
· Podem ser confeccionados em sala de aula e ainda, com diversos materiais. Além disso, existem diversas adaptações que podem ser feitas de modo a modificar as suas possibilidades de uso, já que existem diferenças entre as peças e uma quantidade enorme de atividades que podem utilizá-los. Esta definição se refere a:
· Incorreta
· (D) Blocos lógicos está correta
· Ocultar outras opções 
1. Recreação.
2. 
3. Material dourado;
4. 
5. Observação da natureza;
6. 
7. Blocos lógicos;
8. Resposta correta
9. Reflexão;
10. 
· 
· Pergunta 8
· /1
· Um _____________ pode ser considerado como uma representação simplificada da realidade a partir do ponto de vista de quem o investiga. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
· Incorreta
· (E) Modelo matemático está correta
· Ocultar outras opções 
1. Problema;
2. 
3. Jogo;
4. 
5. Dado;
6. 
7. Objeto concreto;
8. 
9. Modelo matemático.
10. Resposta correta
· 
· Pergunta 9
· /1
· A presença da matemática na escola é consequência da sua presença também na sociedade e assim, as necessidades matemáticas que acabam surgindo na escola precisariam estar relacionadas com as necessidades matemáticas presentes na vida em sociedade. Desta forma o que deve ser levado em consideração nos processos de ensino da matemática?
· Correta
· (C) A contextualização
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 10
· /1
· Pode ser considerado como um recurso dinâmico e manipulável que possibilita que o estudante possa fazer, desfazer e movimentar, sendo muito utilizado para se trabalhar os conceitos da Geometria. Normalmente é composto por uma placa de madeira e alguns pregos dispostos de maneira a formar uma malha, também estão presentes nesta placa barbantes ou elásticos, que são presos aos pregos de modo a desenhar figuras geométricas. Esta definição se refere a:
· Correta
· (B) Geoplano
· 
AOL 2_.docx
21551 . 7 - Metodologia do Ensino da Matemática - 20201.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
8/10
· Pergunta 1
· /1
· A escola acaba por sofrer diretamente os efeitos das transformações tecnológicas, de modo que precisa mais ainda da adoção de uma nova _________ educacional, na busca de um novo tipo de __________de educação que possa substituir os já desgastados ___________ e aprendizagem.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
· Correta
· (D) Postura, paradigma, mé...
· Ocultar outras opções 
1. Postura, regra, métodos; 
2. 
3. Pesquisa, método, conteúdos;
4. 
5. Organização, conteúdo, métodos de ensino. 
6. 
7. Postura, paradigma, métodos de ensino;
8. Resposta correta
9. Postura, Planejamento estratégico, métodos de ensino;
10. 
· 
· Pergunta 2
· /1
· Ministrar aulas nos anos iniciais do ensino fundamental é uma missão fundamental para a construção do raciocínio matemático. O professor deve se apropriar de certos conhecimentos disciplinares e de métodos didático, fazendo da matéria algo mais compreensível pelos estudantes. Mas, de nada adiantaria desenvolver habilidades e conhecimentos acerca dos conhecimentos pedagógicos sem a consolidação dos conhecimentos:
· Correta
· (C) específicos sobre o conte...
· Ocultar outras opções 
1. das tecnologias de apoio ao ensino da matemática;
2. 
3. pedagógicos sobre o conteúdo;
4. 
5. específicos sobre o conteúdo;
6. Resposta correta
7. críticos sobre o conteúdo;
8. 
9. do mundo do trabalho;
10. 
· 
· Pergunta 3
· /1
· Tendência pode ser definida como todo e qualquer tipo de __________ com base ________ e __________, determinando padrões e também ações educativas, mesmo que estas ações não tenham uma intenção ou uma _________ mais apurada.
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
· Correta
· (E) Orientação, filosófica, ...
· Ocultar outras opções 
1. Orientação, pedagógica, filosófica, reflexão;
2. 
3. Descrição, pedagógica, filosófica, orientação;
4. 
5. Reflexão, pedagógica, filosófica, orientação; 
6. 
7. Descrição, filosófica, pedagógica, reflexão. 
8. 
9. Orientação, filosófica, pedagógica, reflexão;
10. Resposta correta
· 
· Pergunta 4
· /1
· Os professores também podem ter a concepção de que o conhecimento matemático é algo imutável e até inquestionável. Assim, acabam fazendo parte de uma cadeia que pode contribuir na difusão da chamada ____________, que inclui os pais, o comércio, entre outros entes da sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
· Correta
· (E) Ideologia da certeza;&...
· Ocultar outras opções 
1. Ideologia da lógica; 
2. 
3. Ideologia da incerteza; 
4. 
5. Verdade matemática.
6. 
7. Verdade absoluta; 
8. 
9. Ideologia da certeza; 
10. Resposta
correta
· 
· Pergunta 5
· /1
· Em muitas escolas o conhecimento matemático é considerado como algo pronto e incontestável, isso se deve pelo fato da existência da chamada ideologia da _____________.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
· Correta
· (D) Certeza matemática
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 6
· /1
· Em sua origem, __________ era constituída a partir de um grupo distinto de regras isoladas, resultantes de experiências diretamente relacionadas com a vida diária, assim, não se tratava de um tipo de sistema logicamente unificado.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
· Correta
· (D) A matemática
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 7
· /1
· A chamada ___________ vem sendo institucionalizada por todas as culturas da história do homem. A educação, como uma instituição da sociedade, e assim o educador deve de alguma maneira servir à própria sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
· Incorreta
· (A) A educação formal. está correta
· Ocultar outras opções 
1. A educação formal. 
2. Resposta correta
3. A educação humanizada;
4. 
5. A educação especializada;
6. 
7. Pedagogia ativa;
8. 
9. Lógica da sociedade; 
10. 
· 
· Pergunta 8
· /1
· Marque a alternativa que apresenta exemplos do dia a dia que poderiam ser perfeitamente utilizados pelos professores de matemática para ilustrar exemplos para a aplicabilidade de seus conteúdos na vida prática, viabilizando o enriquecimento da aprendizagem, além de tornar o processo cognitivo mais prazeroso para o estudante:
· Incorreta
· (B) Meio sociocultural, ... está correta
· Ocultar outras opções 
1. Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras;
2. 
3. Meio sociocultural, planos econômicos, políticas;
4. Resposta correta
5. Ditados, planos econômicos, políticas;
6. 
7. Ambiente, conteúdos, matérias;
8. 
9. Plano de ensino, meios culturais, politicas;
10. 
· 
· Pergunta 9
· /1
· É considerado como o resultado de um processo em que fazem parte, a imaginação, os exemplos, as criticas, as conjecturas, os erros e os acertos. Porém, ele acaba sendo apresentado de uma maneira descontextualizada, geral e atemporal, até porque a preocupação dos matemáticos é comunicar os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo.
De que conceito, estamos falando?
· Correta
· (E) O conhecimento matemático...
· Ocultar outras opções 
1. A inovação.
2. 
3. A Ideia; 
4. 
5. A oportunidade;
6. 
7. O pensamento lógico; 
8. 
9. O conhecimento matemático;
10. Resposta correta
· 
· Pergunta 10
· /1
· O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
· Correta
· (D) Platônico
· 
AOL 3.docx
21551 . 7 - Metodologia do Ensino da Matemática - 20201.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
8/10
· Pergunta 1
· /1
· Existem ainda alguns objetos e dispositivos que podem ser utilizados para facilitar o ato da contagem, dentre eles podem ser citados:
· Incorreta
· (D) Ábacos está correta
· Ocultar outras opções 
1. O ábaco a os palitos cilíndricos; 
2. 
3. A calculadora e lápis.
4. 
5. Os dedos e as pedras; 
6. 
7. Ábacos;
8. Resposta correta
9. O ábaco e o material dourado; 
10. 
· 
· Pergunta 2
· /1
· Um número _______________ é todo número que é solução de uma equação polinomial, cujos coeficientes são números inteiros. E um número _______________ é todo número que não é solução de uma equação polinomial.
As expressões que melhor completam estas definições são: 
· Correta
· (C) Irracional algébrico, ...
· Ocultar outras opções 
1. Irracional algébrico, Irracional aritmético; 
2. 
3. Racional, Irracional; 
4. 
5. Irracional algébrico, irracional transcendente; 
6. Resposta correta
7. Racional algébrico, Irracional algébrico
8. 
9. Racional, natural; 
10. 
· 
· Pergunta 3
· /1
· As primeiras formas de registros e inscrições estabeleciam uma relação __________ de uma marca para cada objeto contado, o modelo de numeral representado por um traço, onde o número era representado por uma sucessão repetitiva de traços ou mesmo de marcas.
· Incorreta
· (C) Biunívoca está correta
· Ocultar outras opções 
1. Uniforme;
2. 
3. Bipartite. 
4. 
5. Biunívoca;
6. Resposta correta
7. Unívoca;
8. 
9. Escrita;
10. 
· 
· Pergunta 4
· /1
· A contagem pode acontecer de diversas formas, uma delas é realizada ____________, ou seja, falando cada um dos números em voz alta.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
· Correta
· (B) verbalmente
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 5
· /1
· O conjunto dos números naturais é _______ e também ________ podendo ainda ser utilizado para efetuar várias operações, como adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.
· Correta
· (E) Infinito, ordenado; 
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 6
· /1
· Os números que podem ser expressos na forma de fração e historicamente seu surgimento é diretamente relacionado à noção de medida, são os: 
· Correta
· (E) Números racionais
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 7
· /1
· Antes de serem utilizados os algarismos algarismos para representar as quantidades e assim facilitar tanto o controle do valor quanto realizar as operações, estes processos eram realizados.
· Correta
· (E) Com traços em pedaços de ...
· Ocultar outras opções 
1. Com a escrita dos valores, tendo que descrever cada um delas toda vez que fosse preciso; 
2. 
3. Com desenhos em papeis rudimentares;
4. 
5. Com os dedos, contando as unidades e assimilando;
6. 
7. Com desenhos distintos, considerando que cada desenho específico correspondia a um valor e uma quantidade. 
8. 
9. Com traços em pedaços de madeira, ossos e paredes, bem como com pedaços de madeira ou com pedras que representavam cada uma das unidades a serem contadas;
10. Resposta correta
· 
· Pergunta 8
· /1
· A palavra ______ tem seu significado associado ao ato de quebrar, assim como, denominador e numerador significam respectivamente, dar nomes e contar. Para se realizar a leitura de uma fração, inicia-se pelo numerador e em seguida passa para o termo que se refere ao denominador.
Assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna.
· Correta
· (A) Fração
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 9
· /1
· Diversas civilizações criaram diferentes sistemas de numeração para representar tanto os números inteiros quanto os não inteiros, sendo eles por meio de marcas ou desenhos que foram evoluindo e constituindo assim as representações gráficas primeiras conhecidas.
Atualmente o sistema universalmente utilizado é chamado de: 
· Correta
· (B) Indo arábico
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 10
· /1
· Dentre os tipos de fração podemos citar a _________, onde o numerador é menor que o denominador, por exemplo, 3/4. A __________: em que o numerador é maior que o denominador, por exemplo, 9/2 e a __________ que é constituída por uma parte inteira e outra fracionária, por exemplo, 21/3.
Assinale a alternativa que preenche corretamente estas lacunas.
· Correta
· (D) Fração própria, fração ...
· Ocultar outras opções 
1. Fração mista, própria e aparente. 
2. 
3. Fração aparente, mista e própria;
4. 
5. Fração própria, fração mista e imprópria;
6. 
7. Fração própria, fração imprópria e fração mista; 
8. Resposta correta
9. Fração própria, mista e decimal;
· 
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21551 . 7 - Metodologia do Ensino da Matemática - 20201.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
7/10
· Pergunta 1
· /1
· A _______________ se preocupa em estudar as figuras geométricas no espaço, entendendo espaço como o lugar onde podem ser encontradas todas as formas de propriedades geométricas e em mais de duas dimensões.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
· Correta
· (B) Geometria espacial; 
· Mostrar outras opções 
· Pergunta
2
· /1
· As ____________________ são formas de medição com maior eficácia, por utilizarem como recurso as medidas convencionais, tais como o milímetro, o centímetro, o metro e o quilômetro.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
· Correta
· (C) Medidas de comprimento
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 3
· /1
· As dimensões do espaço são compostas pelo(a) ______, que é uma figura geométrica que não possui dimensão, tamanho nem forma, e pelo(a) _____, que é considerada uma figura geométrica que possui um número de dimensões igual a um.
Assinale a alternativa que melhor completa as lacunas.
· Correta
· (E) Ponto, reta
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 4
· /1
· Na geometria espacial, as formas geométricas que não são planas são classificadas como poliedros e como não poliedros As figuras geométricas planas cujas superfícies não são formadas por polígonos, e possuem ainda formas circulares ou arredondada são chamados de:
· Incorreta
· (A) Não poliedros está correta
· Ocultar outras opções 
1. Não poliedros;
2. Resposta correta
3. Círculos;
4. 
5. Esferas;
6. 
7. Cones;
8. 
9. Pirâmides;
10. 
· 
· Pergunta 5
· /1
· É definido pela construção conduzi¬da do raciocínio matemático no domínio da geometria, sendo isento de quaisquer propriedades concretas sensoriais, como a cor, o peso ou a densidade, mas que revela propriedades figurais controladas e manipuladas por regras lógicas e procedimentos no domínio de certo sistema de axiomas.
Do que estamos falando?
· Incorreta
· (B) Conceito figural está correta
· Ocultar outras opções 
1. Forma espacial;
2. 
3. Conceito figural;
4. Resposta correta
5. Figura espacial;
6. 
7. Conceito plano;
8. 
9. Figura geométrica;
10. 
· 
· Pergunta 6
· /1
· A maior parte das informações recebidas pelo ao corpo é proveniente do meio ambiente e acabam penetrando nas pessoas através do ______________, pois é a visão que se desenvolve como resultado de diversas experiências acumuladas.
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna.
· Correta
· (B) Sistema visual; 
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 7
· /1
· Na geometria espacial, as formas geométricas que não são planas são classificadas como poliedros e como não poliedros.
Os sólidos geométricos fechados e com suas faces sendo formadas por polígonos são os:
· Correta
· (D) Poliedros
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 8
· /1
· É uma representação simbólica utilizada no processo do pensamento abstrato que pos¬sui uma significação correspondente às representações concretas em relação ao que eles têm em comum.
Esta definição se refere a: 
· Correta
· (C) Conceito; 
· Mostrar outras opções 
· Pergunta 9
· /1
· O estudo da percepção é desenvolvido com base na ________, na ________ e na _______ e pode por este motivo explicar o fato de não haver uma definição final aceita, podendo ainda existir alterações conforme as tarefa a serem realizadas. Esta ausência de uma definição final não impede, no entanto que sejam consideradas todas as relações existentes entre a percepção e a geometria.
Assinale a alternativa que melhor completa as lacunas.
· Correta
· (B) Psicologia, filosofia, fí...
· Ocultar outras opções 
1. Amostra, parte, espécie;
2. 
3. Psicologia, filosofia, física.
4. Resposta correta
5. Geometria, álgebra, aritmética; 
6. 
7. Ciência, crença popular, forma empírica;
8. 
9. Filosofia, sociologia, biologia;
10. 
· 
· Pergunta 10
· /1
· As figuras que têm uma dimensão são __________, , ____________ e _________________, além dessas figuras, somente o ponto pode ser encontrado dentro de uma reta, isso quando ela é compreendida como um espaço unidimensional.
· Incorreta
· (C) a reta, os segmentos de ... está correta
· Ocultar outras opções 
1. a reta, os segmentos de reta, os pontos. 
2. 
3. mono, uni, meias;
4. 
5. a reta, os segmentos de reta, as semirretas; 
6. Resposta correta
7. a reta, o plano, o ponto;
8. 
9. retas, planos, únicos;
·