Documento prova final Literatura Infantojuvenil (LET39)

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Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639206) 
( peso.:3,00) 
Prova: 20307494 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O texto literário dentro da escola, por vezes, cumpre um papel pedagógico, ou seja, é 
utilizado como pretexto para o ensino da gramática, fato este que contribui para o 
desinteresse pela leitura. No entanto, os estudiosos acerca da aprendizagem ressaltam que 
a literatura deve ser abordada para despertar o prazer de ler, pois a criança necessita do 
contato com os livros sem imposição. Quanto ao estímulo da leitura literária no contexto 
escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A literatura na escola atrapalha a sistematização dos conteúdos, especialmente no 
período de alfabetização. 
 b) É uma atividade pedagógica que implica a ação educativa do livro sobre a criança, ou 
seja, a literatura deve ser pretexto. 
 c) Essa atividade na escola deve ser uma prática diária, planejada no sentido de motivar o 
aluno à leitura pelo prazer. 
 d) Deve ser uma relação que dirige e orienta a criança tão somente para o exercício da 
decodificação das palavras. 
 
2. A leitura de obras infantojuvenis para a criança é muito importante para a formação 
integral dela. Além de proporcionar deleite, faz com que ela se torne crítica e reflexiva. A 
leitura deve ser introduzida na vida da criança a partir de que fase? 
 a) Somente na segunda fase do Ensino Fundamental. A partir de dez anos a criança está 
pronta para ouvir e compreender as histórias. 
 b) Somente a partir do momento em que a criança entra na educação infantil. Antes desta 
fase, a criança não compreende o que é lido. 
 c) Desde bebê a criança deve ser estimulada, através da contação de histórias realizada 
pelos pais. 
 d) A partir da inserção da criança no primeiro ano, pois isso facilitará a alfabetização. 
 
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3. Wolfgan Iser é um dos representantes da Estética da Recepção, cuja teoria argumenta que 
o texto é um tecido ou encadeamento de palavras, pelo qual se escreve o mundo. O ato de 
ler não é somente um deciframento, mas uma atribuição de significado, de preenchimento 
de lacunas, de relacionamento com outros textos. Assim, autor, leitor e texto estabelecem 
uma tríade relação, entendida como uma forma de interação. Sobre essa relação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A concepção defendida pela Estética da Recepção conflita diretamente com a noção 
tradicional de representação, na perspectiva aristotélica da mímesis. 
( ) A relação entre autor-texto-leitor contém um amplo número de elementos 
extratextuais que entram no processo. 
( ) Por ser o texto ficcional, dispensa a convenção de um suposto contrato no ato da 
leitura. 
( ) A abordagem do texto proposta pela Estética da Recepção considera não só o aspecto 
da produção, mas também a leitura da obra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas 
de narrativa. Pela sua estrutura e engendramento das personagens, encontramos diversas 
modalidades que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se os mitos 
e as lendas, as fábulas, os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Fábula. 
II- Lenda. 
III- Parábola. 
IV- Parlenda. 
 
( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e 
repetidamente. 
( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de 
acontecimentos, na qual o maravilhoso e o imaginário superam o histórico e o verdadeiro. 
( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos. 
( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo 
marcada pelo caráter moralizante. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - II - III - I. 
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 b) I - III - II - IV. 
 c) III - I - IV - II. 
 d) II - IV - I - III. 
 
5. O conceito de infância está relacionado ao fato de as crianças serem vistas como seres 
sociais, com papel central nas relações familiares e na sociedade, e que, portanto, devem 
ser respeitadas pelas suas características e necessidades próprias. Com base no conceito de 
infância, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Durante o processo de aquisição do conhecimento, a criança deve ser vista como um ser 
pleno. 
II- Cabe somente à escola a ação pedagógica de reconhecimento das diferenças e de 
construção da identidade da criança. 
III- Tanto na família como na escola, é preciso pensar o lúdico e a criatividade como 
estímulos à imaginação da criança. 
IV- O conceito de infância deve ser pensado para além da etapa cronológica, ou seja, deve 
contemplar a magia e a criatividade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. O espaço escolar promove muitas interações positivas à criança, quando se trata de 
inserção no mundo da literatura, pelas diferentes mensagens e indagações que ela oferece. 
Com relação a esta afirmação, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A leitura na escola é importante, pois o professor pode orientar o aluno sobre a 
interpretação de cada história, sem a possibilidade de haver má interpretação dos 
clássicos. 
 b) A escola é importante na formação leitora porque tira a responsabilidade dos pais, que 
muitas vezes não têm tempo para se dedicarem aos filhos. 
 c) O contato com as obras torna os alunos mais críticos. Nesse sentido, o acesso 
socializado aos textos clássicos no contexto escolar é muito importante. 
 d) Na escola, há livros de todas as categorias e é muito importante que o aluno aprenda a 
apreciar a literatura somente a partir de textos clássicos. 
 
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7. Observe o texto a seguir: 
 
"O velho mendigo que neste momento acaba de encontrar num monte de sucata a 
lâmpada de Aladino - tão amassada, tão enferrujada e de feitio tão esquisito -, eis que ele a 
abandona e leva, em vez dela, uma útil chaleira. Uma chaleira sem tampa, digo eu, para os 
que gostam de pormenores. E não é esta a primeira vez que o acaso, inocentemente, assim 
estraga uma bela história" (QUINTANA, 1979, p. 5). No dizer do escritor Mário Quintana, o 
acaso estraga a bela história da lâmpada, porque o adulto, geralmente, age de maneira 
lógica e não lúdica. Sobre a postura do adulto com relação à infância, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Tal atitude ocorre porque faz referência a uma sociedade que estabelece o aceitável, 
ou seja, o senso comum determina o modo como vivemos. 
( ) De maneira consciente ou não, nossas atitudes são orientadas pela racionalidade do 
útil. 
( ) O conceito de infância representa apenas uma etapa cronológica na vida do adulto. 
( ) Se o adulto mantiver viva "a criança" dentro dele, ele será capaz de recolher a lâmpada 
encantada de Aladim, com magia. 
 
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. O dialogismo foi proposto pelo estudioso Mikhail Bakhtin, cujo conceito permeia a teoria 
da enunciação, bastante enfocada nos estudos de literatura. Sobre a linguagem dialógica, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A linguagem dialógica somente ocorre em situações de fala. 
 b) A linguagem dialógica pressupõe o outro para que o enunciado se efetive. 
 c) A linguagem dialógica somente se efetiva quando há o texto escrito. 
 d) A linguagem é dialógica, porque sua interpretação depende sempre do contexto. 
 
9. Nos contos de fadas encontramos duendes, príncipes, princesas, reis, rainhas, bruxas, 
gigantes como personagens, além de objetos e seres mágicos, que conferem uma 
simbologia a esse modelo literário. Sobre os contos de fadas, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
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( ) Os temas dos contos de fada são relacionados ao medo, ao amor, às carências, às 
perdas, cujas questões favorecem a autodescoberta das crianças. 
( ) Os contos contêm a magia que alimenta a imaginação e ajudam a encarar os 
problemas da vida, trazendo esperanças de dias melhores. 
( ) Os contos possuem um poder regenerador, porque criam uma ponte com o 
inconsciente, propiciando à criança conforto e consolo em termos emocionais. 
( ) Um elemento característico dos contos de fada é a presença de reis, rainhas, príncipes 
e princesas, cujo caráter e modo de ser é bem delineado, sendo, portanto, denominadas 
personagens redondas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
10. Muitas vezes, os jovens leitores percebem a leitura como uma obrigação imposta. Por este 
motivo não adquirem o prazer pelo ato de ler espontaneamente. Sobre a leitura, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) O professor sempre deveria orientar o aluno a ler o resumo da obra clássica, não a obra 
na íntegra. A leitura de uma obra clássica na íntegra prejudica a interpretação do aluno. 
 b) O fato de ler clássicos incomoda os alunos, mesmo que o professor faça um bom 
trabalho. Quando se trata de clássicos, não há como fazer os alunos apreciarem a 
leitura. 
 c) Os livros lidos em sala de aula devem ser difíceis, pois, se forem fáceis, o aluno se 
acostumará apenas com este tipo de leitura. 
 d) Muitas vezes, a leitura em sala de aula impõe-se como obrigatória, com prazos para 
entrega de fichamentos, quantidade de livros a serem lidos. Isto desestimula o aluno a 
fazer as leituras de seu interesse pessoal. 
 
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