avaliação final literatura infanto-juvenil

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Disciplina:
	Literatura Infantojuvenil 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - 
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da informação objetiva, de maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento de traços ligados à subjetividade. Nesse sentido, o que o texto não literário prioriza?
	 a)
	Um contexto de comunicação não específico.
	 b)
	Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação.
	 c)
	Uma linguagem carregada de significados.
	 d)
	A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.
	2.
	Considere o texto que segue:
"Platão - que talvez tenha compreendido aquilo que forma a mente humana melhor do que alguns de nossos contemporâneos que querem suas crianças expostas apenas a pessoas reais e a acontecimentos do dia a dia - sabia o quanto as experiências intelectuais contribuem para a verdadeira humanidade. Ele sugeriu que os futuros cidadãos de sua república ideal começassem a educação literária com a narração de mitos, em lugar de meros fatos ou dos assim chamados ensinamentos racionais" (BETTELHEIM, 2007, p. 51). O texto precedente aborda o conhecimento mítico, tão característico do imaginário infantil. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os contos de fábulas contribuem para a compreensão da realidade. 
II- A abordagem mítica possibilita o acesso do real por meio do lúdico e da fantasia.
III- Os mitos são de consciência definitiva, por isso não determinam a consciência racional.
IV- É na consciência mítica que pode advir um saber.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	O dialogismo foi proposto pelo estudioso Mikhail Bakhtin, cujo conceito permeia a teoria da enunciação, bastante enfocada nos estudos de literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A linguagem dialógica somente se efetiva quando há o texto escrito.
	 b)
	A linguagem dialógica pressupõe o outro para que o enunciado se efetive.
	 c)
	A linguagem é dialógica, porque sua interpretação depende sempre do contexto.
	 d)
	A linguagem dialógica somente ocorre em situações de fala.
	4.
	O espaço escolar promove muitas interações positivas à criança, quando se trata de inserção no mundo da literatura, pelas diferentes mensagens e indagações que ela oferece. Com relação a esta afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na escola, há livros de todas as categorias e é muito importante que o aluno aprenda a apreciar a literatura somente a partir de textos clássicos.
	 b)
	O contato com as obras torna os alunos mais críticos. Nesse sentido, o acesso socializado aos textos clássicos no contexto escolar é muito importante.
	 c)
	A escola é importante na formação leitora porque tira a responsabilidade dos pais, que muitas vezes não têm tempo para se dedicarem aos filhos.
	 d)
	A leitura na escola é importante, pois o professor pode orientar o aluno sobre a interpretação de cada história, sem a possibilidade de haver má interpretação dos clássicos.
	5.
	Muitas vezes, os jovens leitores percebem a leitura como uma obrigação imposta. Por este motivo não adquirem o prazer pelo ato de ler espontaneamente. Sobre a leitura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Muitas vezes, a leitura em sala de aula impõe-se como obrigatória, com prazos para entrega de fichamentos, quantidade de livros a serem lidos. Isto desestimula o aluno a fazer as leituras de seu interesse pessoal.
	 b)
	Os livros lidos em sala de aula devem ser difíceis, pois, se forem fáceis, o aluno se acostumará apenas com este tipo de leitura.
	 c)
	O professor sempre deveria orientar o aluno a ler o resumo da obra clássica, não a obra na íntegra. A leitura de uma obra clássica na íntegra prejudica a interpretação do aluno.
	 d)
	O fato de ler clássicos incomoda os alunos, mesmo que o professor faça um bom trabalho. Quando se trata de clássicos, não há como fazer os alunos apreciarem a leitura.
	6.
	A leitura de obras infantojuvenis para a criança é muito importante para a formação integral dela. Além de proporcionar deleite, faz com que ela se torne crítica e reflexiva. A leitura deve ser introduzida na vida da criança a partir de que fase?
	 a)
	Somente a partir do momento em que a criança entra na educação infantil. Antes desta fase, a criança não compreende o que é lido.
	 b)
	Desde bebê a criança deve ser estimulada, através da contação de histórias realizada pelos pais.
	 c)
	A partir da inserção da criança no primeiro ano, pois isso facilitará a alfabetização.
	 d)
	Somente na segunda fase do Ensino Fundamental. A partir de dez anos a criança está pronta para ouvir e compreender as histórias.
	7.
	Os contos infantis contêm a magia e a fantasia, além de personagens e seus conflitos. Nesse sentido, os enredos dessas histórias desempenham importante papel na imaginação da criança. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os contos infantis apresentam temas relacionados ao medo, ao amor, ao ódio, à alegria, à tristeza, por isso devem ser evitados.
	 b)
	Os contos de fada, por conterem na sua estrutura elementos simbólicos, criam uma ponte com o inconsciente da criança, ajudando-a a lidar com as emoções.
	 c)
	Os elementos presentes na literatura infantil, por favorecerem a fantasia, podem ser excluídos do espaço familiar.
	 d)
	A simbologia presente no literário infantil desfavorece a resolução de problemas existenciais da criança.
	8.
	O texto literário remete a uma concepção cujo plano de expressão rompe com seu significado racional; tem sentido conotativo, e a significação da palavra é subjetiva. Sobre os elementos integrantes do texto literário, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Verossimilhança
II- Mimesis.
III- Criação poética.
(    ) Ação de imitar, copiar ou reproduzir a natureza.
(    ) Ato de elaborar a linguagem e manipular as palavras.
(    ) Analogia comparativa entre a ficção literária e a realidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
	9.
	A literatura expressa e reflete a complexidade do ser humano, o seu mundo e suas relações e favorece o desenvolvimento intelectual. Para o público infantil, é a magia e o encanto. Sobre a importância da literatura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A literatura é fonte inesgotável de conhecimentos e descobertas e, enquanto atividade cognitiva, contribui para a ampliação do processo perceptivo do leitor.
	 b)
	Por ser uma atividade ligada à imaginação, o livro literário é dispensável em sala de aula.
	 c)
	Pelo seu valor, importa desconsiderar o aspecto pedagógico da literatura.
	 d)
	À literatura é dispensável suscitar situações para uma educação moral.
	10.
	O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
(    ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
(    ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
(    ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
(    ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
	 a)
	I - I - II - II.b)
	II - I - II - II.
	 c)
	II - I - I - I.
	 d)
	II - I - I - II.
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