Avaliação Final - Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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05/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Mabnilza da Silva Brito dos Santos (1285802)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513506) ( peso.:3,00)
Prova: 20891410
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ainda é muito presente junto aos livros didáticos de História a invisibilidade e o desfavorecimento histórico de
algumas categorias sociais. Esta invisibilidade é retratada não somente pelos livros didáticos de História, bem
como a sociedade em si, ainda possui uma ideia que desfavorece a força de algumas destas categoriais sociais.
De quais categorias sociais estamos nos retratando junto aos livros didáticos historicamente?
 a) Africanos, europeus e norte-americanos.
 b) Espanhóis, turcos e ucranianos.
 c) Atenienses, italianos e alemães.
 d) Indígenas, afrodescendentes e africanos.
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2. Nas salas de aula, encontramos em muitos momentos a presença dos filmes, elemento que auxilia no
desenvolvimento das temáticas que o professor quer desenvolver. Para que possamos utilizar os filmes em sala de
aula, são necessárias algumas preocupações no processo de elaboração do trabalho. Classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os filmes, em sua essência, em muitos casos deixam de revelar o que realmente ocorreu no momento
histórico ali apresentado.
( ) Os filmes necessitam ser apresentados dentro de seu contexto, e não revelar ao aluno seu real teor histórico.
( ) Os filmes precisam ser tratados como um recurso, mas que o professor precisa tomar cuidado com seu
conteúdo.
( ) Os filmes retratam com fidelidade os armamentos, vestimentas, e o professor precisa saber retirar destas
imagens seus objetivos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
3. A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de maneira heterogênea.
Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova roupagem a cada movimento histórico. Assim sendo,
podemos dizer que a história humana é:
 a) Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política e isso possibilita a
reprodução da história.
 b) Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como conhecimento para a
história.
 c) Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da história.
 d) Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
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4. Se existe certa facilidade em usar a música para despertar interesse, o problema que se apresenta é transformá-la
em objeto de investigação. Ouvir música é um prazer, um momento de diversão, de lazer, o qual, ao entrar na sala
de aula, se transforma em uma ação intelectual. Existe uma enorme diferença em ouvir música e pensar a música
(BITENCOURT, 2004, p. 379-380). Acerca da utilização da música em sala de aula, sobre as ações que o
professor deve realizar para que esta fonte seja compreendida como fonte de pesquisa, analise as sentenças a
seguir:
I- Deverá o professor ao utilizar a música conhecer a sua produção historiográfica.
II- O professor deverá buscar compreender o contexto em que esta música foi criada.
III- O professor precisa perceber que a música poderá ser utilizada enquanto manifestação da experiência humana.
IV- O professor deve levar a música para a sala de aula e deixar que os alunos ouçam sem a preocupação do
contexto, somente como modismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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5. O currículo escolar, o planejamento de ações, a abordagem metodológica e a formação docente vêm passando
nos últimos anos por diversas mudanças ou transformações. Considerando as transformações ocorridas na
Educação, a avaliação também entra neste círculo. Sobre a função da avaliação na atualidade, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação tem a função de verificar a obtenção de conhecimentos pelo aluno somente pela ferramenta
prova.
( ) A avaliação tem a função de verificar a apreensão dos alunos em determinados conteúdos estabelecidos pelo
professor.
( ) A avaliação tem a função tanto geral como específica, sendo a geral a que fornece a base para o
planejamento.
( ) A avaliação específica tem a função de alterar o desenvolvimento dos processos avaliativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
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6. Os museus, na atualidade, recebem um novo olhar, sendo visto como um elemento importante nos trabalhos
relacionados à área de História e demais áreas de maneira interdisciplinar. Com isso, o professor, ao realizar uma
visita ao museu necessita desenvolver uma programação em que sejam observados alguns movimentos na
organização desta visita com os alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- É preciso que seja delimitado os objetivos da visita, selecionando o museu que mais se encaixa aos temas que
serão abordados pelo professor. Deve-se visitar antecipadamente este espaço para verificar se possui os
elementos necessários para seu objetivo de ensino-aprendizagem. 
PORQUE
II- Sem uma organização prévia ao museu por parte do professor, ele estará fadado ao fracasso deste processo.
Ao professor cabe perceber que a visitação ao museu deve ter como finalidade de manutenção da memória de um
povo que está em constante evolução e que necessita ser aguçada para que não caia no esquecimento. Toda
História deve ser preservada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa verdadeira da primeira.
 b) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições falsas.
 d) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
7. Como sabemos, a História busca estudar o homem: "através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem
vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-
las" (PENTEADO, 1995, p. 18). Sobre a História, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: Cortez, 1995.
 a) Determina os conhecimentos voltados pela inexistência de transformações com a humanidade.
 b) Permite-nos conhecer nosso passado, interessando-se por todas as atividades dos seres humanos.
 c) Determina os estudos somente das áreas de Antropologia, Sociologia e Matemática.
 d) Determina o estudo das ciências naturais e o desenvolvimento dos grupos humanos.
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8. De acordo com Bittencourt (2004) diversas são as formas de executar as tarefas pelos sujeitos e a maneira de
produzir os currículos. Diante disto, o autor ainda analisa a existência de propostas de reformulação no currículo
escolar, que se organiza em doispressupostos. Sobre esses pressupostos, analise as sentenças a seguir:
I- O pressuposto diz respeito à articulação entre método e conteúdo.
II- O pressuposto diz respeito à articulação entre os atuais métodos e às novas tecnologias.
III- O pressuposto trata da articulação entre a avaliação e as estratégias de trabalho.
IV- O pressuposto que a ação globalizadora não deverá fazer parte do processo educacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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9. No âmbito da História, encontramos os estudos culturais, o multiculturalismo, a educação intercultural e a
intercultura, todos envolvidos com o reconhecimento da história e das transformações da sociedade. Referente à
História e ao estudo das culturas, analise as sentenças a seguir:
I- Os Estudos Culturais se caracterizam por constituir um campo instável, amplo e diversificado de análises
culturais; continuam sendo transformados e os debates mais recentes são de inspiração pós-moderna.
II- Multiculturalismo é um movimento teórico e não político que busca respostas para os desafios da pluralidade
cultural nos campos do saber, incluindo não somente a educação.
III- A educação intercultural se refere às grandes questões emergentes no processo de globalização da economia e
da comunicação no mundo contemporâneo. Na Europa Ocidental, consiste na tematização elaborada em estreita
relação com a presença de imigrantes.
IV- A intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende intervir nas mudanças induzidas pelo
contato com as diversidades, de modo a promover atitudes abertas ao confronto e conduzir os processos
aculturadores a uma integração entre culturas que não habitem as minoritárias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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10. Dentro do estudo da História, a identidade possui um papel significativo, pois nas ciências humanas gerou vários
conceitos, como: identidade nacional, étnica, histórica, social. O conceito de identidade na disciplina de História
vem pelo viés da interdisciplinaridade. Como podemos definir identidade?
 a) Identidade é um documento necessário a todos os seres humanos para poder identificar-se perante o mundo e
a justiça.
 b) Identidade é uma característica voltada aos interesses de determinado grupo social, estabelecendo sua visão
como a verdadeira.
 c) Identidade é uma característica própria do indivíduo, como um ser social, um ser único, sendo este
estabelecedor de diálogos com o coletivo.
 d) Identidade é a vivência construída por determinada sociedade, sem deixar-se influenciar pelo que ocorre no seu
entorno social.
11. (ENADE, 2014) Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não formam
um período homogêneo na história do mundo. A história desse período foi reunida sob um padrão único pela
situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS: o constante confronto das duas
superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial na chamada Guerra Fria.
Sobre o período da Guerra Fria, avalie as afirmações a seguir:
I- A configuração do cenário internacional apresentava o mundo dividido entre as duas superpotências, com
exceção da África, cuja situação de pobreza a tornava uma região sem importância em termos geoestratégicos.
II- O domínio soviético sobre o leste europeu e a separação desta região do resto da Europa ficaram conhecidos
como "Cortina de Ferro", caracterizando um modelo socialista, de economia planificada e representação política
unipartidária.
III- Diversos movimentos políticos na América Latina sofreram influência de uma política ligada aos ideais norte-
americanos, que buscava impedir a ascensão do comunismo em países latino-americanos, como o Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo : Cia das Letras, 1995, p.
223 (adaptado).
 a) II e III, apenas.
 b) III, apenas.
 c) I, apenas.
 d) I,II e III.
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12. (ENADE, 2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma prática educacional
voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades com relação à vida pessoal,
coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética,
da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir
preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais correspondem a questões importantes,
urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o abrirem-se
para o seu debate. O texto ressalta a importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas
com o objetivo de desenvolver:
I- A consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II- A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição
socioeconômica.
III- O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão de ir e vir e de exercer o seu
direito de voto.
IV- A capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, posicionando-se e respeitando
opiniões divergentes.
V- A capacidade de participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da
desigualdade social.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos
temas transversais., ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 (adaptado).
 a) I e II.
 b) I, II e III.
 c) I, IV e V.
 d) II, III, IV e V.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.