Avaliação Final (Objetiva) Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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25/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Kely Azevedo Monteiro (1203340)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513506) ( peso.:3,00)
Prova: 20351733
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Muitas músicas fazem parte da História de nossa sociedade. A música popular de um país é um dos exemplos e
que mundialmente também pode ser conhecida através das novas tecnologias e de seu significado. Assim, a
música pode ser caracterizada como uma importante fonte mundialmente no ensino de História. Sobre o motivo do
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Representa as manifestações em um determinado tempo e sociedade.
 b) Não é universal e caracteriza uma determinada sociedade.
 c) É um elemento que não possui embasamento histórico.
 d) Possui desvantagens em sua construção histórica.
2. Quando tratamos da construção de conceitos no ensino da História, sabemos que é necessária a valorização de
muitos elementos que compõem o processo de ensino e aprendizagem. Os elementos que compõem a construção
do conceito e que dão esta valorização são essenciais para realizarmos uma aprendizagem com eficácia. Partindo
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As ideias que os alunos já trazem prontas não são relevantes ao conhecimento histórico, pois este
conhecimento já é pronto e acabado, assim não há perspectivas de alteração daquilo que é conhecido.
( ) É preciso o respeito pelo conhecimento que o aluno já possui da vida e leva para a sala de aula.
( ) O aluno, a partir de seu conhecimento prévio, passa a construir novas ideias sobre o espaço em que está
inserido.
( ) O aluno é receptor passivo das informações. Nesse sentido, torna-se um sujeito capaz de recriar suas ações e
seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) F - F - F - V.
3. Diante das ações desenvolvidas, logo depois da Proclamação da República, buscou-se com o ensino de História,
desde os primeiros anos de estudo, despertar junto aos alunos os valores relativos a preservação da obediência,
da ordem, buscando assim caminhar rumo ao progresso, de acordo com o modelo europeu. Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir:
I- No século XIX, o método de ensino de História, trazia em seus livros didáticos o predomínio da criticidade. Ao
aluno cabia refletir sobre os nomes dos heróis da pátria, buscando identificar as datas comemorativas e dar seu
devido valor cívico.
PORQUE
II- Desta maneira, a memorização era à base do processo de ensino-aprendizagem, fazendo com que o aluno,
através da "decoreba", alcançasse os objetivos propostos que eram de consolidar e preservar a memória histórica.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
 b) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa verdadeira da primeira.
 c) As duas asserções são proposições falsas.
 d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
4. Os novos paradigmas englobam e transcendem a história, a antropologia, a sociologia e a própria psicologia
resultando em uma perspectiva que define a criança como ser competente para interagir e produzir cultura no meio
em que se encontra. Essa perspectiva é hoje um consenso entre estudiosos da Educação Infantil. A interação não
é uma interação genérica. Trata-se de interação social, um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos
com modos histórica e culturalmente determinados de agir, pensar e sentir, sendo inviável dissociar as dimensões
cognitivas e afetivas dessas interações e os planos psíquico e fisiológico do desenvolvimento decorrente. Nessa
perspectiva, a interação social torna-se o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano
desde que nasce. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Assim o desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de
socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com
as outras crianças e com os adultos, contribuindo para o reconhecimento do outro e da constatação das diferenças
entre as pessoas, que sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.
PORQUE 
II- Isso pode ocorrer nas instituições de Educação Infantil que se constituem, por excelência, em espaços de
socialização, pois propiciam o contato e o confronto com adultos e crianças de várias origens socioculturais, de
diferentes religiões, etnias, costumes, hábitos e valores, fazendo dessa diversidade um campo privilegiado da
experiência educativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica Parâmetros nacionais de qualidade para
a educação infantil/Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica - Brasília. DF Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf Acesso em : 8 jul. 2018.
 a) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições falsas.
 c) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira é uma proposição verdadeira , e a segunda é falsa.
5. A música é uma fonte de estudo na área de História, a qual nos remete a conhecer a cultura, o momento histórico
de uma sociedade, suas alegrias, tristezas, conseguindo assim, ser vista como contribuição na produção cultural
da sociedade. "Se existe certa facilidade em usar a música para despertar interesse, o problema que se apresenta
é transformá-la em objeto de investigação. Ouvir música é um prazer, um momento de diversão, de lazer, o qual,
ao entrar na sala de aula, se transforma em uma ação intelectual. Existe uma enorme diferença em ouvir música e
pensar a música" ( 2004, p. 379-380). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A música enquanto fonte histórica, nos auxilia a ver que ela possui condições de se tornar elemento importante
na busca de informações sobre determinado momento histórico da sociedade.
PORQUE
II- A música seja ela, de qualquer movimento, seja sertanejo, clássica, rock, dentre outras, enquanto manifestação
da experiência humana, pode ser desenvolvida como trabalho em sala de aula. Essas músicas devem ser
adequadas aos níveis de aprendizagem e dos conteúdos a serem trabalhados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
 a) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa verdadeira da primeira.
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 b) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras.
 d) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
6. No Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental, as crianças têm sua primeira aproximação das noções de tempo,
espaço e transformações das sociedades humanas, bem como das semelhanças e diferenças entre os grupos
humanos. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Nessa fase, as crianças podem aprender procedimentos simples, como observar e comparar.
II- Nessa fase, as crianças podem desenvolver atitudes de responsabilidade para consigo e para com a sociedade.
III- Nessa fase,devem prevalecer estudos relacionados com divisão de tarefas, organizações do grupo familiar e
formas de relacionamento com a natureza.
IV- Nessa fase, desenvolvem-se trabalhos relacionados à leitura de obras com conteúdos históricos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
7. Conhecido como o mais extenso período da história humana, o Período Paleolítico abrange uma datação bastante
variada que vai de 2,7 milhões de anos até 10.000 a.C. Desprovido de técnicas muito sofisticadas, os grupos
humanos dessa época desenvolviam hábitos e técnicas que facilitavam sua sobrevivência em meio às hostilidades
impostas pela natureza. Nesse período, as baixas temperaturas da Terra obrigavam o homem do Paleolítico a viver
sob a proteção das cavernas. Sobre o que o homem no Período Paleolítico conseguiu, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/paleolitico.htm. Acesso em: 8 jul. 2018.
 a) Apropriar-se da agricultura e coleta.
 b) Apropriar-se do fogo.
 c) Apropriar-se da indústria artesanal.
 d) Apropriar-se da escrita.
8. A música é uma importante fonte de pesquisa para a História. Em relação a esta fonte é CORRETO afirmar:
 a) Entre os tipos de músicas, as de orientação clássica são as que mais se sobressaem.
 b) A música popular e suas variantes: samba, forró e música sertaneja se configuram em importantes mecanismos
para a construção histórica, pois se apresentam como instrumentos de introdução de temas relacionados ao
contexto político, econômico e social de uma determinada época.
 c) Existe uma enorme semelhança em ouvir música e pensar a música.
 d) A música erudita é a predileta dos historiadores, pois ela apresenta condições de pensar o momento em que foi
criada.
9. As atividades realizadas pelos professores nos museus podem trazer uma gama elevada de informações e de
questionamentos aos alunos. Desta forma, cabe ao profissional desenvolver mecanismos que auxiliem na
obtenção de informações que tragam um olhar de criticidade e de curiosidade aos alunos. A partir desta afirmação,
assinale a alternativa CORRETA que define como os alunos devem ser orientados na visita aos museus:
 a) As visitas aos museus devem apresentar um caráter histórico, em que ocorra a busca pela memória da cultura
de uma sociedade.
 b) As visitas aos museus devem apresentar um caráter filosófico, pois os objetos apresentados denotam apenas
uma forma de vidas passadas.
 c) As visitas aos museus apresentam uma acumulação de informações, sem preocupação com a organização e
linha de tempo.
 d) As visitas aos museus devem apresentar um caráter subjetivo, denotando um tipo de história, sem
preocupações das demais culturas.
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10. Vivemos em sociedades com inúmeras complicações, das mais diversas áreas, que levam nações e governos a
buscar e analisar estas situações de forma integrada e inter-relacionada. Assim sendo, na aprendizagem, também
se espera que ocorram articulações. Sobre essas articulações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Busca-se articular as dimensões científicas e históricas.
( ) Busca-se articular as dimensões da individualidade e do autoritarismo.
( ) Busca-se articular as dimensões étnicas e culturais dos indivíduos.
( ) Busca-se articular as dimensões do raciocínio, política e integral.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
11. (ENADE, 2014) Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não formam
um período homogêneo na história do mundo. A história desse período foi reunida sob um padrão único pela
situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS: o constante confronto das duas
superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial na chamada Guerra Fria.
Sobre o período da Guerra Fria, avalie as afirmações a seguir:
I- A configuração do cenário internacional apresentava o mundo dividido entre as duas superpotências, com
exceção da África, cuja situação de pobreza a tornava uma região sem importância em termos geoestratégicos.
II- O domínio soviético sobre o leste europeu e a separação desta região do resto da Europa ficaram conhecidos
como "Cortina de Ferro", caracterizando um modelo socialista, de economia planificada e representação política
unipartidária.
III- Diversos movimentos políticos na América Latina sofreram influência de uma política ligada aos ideais norte-
americanos, que buscava impedir a ascensão do comunismo em países latino-americanos, como o Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo : Cia das Letras, 1995, p.
223 (adaptado).
 a) III, apenas.
 b) I, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I,II e III.
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12. (ENADE, 2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma prática educacional
voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades com relação à vida pessoal,
coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética,
da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir
preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais correspondem a questões importantes,
urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o abrirem-se
para o seu debate. O texto ressalta a importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas
com o objetivo de desenvolver:
I- A consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II- A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição
socioeconômica.
III- O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão de ir e vir e de exercer o seu
direito de voto.
IV- A capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, posicionando-se e respeitando
opiniões divergentes.
V- A capacidade de participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da
desigualdade social.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos
temas transversais., ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 (adaptado).
 a) I, II e III.
 b) I, IV e V.
 c) II, III, IV e V.
 d) I e II.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.