Avaliação II Didática

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A avaliação é um processo contínuo e está inserida em várias etapas da construção dos saberes. 
Acreditamos que a parte mais importante da avaliação está na análise dos resultados, da correção em 
conjunto pelo professor e pelos estudantes, que é levado a refletir onde e por que errou, podendo, assim, 
revisar o conteúdo, caso tiver interesse. Referente ao método de ensino "análise dos resultados", analise 
as seguintes sentenças: 
 
I- Esse método beneficia o professor, pois possibilita avaliar a sua aula e identificar se as estratégias e 
recursos são suficientes para promover a aprendizagem. 
II- Esse método identifica as fragilidades no processo de ensino, levando o professor a refletir e buscar 
novas alternativas quando necessário. 
III- Esse método ajuda a perceber o nível de complexidade do conteúdo ensinado, às vezes, o nível de 
exigência está acima da real compreensão dos estudantes. 
IV- Esse método é considerado irrelevante para os professores, pois o conteúdo já foi explicado e a 
avaliação é apenas uma forma de rever o conteúdo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Os métodos ou instrumentos de avaliação são questões que geram polêmicas nas escolas, sendo 
fundamental discutir as formas de aprimorar os processos avaliativos da comunidade escolar. Nesse 
sentido, a avaliação é complexa e existem várias definições e concepções para avaliação escolar. Por 
isso, como professor, é necessário ter bom senso e comprometimento para elaborar uma avaliação 
significativa. Preparar uma "boa aula" com recursos e estratégias de ensino como: aula passeio, 
experiências, registros (escrito, desenho, fotográfico), modelização, socialização permite conectar 
afetivamente o estudante no tema a ser desenvolvido. Adotar diferentes avaliações em sala de aula 
possibilita promover a participação ativa do estudante durante todo o processo de aprendizagem. Sobre a 
avaliação da aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Podemos assegurar que prova escrita, portfólio, trabalhos em grupos, testes, busca de informação na 
internet/bibliotecas, aulas práticas seguidas de relatórios são exemplos de instrumentos de avaliação. 
II- A avaliação no contexto atual deve priorizar a nota como a única forma de identificar as dificuldades 
que os alunos encontram no processo de assimilação/construção dos conhecimentos em sala de aula. 
III- A avaliação possui diversas funções, entre elas podemos elencar: facilitar o diagnóstico, identificar e 
caracterizar as possíveis causas, interpretar os resultados, promover e agrupar os alunos. 
IV- A avaliação é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo de ensino e 
aprendizagem (avaliação formativa), quanto no final do processo determinando o nível de domínio em 
uma determinada área de aprendizagem (avaliação somativa). 
V- A avaliação oral e escrita necessita ser realizada com o objetivo de averiguar a aprendizagem 
individual e como forma de possibilitar a manutenção da ordem e da disciplina em sala de aula. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512301) ( peso.:1,50) 
Prova: 20930284 
Nota da Prova: 9,00 
 
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 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 
3. A avaliação é um processo difícil de ser realizado, pois exige do professor um olhar de totalidade, ou 
seja, conhecer os estudantes e seus ritmos de aprendizagem. As técnicas de aplicação de provas mais 
comuns de serem aplicadas podem ser realizadas de três formas: orais, dissertativas e objetivas. Sobre os 
tipos de avaliações e sua importância, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É importante avaliar as habilidades e os conhecimentos de expressão oral, verificar a pronúncia e a 
fluência. 
II- É importante avaliar uma habilidade mental, ou seja, a capacidade de construir frases direcionadas ao 
conteúdo e síntese dos temas que estão sendo estudados. 
III- É importante avaliar as habilidades e a capacidade de raciocínio lógico, compostas, muitas vezes, por 
meio de perguntas seguidas de alternativas de respostas. 
IV- É importante avaliar para o professor obter um valor numérico, sem objetivos cognitivos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, as atividades e tarefas 
desenvolvidas pelos estudantes e o momento final, que é o produto cobrado pelo professor para atribuir 
uma nota. Este resultado final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao processo avaliativo 
realizado pelo professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as avaliações individuais dão conta 
de medir o conhecimento adquirido pelos estudantes. 
( ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o professor e os estudantes não 
aproveitam, por isso não vale a pena insistir. 
( ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório de Ciências com roteiro de 
estudo é uma forma de avaliação prática. 
( ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações orais e dissertativas, jogos, 
experiências, são algumas estratégias de avaliação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
5. Haydt (2001) afirma que, além de avaliar o que os estudantes aprenderam, a avaliação da aprendizagem 
mensura também o que o próprio professor conseguiu ensinar. Com relação a estes princípios da 
avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- A avaliação é um processo contínuo e sistemático. 
II- A avaliação é funcional. 
III- A avaliação é orientadora. 
IV- A avaliação é integral. 
 
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( ) Esse tipo de avaliação baseia-se nos objetivos previstos no planejamento do professor. Sendo assim, 
os objetivos são fundamentais para determinar o que foi aprendido/compreendido pelos alunos. 
( ) Considera o aluno como um ser total, avaliando os aspectos cognitivos, afetivos, comportamentais, 
ou seja, considera todos os processos de aprendizagem, e não apenas a avaliação escrita. 
( ) Essa avaliação indica as dificuldades, as facilidades e os avanços dos alunos na construção doconhecimento, auxiliando os professores a replanejar seu trabalho educativo. 
( ) Ocorre durante todo o processo de ensino e aprendizagem, para ser possível reorientar e aperfeiçoar 
a metodologia adotada. Nesse sentido, avaliam-se os conhecimentos prévios dos alunos, o contexto 
social em que estão inseridos, o nível de desenvolvimento, por isso a importância de um bom 
planejamento de ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2001. 
 a) II - IV - III - I. 
 b) III - II - I - IV. 
 c) IV - I - II - III. 
 d) I - III - IV - II. 
 
6. Existem vários aspectos a serem considerados em um processo de avaliação. Neste sentido, cabe ao 
professor ir além do conteúdo da própria disciplina, promovendo e acompanhando a construção do 
conhecimento dos estudantes. Referente aos aspectos a serem considerados na avaliação, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Apresentação de trabalhos orais, tarefas e os conteúdos atitudinais não possibilitam a construção do 
conhecimento. 
( ) A interação dos estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento. 
( ) As diferentes formas de registro (desenhos, recortes, colagens e textos) realizadas pelos estudantes 
ao expressar suas ideias individuais ou coletivas. 
( ) O interesse em questionar, investigar, observar e pesquisar no decorrer do processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) As discussões em sala de aula e aulas passeio não devem ser consideradas no processo de 
aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V - F. 
 b) V - F - V - F - F. 
 c) F - F - F - V - V. 
 d) V - V - V - V - V. 
 
7. Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar, precisamos, como professores, prestar atenção 
para não tornar esse momento de construção do conhecimento um ato de punição e classificação dos 
estudantes por meio de notas. Libâneo (2008) chama atenção para quatro equívocos comuns que são 
realizados pelos professores em suas práticas avaliativas. A respeito desse pensamento do autor, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação tem por característica aplicar provas, atribuir um conceito e classificar os alunos. 
II- A avaliação deve ser utilizada como recompensa para o aluno disciplinado em sala de aula e na forma 
de punição para os indisciplinados. 
III- A avaliação é um processo que indica as dificuldades e os avanços dos alunos na construção do 
conhecimento. 
IV- A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida 
quantitativa. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
8. Avaliar não é um processo fácil de ser realizado, pois exige do professor um olhar de totalidade, voltado 
à aprendizagem das formas conceituais, procedimentais e atitudinais. Sobre os aspectos das avaliações de 
aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Durante o processo de avaliação, professor e aluno vão constantemente analisar e verificar a coerência 
de suas explicações, procedimentos e atitudes que tomam. 
II- Avaliar exige pouco do professor, pois serve apenas para sinalizar os erros dos alunos e fazer com que 
estes recuem na construção de seu conhecimento. 
III- O olhar do professor precisa ser de uma avaliação contínua e processual que dará suporte ao 
aprendizado do aluno. 
IV- Avaliar é uma atividade simples, pois serve apenas para dar uma nota para o aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9. Os processos avaliativos auxiliam, por exemplo, o professor a verificar a aprendizagem dos estudantes, 
permitindo identificar se os recursos de ensino e estratégias do professor estão dando conta dos objetivos 
propostos. Nesse sentido, Libâneo (2008) nomeou sete características para a avaliação escolar. Sobre 
quatro dessas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Possibilita a revisão do planejamento do professor. 
II- Auxilia no desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas. 
III- Auxilia na autopercepção do professor. 
IV- Propõe a objetividade. 
 
( ) A avaliação possibilita ao professor verificar se os saberes transmitidos foram compreendidos pelos 
estudantes, conforme os objetivos do conteúdo. 
( ) A avaliação é uma maneira prática de o professor comprovar se os saberes foram assimilados pelos 
estudantes, de acordo com o planejamento de ensino. 
( ) A avaliação promove o desenvolvimento intelectual, moral e social dos estudantes, sendo possível 
constatar a contribuição do professor e da escola no processo de construção do conhecimento. 
( ) A avaliação possibilita ao professor revisar a estratégia de ensino e o crescimento do estudante 
durante o processo de ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 a) III - IV - I - II. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) IV - III - II - I. 
 
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10. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, 
existem os fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos 
isenta de algumas responsabilidades. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é importante que o 
profissional encontre meios para realizar suas análises. 
( ) É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões 
escolares, principalmente no Ensino Médio. 
( ) A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos 
culturais, sociais e econômicos que devem ser levados em conta. 
( ) Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando concepções 
diferentes de aluno, professor, escola, educação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
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