Teorias e Práticas do Currículo - av1

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639083) ( peso.:1,50) 
Prova: 17639016 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Pacheco (1996) considera as perspectivas teóricas com relação ao desenvolvimento 
curricular como um processo político fundamentado nas decisões a níveis nacional, 
regional e interpessoal. As ações envolvem vários atores com diferentes perspectivas 
referentes ao processo de ensino e aprendizagem, que apresentam poderes explícitos 
ou implícitos sobre as decisões curriculares. Sobre as características quanto ao 
conceito de currículo realizado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- O currículo realizado, também conhecido como currículo experiencial consiste na 
interação didática, vivência educativa dos alunos, professores e demais pessoas da 
comunidade. 
 
PORQUE 
 
II- Implica no currículo oculto quando seus efeitos implicam em diversas 
denominações como implícito, não intencional, são as situações advindas do sistema 
ou dos métodos pedagógicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 
2. É próprio do currículo traçar caminhos educacionais, porém, ele não é apenas um 
campo meramente técnico ou sistemático, mas um instrumento flexível e crítico, que 
é permeado por questões sociais, políticas e econômicas. Sobre a definição de 
currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Um artefato social e cultural implicado em relações de poder. 
II- Produtor de identidades individuais e sociais particulares. 
III- Polissêmico e cartesiano. 
IV- Representa a seleção de conhecimentos e valores que caracterizam o processo 
social e cultural que organiza o trabalho pedagógico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
3. No Brasil, mais precisamente na década de 1920, as discussões sobre o currículo 
iniciaram com influências do pensamento americano a partir do modelo 
funcionalista. Naquele momento, o país vivia um processo de desenvolvimento de 
urbanização, industrialização e na educação o movimento da Escola Nova iniciou 
reformas curriculares. Sobre o desenvolvimento do movimento, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) De uma pedagogia com inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para 
uma pedagogia de inspiração experimental baseada principalmente nas contribuições 
da biologia e psicologia. 
( ) A educação focava do intelecto para o sentimento, do aspecto lógico para o 
psicológico, dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos, do 
professor para o aluno. 
( ) O movimento da Escola Nova se baseou no modelo pragmatista de Dewey, com 
o intuito de superar o pensamento tradicional, defendendo mudanças curriculares e 
pedagógicas. 
( ) Ressaltava-se o desenvolvimento de indivíduos para o mercado de trabalho, 
aptos para desempenharem papéis instrumentais que gerassem o crescimento 
econômico ao país. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. John Dewey foi um filósofo americano do século XIX que introduziu a teoria 
pragmatista, sua filosofia de base iluminista intentou contribuir para a uma visão 
mais dinâmica de progresso e de harmonia social. Sobre as ideias pragmatistas, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O sujeito deve aprender fazendo, esta pedagogia contribui para o desenvolvimento 
do autodomínio. 
II- A criança deve ser preparada como futuro cidadão, pronta para agir e solucionar 
problemas. 
III- Acreditam na democracia, no voluntarismo, no otimismo e no individualismo. 
IV- O currículo não deve ser centrado no aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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5. Os processos de ensino e aprendizagem estão diretamente vinculados ao currículo, 
organizado para orientar os diversos níveis de ensino e as práticas pedagógicas. 
Como centro dos trabalhos desenvolvidos na escola, o currículo associa-se à 
identidade da instituição, conforme sua organização e funcionamento. De forma 
geral, vislumbra o desenvolvimento integral dos alunos, sua aprendizagem e 
convivência de forma produtiva e construtiva na sociedade. Sobre as características 
que estruturam a construção do currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Consiste na construção social e histórica onde circulam relações de poder e 
produção de saberes. 
II- As relações sociais que se estabelecem dentro e fora do espaço escolar, como 
expressões culturais. 
III- Organização de um conjunto de práticas educacionais humanas que se 
estabelecem por meio das interações. 
IV- Definições de como agir pedagogicamente nas escolas, para os professores, 
organizado pelas secretarias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
6. No final dos anos 1960, alguns fatos desafiaram a sociedade americana, como o 
racismo, o desemprego, a violência urbana, entre outros. Esses fatores foram 
determinantes para o aparecimento de diferentes movimentos sociais, que 
inconformados com a desigualdade e a reprodução dessas estruturas no currículo 
foram buscar apoio nas Teorias Críticas. Sobre essas teorias, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Questionam os arranjos sociais e educacionais, assim como a pesquisa 
quantitativa. 
II- Promoviam o positivismo e os seus métodos científicos. 
III- Responsabilizavam a conservação do status quo pelas desigualdades e injustiças 
sociais. 
IV- Denunciavam o currículo como reprodutor das estruturas de classe da sociedade 
capitalista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que 
norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o 
currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período 
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escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma 
implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma 
implícita. 
 b) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor. 
 c) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a 
legislação educacional. 
 d) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de 
educação. 
 
8. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser 
humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de 
currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de 
trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e 
modalidade de ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com 
o surgimento do construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à 
promulgação da LDB. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. A fenomenologia é caracterizada como um movimento reconceptualista que surgiu 
no final do século XIX, tendo como principais teóricos Edmund Husserl, Martin 
Heidegger e Maurice Merleau-Ponty. Sobre a fenomenologia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Afirma que o objeto só existe perante um sujeito que projeta significado sobre 
ele. 
( ) Enfatiza a importância de resgatar a experiência imediata e pessoal do sujeito. 
( ) Coloca que o ser humano pouco influencia sobre o ambiente. 
( ) Analisa temas do cotidiano e destaca alguns aspectos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
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10. O currículo se constitui no documento polissêmico que se transforma no decorrer do 
processo histórico da sociedade, e aponta objetivos que especificam sobre o tipo de 
indivíduo que pretende formar. No decorrer de cada período histórico surgiram 
teorias do currículo com ideologias configuradas com as sociedades vigentes. No 
final dos anos 1970 surge a necessidade da compreensão de outros aspectos 
referentes ao currículo, com o surgimento da teoria crítica. Sobre as características 
da teoria crítica do currículo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
 
I- A teoria crítica possui suas bases filosóficas baseadas em Kant, Hegel e Marx, 
analisando as práticas e dinâmicas das relações entre os conteúdos e o contexto 
escolar. 
 
PORQUE 
 
II- O principal objetivo da teoria remete à orientação para uma emancipação e o 
desenvolvimento do comportamento crítico, quanto às lutas e práticas de dominação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 
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