Teorias e Práticas do Currículo - avaliação I

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:676341) ( peso.:1,50)
Prova: 30058789
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando
ideologias e concepções de educação, ser humano e sociedade. Sacristán (2000) explica
que o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases que se relacionam
entre si. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de
currículo moldados pelos professores:
 
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2000.
 a) Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação.
 b) Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas.
 c) Parâmetros Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionais para
Educação Infantil.
 d) Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil.
2. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam
os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo
expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a
organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
 b) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a
legislação educacional.
 c) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
 d) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de
educação.
3. A primeira forma de representação do currículo foi na Idade Média, baseada no plano
organizacional do trivium, com estudos voltados à linguagem como gramática, lógica e
retórica, juntamente com o quatrivium, que considerava a aritmética, geometria, astronomia
e música. Desta forma, o currículo se originou do tradicionalismo clássico com
características peculiares da época. Sobre os aspectos referentes à primeira interpretação
do currículo, segundo os preceitos do tradicionalismo clássico, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Indicava as formas de como os professores deveriam seguir o preconizado na legislação
educacional referente ao plano de aula.
 b) Apontava formas metodológicas do professor atuar em sala de aula, com exemplos de
atividades e exercícios práticos.
 c) Sugeria formas de organizar a prática educativa de maneira dinâmica, considerando os
projetos pedagógicos e o método montessoriano.
 d) Retratava a súmula das disciplinas que estruturavam o currículo, afirmando um legado
monolítico, tecnológico e cientificista.
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4. No final dos anos 1960, esboçava-se em vários países movimentos de reação às
concepções burocráticas e administrativas de currículo. O movimento de
reconceptualização nos EUA possuía dois pontos de vistas antagônicos na crítica aos
modelos tradicionais, utilizando como estratégias de análise as estruturas econômicas e as
fontes interpretativas de investigação. Sobre as vertentes do movimento de
reconceptualização, analise as opções a seguir:
 
I- Marxismo. 
 II- Fenomenologia.
 III- Hermenêutica.
 IV- Positivismo.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I e IV estão corretas.
 b) As opções II e IV estão corretas.
 c) As opções I, II e III estão corretas.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
5. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano,
sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo,
analise as sentenças a seguir:
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
 II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade
de ensino.
 III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o
surgimento do construtivismo.
 IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à
promulgação da LDB.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. O currículo oculto não se constitui como uma teoria, ele está presente dentro do próprio
currículo e se corporifica no resultado das experiências escolares. Sobre o currículo oculto,
analise as sentenças a seguir:
 
I- Ensina para a classe dominante a se conformar com um papel subalterno.
 II- Está implicado nas percepções de autoridade, organização do espaço, distribuição do
tempo, recompensas e castigos.
 III- Envia mensagens subliminares de conformismo, obediência às classes operárias.
 IV- Segundo essa teoria, existe na escola normas e atitudes verbalizadas e explícitas que
são necessárias para a adaptação às exigências do trabalho capitalista.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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7. Pacheco (1996) considera as perspectivas teóricas com relação ao desenvolvimento
curricular como um processo político fundamentado nas decisões a níveis nacional,
regional e interpessoal. As ações envolvem vários atores com diferentes perspectivas
referentes ao processo de ensino e aprendizagem, que apresentam poderes explícitos ou
implícitos sobre as decisões curriculares. Sobre as características quanto ao conceito de
currículo realizado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O currículo realizado, também conhecido como currículo experiencial consiste na
interação didática, vivência educativa dos alunos, professores e demais pessoas da
comunidade. 
 
PORQUE
 
II- Implica no currículo oculto quando seus efeitos implicam em diversas denominações
como implícito, não intencional, são as situações advindas do sistema ou dos métodos
pedagógicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
8. Para Pacheco (1996), o currículo define-se como um projeto e o processo de sua
construção e desenvolvimento ocorre de forma interativa. Desta forma, ocorrem inter-
relações entre a unidade, continuidade e interdependência sobre o que se decide ao nível
do plano normativo, oficial e no real, incluindo os processos de ensino e aprendizagem.
Sobre as características quanto à definição do currículo moldado pelos professores, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O currículo é analisado pelos professores no desenvolvimento de sua prática, como
agentes ativos na concretização dos conteúdos e dos seus significados. 
 
PORQUE
 
II- Os professores conseguem refletir sobre sua didática e as ações educativas que são
organizadas no trabalho pedagógico, com base na realidade social, cultural e social.Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: PACHECO, J. A. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
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9. A fenomenologia é caracterizada como um movimento reconceptualista que surgiu no final
do século XIX, tendo como principais teóricos Edmund Husserl, Martin Heidegger e
Maurice Merleau-Ponty. Sobre a fenomenologia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Afirma que o objeto só existe perante um sujeito que projeta significado sobre ele.
 ( ) Enfatiza a importância de resgatar a experiência imediata e pessoal do sujeito. 
 ( ) Coloca que o ser humano pouco influencia sobre o ambiente. 
 ( ) Analisa temas do cotidiano e destaca alguns aspectos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
10.O século XIX foi importante para os EUA, sobretudo no período pós-guerra, quando o
governo americano desenvolveu políticas públicas para que seus cidadãos tivessem maior
grau de independência. Sobre a industrialização e urbanização dos EUA nesse período,
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Afirmam-se as relações de gênero, em que o papel do homem estava definido como
trabalhador e da mulher como dona de casa.
 II- Surge o sentimento soberano da americanização.
 III- Os EUA não permitiram a entrada de imigrantes para o trabalho na indústria.
 IV- Grande absorção do êxodo rural pelas indústrias.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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