AV II Linguística Aplicada à Língua Portuguesa UNIASSELVI

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Disciplina:
	Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512329) ( peso.:1,50)
	Prova:
	21010483
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Os avanços do conhecimento científico do campo da linguagem nem sempre estão acessíveis à população, o que implica concepções em torno da língua a partir de teorias que não mais dão conta para pensarmos o ensino de língua materna. Embora a ciência linguística tenha comprovado que não há uma língua ou variedade de língua superior à outra, fora do meio acadêmico permanece a crença de que a norma culta é a única correta. Diante dos avanços da Linguística Aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A afirmação de que existe uma forma certa e outra errada de falar a língua está pautada nos estudos da linguística variacionista.
(    ) Os avanços dos estudos da Linguística Aplicada contribuem para reconhecermos a diversidade linguística de uma língua.
(    ) Quando a língua falada por uma grupo é estigmatizada, podemos nos deparar com uma situação de preconceito linguístico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - V.
	2.
	As variedades linguísticas são caracterizadas segundo a linguística variacionista. Dentre elas, há uma variação conhecida como diatópica (dia, através de, lugar), que se refere às variedades regionais. Com base no exposto, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um exemplo de variação diatópica é o uso de uma mesma língua em diferentes países, como é o caso da língua portuguesa falada em Portugal e da língua falada no Brasil. 
(    ) A linguística variacionista contribui para que possamos definir dentro de um país a variedade correta da língua, que será utilizada nos manuais de redação e livros didáticos. 
(    ) A variação diatópica revela mudanças linguísticas que se dão unicamente entre a língua que é falada por diferentes nações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	3.
	Os usos efetivos da língua em situações reais de interação são sempre diversos e situados histórica, social e culturalmente. Assinale a alternativa CORRETA que melhor representa a variação linguística sublinhada na imagem:
FONTE DA IMAGEM: NEAD/UNIASSELVI.
	
	 a)
	Variação diafásica.
	 b)
	Variação diatópicas.
	 c)
	Variação diacrônica.
	 d)
	Variação diastrática.
	4.
	Os estudos da linguística aplicada partem de situações concretas de ensino da língua para discutir princípios linguísticos que contribuem com tais situações. No Brasil, dentre as teorias mobilizadas, estão as teorias de gênero em práticas sociais, especialmente com base no círculo bakhtiniano. Sobre o Círculo de Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O Círculo de Bakhtin foi formado por um grupo de intelectuais russos, como Bakhtin, Volochinov e Medvedev que publicaram importantes obras que hoje servem de fundamento para o estudo dos gêneros discursivos.
	 b)
	Círculo de Bakhtin refere-se a um grupo de alunos de Bakhtin que se sentavam em círculo nas aulas de linguística aplicada para empreender estudos do gênero textual no Brasil.
	 c)
	Círculo de Bakhtin é a expressão cunhada por pesquisadores contemporâneos para se referirem a uma teoria formulada por Bakhtin sobre o gênero do discurso ser cíclico, pois tem início, meio e fim.
	 d)
	Círculo de Bakhtin é a expressão cunhada por pesquisadores contemporâneos para se referirem a um conjunto de pessoas que se reuniram para fundar a primeira pós-graduação em linguística aplicada no Brasil.
	5.
	A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que versam o ensino da língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na educação básica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos práticas que relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação.
	 b)
	A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua portuguesa por meio de atividades de classificação gramatical.
	 c)
	A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno por meio de dicionários e gramáticas.
	 d)
	A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na educação básica a partir de textos, os quais servem meramente para análise sintática e morfológica.
	6.
	Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto diacrônico quanto sincrônico. Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a compreensão da linguagem, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos.
II- Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para compreendermos a língua de forma estrutural e desvinculada da realidade social.
III- O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	7.
	"Bilhete
Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres,
enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda..."
Mário Quintana.
Você leu Bilhete, escrito pelo poeta brasileiro Mário de Miranda Quintana. Reconhecendo as características do texto lido e da teoria de gêneros do discurso, na vertente bakhtiniana, como tipos relativamente estáveis de enunciados, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O poema de Quintana pode ser caracterizado como um gênero primário, pois bilhetes são comunicações discursivas mais imediatas.
(    ) Uma conversa familiar, mensagens de celular ou bilhetes constituem práticas comunicativas imediatas e cotidianas, sendo consideradas gêneros discursivos primários. 
(    ) O poema Bilhete pode ser analisado a partir da concepção de gêneros secundários, pois conta com formas de comunicação e interação mais complexas, cuja linguagem tende a ser utilizada dentro de um sistema de regras mais sistematizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.escritas.org/pt/t/7962/bilhete>. Acesso em: 26 fev. 2018.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	F - F - F.
	 d)
	V - V - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	8.
	Realiza-se uma crítica ao ensino de língua tradicional, pautado unicamente em análises de regras descontextualizadas da gramática normativa. Essa crítica está fundamentada no sociointeracionismo, posto que a comunicação discursiva não ocorre por palavras ou orações isoladas, mas por enunciados. Sobre a abordagem do ensino da língua pautada na linhagem bakhtiniana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os gêneros discursivos constituem-secomo materialidade primordial do ensino da língua porque são resultado do próprio funcionamento da comunicação discursiva.
(    ) Os enunciados verbais, considerados unidades concretas e reais da comunicação discursiva, são compostos também por palavras e orações, e por isso é importante estudar o sistema da língua contextualizado socialmente.
(    ) O estudo do gênero discursivo na escola ocorre para que os alunos tenham domínio de sua forma linguística, sem vínculo com os parâmetros da situação de interação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	9.
	A Linguística Aplicada, como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconceito linguístico, importantes para se pensar a língua materna em sala de aula. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem. 
II- A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística Teórica compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto histórico e sociocultural. 
III- O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos da linguagem, a interlocução científica interdisciplinar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	10.
	Independentemente do grau de escolaridade, qualquer falante de uma língua sabe comunicar-se nessa língua, já que possui uma competência linguística internalizada que o faz operar uma gramática. Compreender essa competência de um falante requer pensar que ele utiliza a linguagem por meio de textos, também compreendidos com gêneros discursivos. Sobre gêneros do discurso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Utilizamos a língua em forma de enunciados (orais e escritos), mas utilizamos gêneros discursivos apenas na modalidade escrita.
	 b)
	A linguagem é um construto ideológico inerente às relações sociais realizada através da enunciação. Os gêneros discursivos são, assim, enunciados.
	 c)
	Nós nos comunicamos por meio de uma língua, e não por meio de enunciados situados pelos gêneros discursivos. Os gêneros são os textos que escrevemos com base na língua e suas gramáticas.
	 d)
	Os gêneros discursivos são apropriados pelos sujeitos do mesmo modo que apropriam a gramática tradicional, pois há a necessidade de aprender as regras do sistema escrito.
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