AULA_INAUGURAL_PORTUGUES_COMPLETO_2020

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Módulo 01: Ortografia e Semântica 
1.Estudo da Sílaba 
2.Acentuação gráfica 
 
adrianafigueiredocursos.com.br 
 
 
 
 
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MÓDULO 01 
ORTOGRAFIA E SEMÂNTICA 
 
ESTUDO DA SÍLABA E 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
1. ESTUDO DA SÍLABA 
Sílaba é formada por um ou mais fonemas 
pronunciados numa única emissão de som. Não sílaba 
sem vogal. 
 
 
1.1.SÍLABA TÔNICA 
 Sílaba tônica é a sílaba da palavra que é pronunciada 
com maior intensidade. 
 
Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras 
classificam-se em: 
 
a) oxítonas – a sílaba tônica é a última sílaba da 
palavra: maracujá, café, recompor 
 
b) paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima sílaba da 
palavra: cadeira, caráter, mesa 
 
c) proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima 
sílaba da palavra: sílaba, metafísica, lâmpada 
 
 
 
MONOSSÍLABOS ÁTONOS São aqueles que são 
pronunciados com pouca intensidade no interior da 
frase. 
 
Exemplo: O menino me perguntou quando lhe 
entregarei o pedido. 
 
 
 
MONOSSÍLABOS TÔNICOS São aqueles que são 
pronunciados com bastante intensidade no interior da 
frase. 
 
Exemplo: No mês passado, tu dissestes a mim que 
sentias dor de dente. 
 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
Circule as sílabas tônicas nas palavras a seguir: 
 
Casa, álbum, livro, pá, rubrica, recorde, 
automático, veloz, assinatura, verdura, nível, ave, 
dizer, fábula, amigo, mesa, vizinho, têxtil, uma, 
limpo, manta, sabia (verbo), sábia (adjetivo), sabiá 
(substantivo) 
 
 
1.2.ENCONTROS VOCÁLICOS 
 
Encontros vocálicos são agrupamentos de vogais ou de 
vogais e semivogais sem consoante intermediária. 
 
Há três tipos de encontros vocálicos: o ditongo, o 
tritongo e o hiato. 
 
 
- Ditongo é o encontro de uma vogal e uma semivogal, 
ou vice-versa, na mesma sílaba. 
 
Há quatro tipos de ditongo: crescente, decrescente, 
oral e nasal. 
 
- Ditongo crescente, a semivogal (som mais 
fraco) vem antes da vogal (som mais forte) (lírio, 
quando, frequente). 
 
- Ditongo decrescente, em que a vogal vem 
antes da semivogal (pai, põe). Aqui, ocorre o 
contrário: vai-se do som mais forte para o mais 
fraco, por isso, ele é decrescente. 
 
- Ditongo oral, quando a vogal é oral (mágoa) 
- Ditongo nasal, quando a vogal é nasal (mão). 
 
- Tritongo: encontro de uma semivogal com uma vogal 
e uma semivogal na mesma sílaba (saguão) 
 
- Hiato, que é o encontro imediato de duas vogais, em 
sílabas distintas. Assim: raiz, saúde 
 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Identifique os encontros vocálicos 
(1) Ditongo 
(2) Hiato 
(3) Tritongo 
 
( ) saíram 
( ) água 
( ) cabeleireiro 
( ) quaisquer 
( ) moer 
( ) gênio 
( ) tireoide 
( ) Paraguai 
( ) diáspora 
( ) Mooca 
( ) balões 
( ) Caetano 
( ) delinquiu 
( ) saúde 
( ) ruim 
( ) paulista 
( ) oceano 
( ) averiguei 
( ) navio 
( ) aguou 
( ) gratuito 
( ) fauna 
( ) papéis 
( ) ciúme 
( ) afiado 
( ) saguões 
 
 
1.3.ENCONTROS CONSONANTAIS 
 
São agrupamentos formados por mais de uma 
consoante num mesmo vocábulo sem vogal 
intermediária. Pode ocorrer na mesma sílaba (blu-sa) 
ou em sílabas separadas (naf-ta) 
 
1.4.DÍGRAFO 
É o encontro de duas letras para representar um único 
fonema. Podem ser consonantais ou vocálicos. 
 
- Dígrafos consonantais: duas consoantes 
representando um único som (ch, lh, nh, rr, sc, sç, ss, 
xc, gu, qu). 
 
Exemplos: chave, mulher, cresço. 
 
- Dígrafos vocálicos: a vogal é nasalizada por um m ou 
um n que venha na sequência (am, an, em, en, im, in, 
om, on, um, un) 
 
Exemplos: andar, sendo, limpo, tonto, chumbo. 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Identifique 
(1) Encontro consonantal 
(2) Dígrafo consonantal 
(3) Dígrafo vocálico 
( ) cravo 
( ) carne 
( ) barriga 
( ) chuvoso 
( ) blusa 
( ) aspecto 
( ) ( ) sangue 
( ) palavra 
( ) tampa 
( ) carro 
( ) pneu 
( ) banco 
( ) prata 
( ) nosso 
( ) gnomo 
( ) ( ) passarinho 
( ) piscina 
( ) tonto 
( ) trono 
( ) ( ) salsicha 
( ) pêssego 
( ) psicose 
( ) mundo 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 
MAPA MENTAL 
 
 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSO 
 
Banca AOCP 
 
1. INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de 
Cariacica - ES - Assistente de CMEI I 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra 
que NÃO tenha um dígrafo consonantal, ou seja, 
duas letras que, juntas, representam um som de 
consoante. 
A. Esquecer. 
B. Trabalhar. 
C. Sorriso. 
D.. Principalmente. 
2. INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo 
Hamburgo - RS - Assistente Social 
 
Assinale a alternativa em cuja palavra ocorre um 
dígrafo. 
A. Gratidão. 
B. Benefícios. 
C. Subestimado. 
D. Pesquisadores. 
E. Escrever. 
3. INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Assistente 
em Administração 
 
Assinale a alternativa em que há, 
respectivamente: hiato, ditongo crescente, 
ditongo decrescente e tritongo. 
A. Pais, quarenta, chapéu, averiguou. 
B. Sapucaí, régua, herói, saguão. 
C. Freada, garantia, noite, enxaguei. 
D. Moinho, madeira, quantidade, iguais. 
E. Pinguim, tênue, vaidade, quaisquer. 
4. INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de Vitória 
- ES - Técnico de Enfermagem 40H 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra 
com um dígrafo consonantal (duas letras que 
representam um fonema consonantal) e um 
ditongo (dois fonemas vocálicos pronunciados na 
mesma sílaba). 
A. Angústias. 
B. Necessário. 
C. Verdadeira. 
D. Passado. 
5. INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista 
Censitário -Letras 
 
Assinale a alternativa em que ocorre um dígrafo 
consonantal capaz de ocasionar um desvio 
ortográfico motivado pelo modo como a palavra é 
pronunciada. 
A. Entretanto. 
B. Segredo. 
C. Possível. 
D. Corcundinha. 
E. Trezentos. 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Banca CESPE 
 
 
6. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São 
Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica 
 
Acerca das propriedades linguísticas do texto 
precedente, julgue o item a seguir. 
Na palavra “assado” (l.2), o segmento “ss” 
constitui um dígrafo, porque duas letras 
representam um só fonema. 
 Certo  Errado 
7. CESPE - SEDF - Professor de Educação Básica - 
Língua Portuguesa 
Com referência às ideias e aos aspectos 
linguísticos do texto precedente, julgue o próximo 
item. 
Presentes no último parágrafo do texto, os 
vocábulos “qualidade”, “perspectiva”, “essas”, 
“conjunto” e “chamada” contêm grupos de duas 
letras que representam um só fonema, 
constituindo o que se denomina dígrafo ou 
digrama. 
 Certo  Errado 
Outras bancas 
8. FGV - Prefeitura de Osasco - SP - Cozinheiro 
O vocábulo abaixo que contém um dígrafo é: 
 
A. zeloso; 
B. cocheira; 
C. animal; 
D. estar; 
E. pobre. 
9. IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - 
Professor de Educação Básica I 
Para trabalhar com sua turma a noção de dígrafo - 
encontro de duas letras que representam apenas 
um som, um fonema – uma professora do quinto 
ano distribuiu cartões com palavras do texto, a 
serem analisados pelos grupos. O cartão que 
contém três palavras com dígrafo é o que traz as 
palavras: 
A. CHUVA, SOL, ANEL. 
B. AQUILO, ISTO, DINHEIRO. 
C. CHUVA, DINHEIRO, TRANQUILO. 
D. CHUVA, AQUILO, ESCOLHENDO. 
E. TRANQUILO, SOL, DINHEIRO. 
10. IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - 
Técnico em Edificações 
Dígrafos são reuniões de duas letras para a 
transcrição de um fonema. Nas letras destacadas 
das alternativas abaixo, qual delas apresenta um 
dígrafo? 
A. Machado 
B. Cravo 
C. Inglês 
D. Ritmo 
E. Bloco 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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11. CETREDE - 2019 - Prefeitura de Pacujá - CE - 
Guarda Municipal 
 
Nas palavras blusa, prato epardo, encontra-se 
A. ditongos crescentes. 
B. encontros consonantais. 
C. hiatos. 
D. ditongos decrescentes. 
E. dígrafos. 
 
12. Itame - 2019 - Prefeitura de Avelinópolis - GO 
- Auxiliar Administrativo 
 
Marque a alternativa em que todas as palavras 
apresentam dígrafos. 
A. minha – joelhos – atravessado. 
B. histórias – poesias – momento. 
C. máquina – remota – quartinho. 
D. branca – estante – quinquilharias. 
 
 
13. CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo 
do Amarante - CE - Agente Administrativo 
 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à 
analise fonética do vocábulo “queixadinha.” 
A. 4 vogais e 1 semivogal. 
B. 3 dígrafos e 1 tritongo. 
C. 2 dígrafos e 1 ditongo. 
D. 9 fonemas e 11 letras. 
E. 1 ditongo oral decrescente. 
 
 
 
 
14. Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de 
Suzano - SP - Agente Fiscal de Postura 
 
Assinale, a seguir, uma palavra transcrita do texto 
que contém um dígrafo que representa vogal 
nasal. 
A. Sente. 
B. Teclado. 
C. Navegar. 
D. Escrevesse. 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
2.1 REGRAS GERAIS 
 
1. Oxítonos: são acentuados os terminados em A (s), E 
(s), O (s), EM (ens). 
 
 Ex.: sofá(s), encontrá-lo, café(s), alguém, ele contém, 
tu conténs 
 
2. Paroxítonos: são acentuados os não terminados em 
A (s), E (s), O (s), EM (ens). 
Ex.: cáqui, ônix, ímã, Méier 
 
3. Proparoxítonos: todos são acentuados. 
Ex.: lâmpada, álibi, ínterim 
 
4. Monossílabos Tônicos: terminados em A (s), E (s), O 
(s). 
 
Ex.: pá, gás, fé, mês, dó, pôs, pô-lo... 
 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Justifique o acento das seguintes palavras: 
 
a) jiló 
b) acadêmico 
c) dócil 
d) você 
e) maracujá 
f) ângulo 
g) sótão 
h) Oásis 
i) Ímpar 
j) Destróier 
 
2.2 OUTROS CASOS 
 
5. Ditongos abertos (ÉI, ÉU, ÓI): acento agudo nas palavras 
oxítonas e monossílabos tônicos. 
 
Ex.: a-néis, tro-féu, céu, he-rói 
 
Atenção: Pelo Novo Acordo Ortográfico, não são acentuados 
os ditongos EI e OI de palavras paroxítonas terminadas em a, 
o. 
 
Ex.: as-sem-blei-a, he-roi-co, i-dei-a. 
 
6. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongo. 
Ex.: ór-fão, his-tó-ria 
 
 
7. Quando a 2ª vogal do hiato for “I” ou “U”, tônica. 
Ex.: sa-í-da, sa-ís-te, sa-ú-de, ba-ú 
 
 
Observação 1: se após a 2ª vogal do hiato aparecer NH ou 
outra letra, sem ser o S, na mesma sílaba, não haverá acento: 
 
Ex: Ex.: ra-i-nha, ju-iz, ca-ir-des 
 
Observação 2: Novo Acordo Ortográfico, não se acentua o 
primeiro o de palavras paroxítonas terminadas em – oo: 
 
 Ex.: vo-o, abenço-o. 
 
Atenção: Novo Acordo Ortográfico, não se acentua o primeiro 
e das formas verbais terminadas em – eem (verbos LER, 
VER, CRER, DAR e DERIVADOS). 
 
 Ex.: Eles ve-em, le-em, re-le-em, cre-em, de-em. 
 
 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
 
Acentue as palavras que recebem acento e justifique 
com a regra. 
 
Bau, plateia, jiboia, constroi , egoista , joia, fieis , 
chapeus, coreia, rainha, paranoia, açai, cair 
 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
 
Acentue as palavras que recebem acento e justifique 
com a regra. 
 
Bau, plateia, jiboia, constroi , egoista , joia, fieis , 
chapeus, coreia, rainha, paranoia, açai, cair 
 
 
 
Assinale as palavras cujos acentos podem ser tanto 
explicadas pela regra das paroxítonas terminadas em 
ditongo crescente como pela regra das proparoxítonas: 
 
Epifania – náufrago - Ânsia - série - rodou – ágeis – 
vírus - lírio – glória – tênue – épico - audácia 
 
 
2.3 ACENTOS DIFERENCIAIS 
 
a) TER, VIR e DERIVADOS (3ª pessoa do plural, presente do 
indicativo) 
 
Ex.: eles têm, retêm, vêm, intervêm. 
 
 
b) DE INTENSIDADE: PÔR (verbo) X POR (preposição). 
 
c) DE TIMBRE: PÔDE (3ª pessoa do singular do pretérito 
perfeito) X PODE (3ª pessoa do singular do presente do 
indicativo). 
 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Assinale as frases em que o emprego do acento 
diferencial foi empregado corretamente. 
 
( ) Eles tém muito dinheiro 
( ) Como você pode fazer aquilo ontem? 
( ) Maria e Júlia mantêm a elegância. 
( ) Gosto muito de pêra. 
( ) A temperatura no pólo sul é mais baixa do que no 
pólo norte. 
( ) Meus pais vêm no Natal. 
( ) O sócio mantém o acordo. 
( ) Escrever é pôr no papel nossos sentimentos. 
( ) Ele para para olhar o lindo céu azul 
 
 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 
Mapa Mental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSO 
 
 INSTITUTO AOCP 
15. 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES – Contador 
Tendo em vistas as regras de acentuação gráfica 
da Língua Portuguesa, assinale a alternativa que 
apresenta uma explicação INCORRETA para o uso 
do acento na palavra em destaque. 
A. “(...) os indivíduos passaram a adquirir com o 
passar do tempo.” – o termo destacado é 
acentuado por apresentar o “i” tônico em hiato. 
B. “É incrível e, ao mesmo tempo, muito 
preocupante.” – o termo em destaque recebe o 
acento por corresponder a uma paroxítona 
terminada em “L”. 
C. “Será que têm bagagem suficiente para 
criticar?” – “será” recebe acento por se tratar de 
uma oxítona terminada em “a”. 
D. “Será que têm bagagem suficiente para 
criticar?” – o verbo “ter”, nesse contexto, recebe 
acento para que haja concordância com seu 
sujeito. 
16. 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Assistente 
de CMEI I 
Em qual das alternativas a seguir todas as 
palavras são acentuadas graficamente 
considerando a mesma regra? 
A. Dá, você, também. 
B. Últimos, cólicas, pânico. 
C. Dúvida, cólicas, difícil. 
D. Só, dá, têm. 
17. 2019 - Prefeitura de Umuarama - PR - 
Professor - Educação Infantil 
Assinale a alternativa em que as duas palavras 
sejam acentuadas a partir da mesma regra. 
 
A. Há e têm. 
B. Vitória e família. 
C. Próximos e incontroláveis. 
D. Obrigatória e usá-las. 
18. 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Fiscal de 
Tributos Municipais 
Considerando as regras de acentuação da 
Língua Portuguesa, analise os excertos que 
seguem e assinale a alternativa que apresenta, 
em destaque, palavras acentuadas pela mesma 
razão. 
A“Os smartphones surgiram no fim 
da décadade 1990 (...)”; “(...) transforma 
problemas gerenciáveis em incêndios 
ameaçadores (...)”. 
B“O uso (...) ajuda a criar um ambiente 
de emergência permanente, transforma problem
as gerenciáveis em incêndios ameaçadores (...)”. 
C“(...) exposição 
a conteúdos inadequados (...)”;(...) fabricantes de 
smartphones, coligados e inocentes úteis 
da mídia.”. 
D“Faltava (...) 
comprovação científica.”; (...) fabricantes de 
smartphones, coligados e inocentes úteis da 
mídia.”. 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OUTRAS BANCAS 
19. FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - 
Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Fiscal de 
Meio Ambiente 
 
Releia este trecho. 
“Os humanos, estes que sempre temeram a 
catástrofe na larga noite do mundo, tornaram-se 
a catástrofe que temiam.” 
Assinale a alternativa cuja palavra negritada não é 
acentuada pela mesma regra de acentuação da 
palavra destacada nesse trecho. 
A. “Na época em que nossa espécie vive a 
emergência climática [...]” 
B. “Todos nós, não só os indígenas, vamos ficar 
sem respirar.” 
C. “[...] para responder aos desafios do 
colapso climático que atingirá a todos [...]” 
D. “Ameaçaram a sobrevivência da própria 
espécie na única casa que dispõem.” 
20. VUNESP- 2019 - SEDUC-SP - Oficial 
Administrativo 
Na frase “… a obra póstuma e 
incrivelmente contemporânea…”, os termos 
destacados recebem acentuação gráfica em 
conformidade com as mesmas regras observadas 
para acentuação, respectivamente,dos seguintes 
termos: 
A. legião; proféticos. 
B. angústia; alguém. 
C. tecnológicas; experiência. 
D. também; paciência. 
E. páginas; está. 
 
 
21. VUNESP - 2019 - TJ-SP - Administrador 
Judiciário 
Assinale a alternativa em que a acentuação e a 
grafia das palavras estão de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa. 
A. Pela fronteira, tem entrado no país muitos 
refugiados, e é imprecindível acolhê-los 
adequadamente. 
B. Faltou ombridade aos dirigentes da empresa, 
pois eles omitiram dos sócios o récorde de 
vendas. 
C. À excessão dos quibes, os salgados servidos na 
cerimônia de inauguração estavam saborosos. 
D. A atendente da companhia aérea fez uma 
rúbrica na passagem para retificar o horário do 
voo. 
E. Atualmente, é mister acabar com privilégios 
concedidos a clãs inescrupulosos. 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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22. VUNESP - 2019 - TJ-SP - Enfermeiro Judiciário 
Assinale a alternativa em que os termos estão 
acentuados, correta e respectivamente, a 
exemplo das palavras do texto: dúvida, 
abundância e também. 
A. exíguo; hemácia; outrém. 
B. trôpego; anúncia; provém. 
C. rúbrica; latência; pajém. 
D. álibi; essência; aquém. 
E. récorde; incônscio; amém. 
23. IBADE - 2020 - IBGE - Agente Censitário 
Municipal e Agente Censitário Supervisor 
Observe o verbo destacado no fragmento: “Os 
deslocamentos humanos ou processos 
migratórios ambientais têm ganhado uma 
atenção especial.” Assinale a alternativa que 
indica o mesmo parâmetro utilizado para 
acentuação. 
A. A caixa contém material frágil, por isso 
cuidado! 
B. Os alunos vêm de bairros diferentes 
C. Ele não pôde chegar cedo na semana passada 
D. Manuais de instrução têem letras pequenas 
E. Não lê antes de assinar, assim faz o comprador 
apressado 
24. IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - 
Assistente Público Administrativo- IPVV 
Das alternativas a seguir, uma contém termo que 
sofreu alteração com o Acordo Ortográfico atual. 
Temos esse termo em: 
 
A. estoico. 
B. desarmônico. 
C. convênio. 
D. proteção. 
E. homônimo. 
25. IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - 
Técnico em Edificações 
 
De acordo com o Novo Acordo Ortográfico da 
Língua Portuguesa e com base na acentuação 
gráfica dos ditongos representados por ei e oi da 
silaba tônica das palavras paroxítonas, a(s) 
palavra(s) grafada(s) corretamente é(são): 
I. Proteico, II. Idéia, III. Bóia, IV. Aldeia, 
V. Assembléia. 
Está(ão) correta(s): 
A. somente I. 
B. somente I e IV. 
C. somente II, III, IV e V. 
D. somente II, III e V. 
E. I, II, III, IV e V. 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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26. FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - 
Prefeitura de Catas Altas - MG - Auxiliar de 
Consultório Dentário 
Assinale a alternativa em que a palavra 
destacada é acentuada por motivo diverso das 
demais. 
A. “Os incêndios na floresta” 
B. “[...] e até estado de emergência já foi 
declarado na cidade [...]” 
C. “A fumaça e os gases liberados 
pelas fábricas” 
D. “[...] um bar em Nova Déli, capital da Índia, 
vende doses de oxigênio aromatizado [...]” 
27. IBGP - 2020 - Prefeitura de Itabira - MG - 
Auditor Fiscal de Obras 
“São situações como essa, retirada de livro 
didático disponível online, que ensinam 
estudantes de escolas em várias(1) partes 
do país(2) a 
terem consciência(3) dos próprios(4) gastos e a 
ajudar a família a lidar com as finanças.” 
Dentre as palavras destacadas e numeradas, 
todas são contempladas pela mesma regra de 
acentuação, EXCETO: 
A. (1). 
B. (2). 
C. (3). 
D. (4). 
28. FCC - 2019 - SANASA Campinas - Técnico de 
Instrumentação - Automação de Processos 
Em resumo, a ideia principal do projeto é deixar 
as correntes oceânicas fazer todo o trabalho. (3° 
parágrafo) 
O conteúdo da frase acima está preservado 
nesta outra redação, respeitando-se as regras 
de ortografia e acentuação: 
A. Em sintese, a ideia principal do projeto 
equivale a deixar que as correntes oceânicas 
furtem-se a quaisquer trabalhos. 
B. Para sintetisar, a ideia principal do projeto 
tem haver com deixar que as correntes 
oceânicas executem o trabalho integralmente. 
C. De modo suscinto, a ideia principal do 
projeto está em deixar que as correntes 
oceânicas desempenhem qualquer trabalho. 
D. Em poucas palavras, a ideia principal do 
projeto consiste em deixar que as correntes 
oceânicas realizem o trabalho completo. 
E. Sem mais delongas, a ideia principal do 
projeto assemelha-se a deixar que as correntes 
oceânicas desempenhem hesitosamente o 
trabalho. 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FGV 
29. FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior 
Especializado - Administração de Empresas 
O texto 7 é um trecho de redação escolar que não 
obedece às modificações propostas pelo Novo 
Acordo Ortográfico, além de cometer outros 
erros ortográficos já condenados no Acordo 
anterior. 
As palavras que mostram desobediência ao Novo 
Acordo são: 
A. rêde / revolucionária / micro-computadores; 
B. micro-computadores / rêde / Internet; 
C. vôo / rêde / micro-computadores; 
D. rêde / Internet / vôo; 
E. Internet / rêde / revolucionária. 
 
CESPE 
30. CESPE - 2019 - PGE-PE - Analista Judiciário de 
Procuradoria 
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos 
do texto precedente, julgue o item que se segue. 
O emprego de acento agudo nas palavras “juízo”, 
“extraídos” e “período” justifica-se pela mesma 
regra de acentuação gráfica. 
 Certo  Errado 
31. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São 
Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - 
Português 
Com relação às propriedades linguísticas do texto 
anterior, julgue o item a seguir. 
Os termos “literárias” e “apreciá-las”, nas linhas 
18 e 19, são acentuados por motivos distintos. 
 Certo  Errado 
32. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São 
Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - 
Português 
Com relação às propriedades linguísticas do texto 
apresentado, julgue o item que se segue. 
A palavra “domínio” (l.12) recebe acento gráfico 
por ser paroxítona terminada em ditongo oral. 
 Certo  Errado 
 
Outras bancas 
33. Quadrix - 2020 - CFO-DF - Administrador 
Os vocábulos “invisíveis”, “países” e “superfície” 
são acentuados graficamente de acordo com a 
mesma regra de acentuação gráfica. 
 Certo  Errado 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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34. Quadrix - 2020 - CFO-DF - Agente Operacional 
Os vocábulos “saúde”, “reúne” e “País” são 
acentuados graficamente de acordo com a 
mesma regra de acentuação gráfica. 
 Certo  Errado 
35. Quadrix - 2020 - CRMV-AM - Assistente 
Administrativo 
As palavras “Ópera”, “mortíferos” e 
“responsáveis” são acentuadas graficamente de 
acordo com a mesma regra de acentuação 
gráfica. 
 Certo  Errado 
36. Quadrix - 2020 - CRN - 2° Região (RS) - 
Assistente Administrativo 
A mesma regra explica a acentuação gráfica dos 
vocábulos “açúcar”, “substância”, “óleo” e 
“técnicas”, presentes no último parágrafo do 
texto. 
 Certo  Errado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANOTAÇÕES |||||||||||||||| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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