Relatório História da Educação - Ary Valença

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
POLO EAD MAURÍCIO DE NASSAU – CARUARU-PE 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
PROFª MÁRCIA ALVES 
 
 
 
ARY VALEÇA DA SILVA NETO 
MATRÍCULA: 202001146521 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARUARU 
MARÇO 2020 
Tema: 
 
REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS 
 
Introdução 
 
 A história da educação se confunde com a história da humanidade, visto que no 
decorrer dos tempos, o homem sob influência da cultura e sociedade adaptou-se através 
de métodos aos conceitos sociais, promovendo e adquirindo conhecimento prático e 
teórico acerca do mundo, suas ações e suas relações. 
 
Relatório 
 
 O processo de ensino e de aprendizagem, nos primórdios da humanidade, dava-
se através do processo de observação e interação com o mundo e com outros indivíduos, 
seja observando um integrante da tribo caçar, comportamentos religiosos em rituais e 
observação dos fenômenos da natureza. 
 
 Na Grécia Antiga, o acesso a educação não era um direito atribuído a todas as 
crianças, visto que apenas os descendentes de famílias importantes que teriam o 
privilégio do conhecimento. As mulheres eram educadas até os 7 anos, e os homens até 
os 14. Como esse processo dependia do poder aquisitivo dos indivíduos, o 
conhecimento não era perpetuado de forma justa e igualitária. 
 
 Na Idade Média, a educação era proposta através dos rígidos dogmas da Igreja 
Católica, de acordo com os pensamentos conservadores da época. Contudo, com a 
Reforma Protestante juntamente ao Renascimento, o conhecimento passa a ser 
organizado para propagação através da figura do professor como figura detentora do 
saber, da ordem e da disciplina. 
 
Martin Lutero (1483-1546), responsável pela Reforma Protestante, criou uma 
reforma global do sistema de ensino global alemão, inaugurando a escola moderna. A 
ideia de uma escola pública para todos, voltada para o saber útil nasce do projeto de 
educação de Lutero. 
 
 Nos séculos XVIII e XIX, influenciado pela Revolução Industrial e pelos 
regimes democráticos, esse modelo de educação foi propagado e o seu acesso passou a 
ser reivindicado enquanto direito do cidadão. 
 
 No Brasil, o processo de educação deu-se através dos jesuítas, responsáveis por 
alfabetizar os indígenas nativos do país, consolidado valores e crença europeia. Até 
meados do séculos XIX, o ensino sofria influência religiosa católica. Em 1824, através 
de uma constituinte, foi criado um Sistema Nacional de Educação, disseminando, assim, 
um sistema público e privado de ensino. 
 
 No dias atuais, o ensino, apesar de propostas democráticas, ainda não chega a 
todos de forma igualitária consolidando o real poder do conhecimento. 
 
Desenvolvimento 
 
 Escolhí o livro “Buriti Mais História”, da Editora Moderna sob responsabilidade 
de Lucimara Regina de Souza Vasconcelos, desenvolvido para o ensino de História para 
o 3º ano do Ensino Fundamental. 
 
 
 O livro é dividido em 4 unidades: 
 
1. O espaço de todos nós 
2. A formação das cidades 
3. A vida no campo e as migrações 
4. Vida na cidade: a urbanização 
 
Desse modo, a obra propõe-se a promover o conhecimento do aluno acerca da 
capacidade humana em adaptar-se e viver em sociedade. Na obra, pode-se observar, 
além da organização social humana no decorrer dos tempos, um estudo acerca da 
diversidade de identidade cultural existente na humanidade, como por exemplo, um 
estudo da organização do espaço entre o povo Pataxó (pág. 20). 
Conclusão 
 
 Conclui-se que uma análise sobre o processo educacional sob influência da 
história é de extrema importância para que se julgue os valores educacionais do 
presente, e se repense a educação para o futuro, promovendo análises justas sobre a 
aprendizagem de forma, de fato, democrática.