Marcos legais da educação especial-Aula2

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Marcos legais da educação especial
	1.
	Atualmente, defende-se uma escola de qualidade para todos. Assim, o princípio básico divulgado em documentos oficiais é o de que “é preciso enfrentar a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência, das que vivem nas ruas ou que trabalham, das superdotadas, e das que apresentam diferenças linguísticas, étnicas ou culturais”.
 
Esse princípio foi originalmente apresentado na:
	A)
	Declaração dos Direitos dos Cidadãos.
 
	B)
	Declaração de Montevidéu.
 
	C)
	Declaração de Salamanca.
 
	D)
	Declaração de Dakar.
	2.
	Sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas a seguir:
 
(   ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
(   ) A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa tão somente a educação básica, por meio dela se realiza o atendimento educacional especializado, se disponibilizam os recursos e serviços e se orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. A educação perpassa todos os níveis de escolarização, não somente a educação básica
(   ) O documento apresenta os marcos históricos e normativos da Educação Especial no Brasil e no Mundo, detalha o Diagnóstico da Educação Especial, pontua os objetivos dessa política e cria diretrizes de atendimento.
(   ) Este documento restringe apenas em determinar aspectos pedagógicos de sala de aula, sem articular fatores referentes à acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação. O documento articula aspectos pedagógicos e também trata sobre à acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
 
A partir das assertivas, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
	A)
	F - V - V - F 
	B)
	V - V - F - F
 
	C)
	F - F - F - F
 
	D)
	V - F - V - F
 
	3.
	A política de educação inclusiva prevê que atendimento especializado deve estar disponível em todos os níveis de ensino, desde a educação infantil até a universidade. Tomando como base essa colocação, é possível dizer que a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, pode ser definida como:
	A)
	Modalidade de ensino que promove a escolarização de crianças incapazes de frequentar a escola comum.
 
	B)
	Modalidade de ensino que perpassa, como complemento ou suplemento, todas as etapas e os níveis de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior.
 
	C)
	Modalidade de ensino que orienta atua exclusivamente no atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais matriculadas em classes especiais.
	D)
	Modalidade de ensino que substitui o ensino de crianças com necessidades educacionais especiais matriculadas na escola regular.
 
	4.
	Historicamente a educação especial organizou-se como um atendimento educacional com diferentes terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.
 
Atualmente, a educação especial é definida como:
	A)
	Uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
	B)
	Um atendimento clínico-terapêutico, paralelo ao ensino comum.
 
	C)
	Um atendimento psicológico, opcional ao aluno no ensino comum.
 
	D)
	Um atendimento especializado substitutivo ao ensino comum.
 
	5.
	Ficou conhecida como um documento que veio na contramão dos movimentos de educação para todos.  Utilizou como foco o paradigma ainda integracionista, dando ênfase ao modelo clínico de deficiência e o caráter incapacitante dessas pessoas, criando-se barreiras de impedimento para sua inclusão educacional e social.
	A)
	Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
 
	B)
	Política de Educação Especial de 1994.
 
	C)
	Declaração de Salamanca.
	D)
	LDB 9.394.
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C D B A B