IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROJETO DE ENSINO E EDUCAÇÃO
 
Liliane Aparecida Gomes Bernardino
Gilda Maria dos Santos
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (FLX 1841) – projeto de ensino e educação 
03/06/2020
RESUMO:
 Lúdico é todo e qualquer movimento que tem como objetivo prazer, na sua execução, ou seja, divertir o praticante. No lúdico entra o brincar, o faz de conta, a musicalização todo divertimento em forma de educação, ou seja, aprender brincando o que torna mais prazeroso o aprendizado e auxilia na construção do conhecimento, na formação da criança, pois o lúdico auxilia também no faz de conta, na criatividade, o conhecimento, pensamento imediato, na resolução de problema infantis , na construção de lateralidade , e coordenação motora. 
Palavra- chave: Lúdico, Ensino, Aprendizagem. 
1. INTRODUÇÃO 
A educação infantil corresponde à educação ministrada desde o nascimento ate os seis anos aproximadamente . Considerada indispensável , ela oferece os fundamentos do desenvolvimento da criança num aspecto físico, psíquico, cognitivo e social (FREIRE, 2006), o aluno tende a repetir algumas atividades dos pais , o conhecimento em que se tem em casa (conhecimento informal) , como por exemplo a aluna (menina) sempre utiliza a limpeza, organização, e o fazer comidinha para brincar , após a isenção na unidade escolar ela também imita a professora da sala , a forma de falar e se comportar nessa fase a criança aprende muito através da observação. 
Afirmam que o lúdico é maneira mais eficaz para que possa envolver os alunos nas atividades da educação infantil , pois o brincar está ligada ao desenvolvimento motor, cognitivo , afetivo, e social . 
A ludicidade ativa a criatividade a criança, sendo estimulada ao faz de conta, esquema corporal, artes, músicas, aprende de forma simples e descomplicada, e prazerosa . 
Nesse trabalho acadêmico vamos observar a forma em que se trabalha o lúdico na educação infantil, e como pode ser aplicada essa técnica na educação infantil , a forma em que ela pode ser aplicada dentro das temáticas de trabalho que necessita seguir um cronograma escolar, E a importância em se trabalhar o brincar na educação infantil e em quais áreas ela ajuda na formação dessa criança e depois na faze adulta . 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
A ludicidade na educação infantil é de extrema importância, porque proporciona uma aprendizagem interativa prazerosa, porque a criança aprende brincando. É muito importante se aprender com alegria , enquanto se divertem as crianças vão se conhecendo e conhecem a si próprio. Os jogos e brincadeira propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica. (BARELA,1999)
 A palavra lúdico tem sua origem na palavra latina “LUDUS” que significa “JOGO”. Etimologicamente refere-se às atividades espontâneas e prazerosas; brincadeiras.
O brincar desenvolve as características físicas, sociais, intelectuais, a criatividade a autonomia, a responsabilidade e o respeito à diversidade, promove adaptação sócia e auxilia no processo da comunicação, potencializando assim a socialização. 
Toda brincadeira seja ela na unidade escolar ou em casa, deve ter um objetivo ou sentido, não somente para distrair, o brincar não é algo simples, deve ser pensado e planejado com antecedência, até na compra de um brinquedo ou de jogos, o brincar é muito importante na formação dessa criança como, por exemplo, a regras de um jogo que pode ser estipulada pelo fabricante ou pela mediadora, auxilia na percepção que ela poderá perder ou ganhar, e que isso faz parte da vida da criança, há momentos de perdas e de frustrações, aonde o jogo ensina desde criança com a perda e a persistir em ganhar da próxima vez. Nesse simples jogo desenvolve também a afetividade podemos ver que um simples brincar auxilia muito na vida de uma criança e ajuda no pensar que poderá auxiliar ela na vida adulta. 
O brincar demorou a ser reconhecido como um ato pedagógico na verdade alguns educadores ainda acham que o jogar, brincar a gincanas, é uma forma desorganizada de aprender podemos ver isso no ingresso na educação fundamental, anos inicial, a demanda de brincadeiras cai demais e com isso as crianças ficam desestimuladas, alguns pensadores acreditam nessa formação pessoa, e educacional que o brincar desenvolve na criança e denominou a como lúdico, então dentre algumas matérias podem ser utilizadas para completar uma atividade escolar. 
 
O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial da psicofisiologia do comportamento humano. De modo que de deixou de ser um simples sinônimo de jogo. A especificação passou a ser maior que um simples brincar espontâneo.
O lúdico promove a aprendizagem, o desenvolvimento físico , intelectual , e social da criança , ou seja possibilita o desenvolvimento real prazeroso . 
Segundo Santos (2002.p.12) O lúdico facilita a aprendizagem o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para a saúde mental, prepara para um estado fértil, facilita a socialização, comunicação expressão e na construção do conhecimento. 
As atividades lúdicas são muito mais que momentos divertidos ou simples passatempos e sim, momentos de descoberta, construção e compreensão de si, estimula a autonomia , a criatividade , a expressão corporal , expressão pessoal . Dessa forma possibilita a aquisição do desenvolvimento do aspecto importante para a construção da aprendizagem . 
 O lúdico na educação infantil pode ser trabalhado em todas as atividades, pois é uma maneira de aprender/ ensinar, despertar o prazer e dessa forma a aprendizagem se realiza, no entanto, o verdadeiro aprendizado no conceito lúdico , só se realiza se o educador (professor) , estiver preparado para realizar e tiver conhecimento do fundamento o contexto ludicidade . As crianças experimentam desejo impossíveis de ser realizados imediatamente para resolver essa questão à criança entram em um mundo imaginário aonde os desejos não realizáveis podem ser realizados .o brincar da criança esta tão ligado à imaginação é a maioria das ações são imitando um adulto ou outra criança. Do ponto de vista do desenvolvimento da criança a ludicidade traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, auxiliando no seu desenvolvimento em relação à sociedade (QUEIROZ,2006).
 A criança estimulada de forma ampla, por meio da exploração do meio ambiente, tem amais chances de praticar as habilidades motoras e consequentemente domina-las com mais facilidade, Antes a experiência motoras envolvidas e vividas pelas crianças , nas atividades diárias , já era suficiente para a base de aprendizado motor , e já afirmava uma base para que pudesse ter habilidade mais complexas . Com os passar dos anos a alterações ocorridas no processo de modernização essas crianças fiquem mais ligadas a aparelho eletrônico , tablets o que limita a aventura lúdica o faz de conta , o brincar . 
O desenvolvimento físico esta diretamente ligada ao desenvolvimento psicológico e cultural que se refere ao psíquico, isso significa que a criança se constitui como um individuo de personalidade própria , como integrante de um grupo , a partir das vivencias concretas que vive em seu meio ,. O entendimento dessas relações integradas esta impulsionando um novo olhar, mais reflexivo, a respeito da educação em ambientes escolar. Nos dias atuais podemos verificar que as crianças vão para a escola mais cedo e permanece por muitas horas , instituição essa que só tinha responsabilidade com os saberes , e que no entanto acabou revendo muitas outras atribuições que na realidade deviam ser destinadas a família . Diante disso o surgimento das creches esta diretamente ligada às transformações que ocorrem quando as mulheres ingressam no mercado de trabalho , pois surgiu à necessidade de deixar os folhos dessas mulheres em algum lugar , à creche anteriormente era vista como um depósito de criança , aonde a família deixavam para que pudesse ter os cuidado higiênicos , e não era um lugar para desenvolver e ampliara seu conhecimento.
Do ponto de vista filosófico , o brincar é abordado como um mecanismo para contrapor a realidade ; a emoção deverá sestra junto na ação humana tanto quanto a razão. Do ponto de vista sociólogo , o brincar tem sido visto como uma forma mais oura de inserção da criança na sociedade ; brincando a criança assimila crenças , costumes , regras e hábitos do meio em que está inserido . Em relação ao psicológico , o brincar tem se revelado como uma estratégia poderosa para a criança aprender desenvolvendo suas habilidades (FALCÃO,2002)
As atividades lúdicas faz com que a criança aprenda com prazer, alegria, sendo relevante ressaltar que a educação está distante da concepção única de passatempo ou diversão ,. A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento , que se defina elaboração constante do pensamento individual e no conhecimento coletivo. É de suma importância o brincar , os jogos no processo pedagógico , pois os conteúdos podem ser trabalhados por meio de atividades lúdicas , contribuindo para o crescimento global da criança , os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento motor, emocional, e cognitivo da criança . É brincando com o mundo que ela aprende sobre ele e desenvolve a imaginação , a criatividade e atenção .O brincar se torna cada vez mais importante na construção do conhecimento . O brincar conduz aos relacionamentos gripais , podendo ser uma forma de comunicação . Portanto a brincadeira trás a oportunidade para o exercício da simbolização e é também uma característica humana.
Dentre as atividades na ludicidade podemos destacar:
 
· Atenção
· Memorização
· Imaginação
· Observação 
· Reprodução 
Esses a são características fundamentais para o ensino de qualidade fazem parte do crescimento intelectual e ajuda na coordenação motora, no desenvolvimento psíquico, formal e intelectual de cada criança, vale ressaltar que a técnica utilizada poderá ser mesma, portanto nem todas as crianças terão o mesmo aprendizado, deve ser avaliar cada aluno como único.
 
Os educadores devem sempre se atentar a evolução dessa criança nos aspectos acima, porque cada idade tem uma meta a serem atingidas, algumas crianças podem demorar as se desenvolver, mas o normal que entre elas esse desenvolvimento ocorra em rápido, o mediador devera sempre se atentar a forma em que a criança conduz essa brincadeira. 
A atenção deve ser momentânea, perceba essa atenção na hora de uma historia, um faz de conta para que a criança esteja dentro desse contexto, à atenção faz com que a criança se desenvolva e tenha mais percepção fora do ambiente escolar. 
Memorização deve ser aplicada atividades de percepção aonde o aluno pode brincar de jogo da memória, atividades de esquema corporal e também no reconto da historia, uma forma de trabalhar a memorização também é a musicalização, porque exige concentração e para que aprenda a letra de uma musica. 
Imaginação a mediadora deverá deixar que ele apresentasse forma de pensar, de como esta lidando com a brincadeira poderá introduzir personagens, ou ate colocar uma caixa de fantasia para que as crianças mesmo monte seu personagem, são diversas forma de se trabalhar, o mediador deverá sempre estar buscando estimular a imaginação, buscando aprendizado, forma em que cada técnica chegue ao objetivo mais facilmente.
 
O lúdico também auxilia no desenvolvimento integral da criança, no desenvolvimento global, e todas as dimensões estão vinculadas: 
· Inteligência 
· Afetividade
· Motricidade 
· Sociabilidade 
· Autonomia 
· Respeito
· Comunicação 
Essas são inseparáveis, sendo que a afetividade que constrói a energia necessária para progressão psíquica , moral , intelectual e motriz da criança.
Para que o lúdico promova toda a forma de conhecimento é necessário um intermediário, ou seja um profissional da educação para mediar à atividade , e que estabeleça os objetivos para que tenha um aproveitamento pedagógico promovendo interação social e desenvolvimento intelectual .
O ato de brincar já existia na vida dos seres humano antes das primeiras pesquisas sobre o tema: desde a antiguidade e ao longo do período histórico , nas diversas regiões do mundo , há evidencias que o ser humano sempre brincou , porem em decorrência à falta de espaço físico e diminuição do tempo , destinado a atividade de brincar , gerada pelo aumento da instituição de ensino , pelo aumento da indústria de brinquedos , e pela influencia da televisão , de toda mídia, eletrônica e das redes sociais , tenha passado a diminuir essa pratica de brincar, ate aparecer um movimento pela pratica do brincar alguma instituição de ensino tem um projeto para que o brincar , o faz de conta tenha valia dentro da unidade , uma matéria que sempre resgata essas brincadeiras pedagógicas e a educação física , aonde a educadora dispõe de material e tempo necessário para a prática, na educação fundamental as crianças tem um tempo reservado para as atividades . 
É através da brincadeira que as crianças aprendem a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e respeitar o próximo, por meio da ludicidade a criança começa a se expressar melhor, com mais facilidade e fluidez, tem a maior facilidade de ouvir , respeitar e ter opinião , consegue exercer sua liderança. Porem em contrapartida em um ambiente sério , e sem motivações a criança fica insegura de mostrar suas opiniões , suas emoções , pensamentos e fica com medo de ser constrangido . 
 A criança brinca daquilo que ela vive, extrai informações do seu cotidiano, extrai da sua imaginação o contexto do dia a dia , portanto a criança quando brinca esta mais preparada emocionalmente para controlar suas emoções , dentro do contexto social em que esta inserida , alcançando assim um futuro mais feliz . 
Segundo Zanluchi (2005) assegura que quando a criança brinca, ela se prepara para a vida, pois através de sua atividade lúdica que ele a vai tendo contato com o mundo físico, e social, também como vai aprendendo como são e como, funcionam as coisas, desta forma , quando a criança brinca ela constrói a sua identidade , uma vez que ingressa mesmo que tão simbólica a vida de um adulto, que vai aos poucos se abrindo, consequentemente o brincar é importante para desenvolvimento infantil, pois facilita as vivencias e experiência trocadas em uma simples brincadeira ou faz de conta. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
Foram utilizadas pesquisas no youtube e Google e através de convivência porque trabalho em uma unidade de creche educadora, aonde tem uma professora que faz a parte educacional na unidade, o lúdico é uma matéria que sempre me agradou muito devido a diversas formas em que se pode trabalhar, e o principal é saber que as crianças aprendem brincando e muita das vezes de forma espontânea aonde ele procura trazer o conhecimento informal, tendo os pais são os mediadores desse conhecimento. 
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES 
Podemos ver através desses estudos que a educação infantil é muito importante o brincar, o lúdico para a formação dos alunos auxiliando no desenvolvimento motor, físico e psíquico, vale salientar que algumas educadoras ainda não entende essa técnica como forma de ensinar, mas devemos orienta- lá, a formação continuada de professoras também é extremamente importante para que adquiram conhecimento para assim trazer uma qualidade de ensono a nossas crianças e que a educação deve estra em constante evolução, e um tema bem prazeroso para trabalhar, e mais prazeroso para a criança que aprende brincando. 
5. CONCLUSÕES 
Esse trabalho concretizou uma matéria muito importante que ainda é umas das principais fontes de ensinamento , no ensino infantil e ensino fundamental (series inicial). Podemos concluir que a criança aprende e se encantam com a forma de aprender, apesar de haver uma diminuição drástica dessa forma de educar e ensinar na educação fundamental, já que alguns educadores preferem essa sala mais organizada e mais silenciosa o que não acontece com o brincar, algumas educadorasacha que essa técnica é apenas uma forma de deixar o tempo livre ou então uma forma de baderna, mas é um tema que deve ser muito utilizada para as formações educacional, para que tenhamos mais domínio e entendimento sobre essa técnica, seria uma eficiente se na formação continuada dos educadores houvesse uma forma de ensina-los sobre a importância da ludicidade dentro e fora da unidade escolar. 
REFERÊNCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=-JaJNf9Ipg0
https://www.youtube.com/watch?v=09w8a-u-AUU
https://www.youtube.com/watch?v=1jr_qnbkaDU
https://www.youtube.com/results?search_query=como+aplicar+observa%C3%A7%C3%A3+na+ludicidade+
https://www.youtube.com/results?search_query=como+aplicar+observa%C3%A7%C3%A3+na+ludicidade+
https://www.youtube.com/results?search_query=como+aplicar+observa%C3%A7%C3%A3+na+ludicidade+
www.monofragia.uol.com.br
https://blog.todolivro.com.br/tudo-o-que-voce-precisa-saber-sobre-o-aprendizado-ludico-na-educacao-infantil/?gclid=Cj0KCQjw9IX4BRCcARIsAOD2OB1OZSjdTD98_BslA2bEsfJoLRRe39Rovi_E8TrSrECfj1yPBEWbowcaAvICEALw_wcB
https://psicologado.com.br/atuacao/psicologia-escolar/o-ludico-na-educacao-infantil
BA RE LA, J. A. A qui si ção de habi li d ades motoras: do i nexperien te ao