avaliação final da disciplina de Libras

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16/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para facilitar a comunicação com os surdos, devemos ficar atentos a algumas ações, lembrando que essas ações poderão facilitar nosso process
comunicação. Sobre as ações importantes para a comunicação com os surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Falar de frente, clara e pausadamente, e usar frases curtas.
II- Usar tom de voz alto e articular vagarosamente as palavras.
III- Para o surdo compreender as emoções, utilizar expressão facial e corporal.
IV- O ambiente e a boa visibilidade não fazem diferença para a comunicação.
V- Utilizar outra forma de comunicação, caso não compreender o surdo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e V estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Os surdocegos do mundo inteiro possuem diversas formas para se comunicar com as outras pessoas. Aqui no Brasil, esse processo de comunica
esse indivíduo está em desenvolvimento com várias formações na área, dando-se preferência para essa formação profissional surdos, pois já são
em Língua Brasileira de Sinais - Libras -, o que facilita a comunicação com esse grupo de pessoas. Sobre o exposto, analise as sentenças a segu
I- Língua Brasileira de Sinais, desenvolvida para a educação dos portadores de deficiência auditiva, pode ser adaptada aos surdocegos, utilizando
II- Colocando a mão sobre a boca e o pescoço de um intérprete, o surdocego pode sentir a vibração de sua voz e entender o que está sendo dito.
método de comunicação é chamado de tadoma.
III- Também é possível para o surdocego escrever na mão de seu intérprete, utilizando um alfabeto manual ou redigir suas mensagens em sistem
(língua formada de pontos em relevo criada para a comunicação das pessoas cegas). 
IV- O surdocego se comunica em Braile e Língua Portuguesa, não necessita de Língua de Sinais, sua deficiência traz consigo o estigma da surde
assim não necessita aprender a Língua de Sinais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
3. As questões acerca da surdez têm chamado atenção devido às especificidades linguísticas e culturais que envolvem as comunidades surdas. Seg
Strobel (2009), a história de surdos registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, com representações diferentes e ideias distint
os surdos. Sobre essas trajetórias, analise as sentenças a seguir:
I- Historicismo: os surdos são narrados como deficientes e patológicos.
II- História crítica: os surdos são narrados como "coitadinhos" que precisam de ajuda.
III- História cultural: os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais.
IV- Historicismo: os surdos têm capacidade, mas são dependentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2009.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
4. Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser constatadas de formas diversas, podendo ser uma desinênci
mesmo uma partícula colocada entre palavras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo definido de sinalização.
( ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância de gênero, que podemos visualizar quando são sinalizadas p
animais e/ou coisas. 
( ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha um verbo no estabelecimento de uma concordância. 
( ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois funcionam como marcadores de concordância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - F - V.
5. Segundo os estudos linguísticos, para dar significado a uma língua, existe um sistema de representação ou símbolos que resulta em uma escrita 
língua. Na Libras também encontramos símbolos para representar sua escrita criada nos Estados Unidos, por volta do ano de 1974. Sobre essa e
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Registros mostram que os pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos aprendendo a escrita dos sinais, chamada "sign língua
 b) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos, aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sign writ
 c) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos, aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sinais viv
 d) Registros de pesquisadores dos Estados Unidos, ouvintes e um grupo de surdos aprenderam a escrita dos sinais, chamada "Sign sinais".
6. A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para se comunicar com as pessoas surdas e com as pessoas ouvintes. Os sinais auxiliam os surdo
comunicação. Com base na imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário Enciclopédio
ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
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 a) Dezembro.
 b) Outubro.
 c) Abril.
 d) Março.
7. Quanto aos parâmetros em Libras e sua importância, estes se apresentam em três grandes grupos que se combinam simultaneamente, os quais 
para organizar a estrutura fonológica da língua. Sobre esses grupos, analise as seguintes sentenças:
I- A Configuração da Mão (CM) são as diversas formas que as mãos tomam na realização dos sinais em diversos pontos do corpo, podendo ser re
com apenas uma mão ou as duas.
II- O Ponto de Articulação (PA) é o espaço onde o sinal é articulado, esse sinal poderá ser feito em frente ao corpo ou em uma região de contato c
próprio corpo.
III- O Movimento (M) é um parâmetro um pouco complexo, pois pode expressar intensidade emitida, como também apresentar uma noção de plur
hora de fazer os sinais.
IV- Emissão Sonora (ES) representa o som que emitimos ao representar um sinal, fazendo parte dos parâmetros em Libras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentençasI e IV estão corretas.
8. A língua de sinais é uma língua espacial-visual e existem muitas formas criativas de explorá-la por meio de seus recursos gramaticais, como confi
mãos, movimento, expressões não manuais e locação. Conforme Quadros e Perlim (2006, p. 35), a língua de sinais é rica, complexa, possui estru
regras próprias "utiliza a visão para captar as mensagens e os movimentos, principalmente das mãos, para transmiti-la". Sobre a Libras, analise a
sentenças a seguir:
I- Significa que a língua de sinais é diferente das línguas orais pela utilização do canal comunicativo.
II- A língua de sinais utiliza as regras e os recursos gramaticais usados pelas línguas orais. 
III- As línguas orais utilizam um canal comunicativo oral-auditivo, e as línguas de sinais utilizam gestual-visual.
IV- A modalidade visual gestual somente está presente nas línguas orais auditivas, que é utilizada pelos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; PERLIN, G. Ouvinte: o outro do ser surdo. In: Estudos Surdos I. Petrópolis, RJ: Arara Azul, p. 166-185, 2006.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. A cultura é o conjunto de hábitos, costumes e tradições de um povo. A cultura surda constitui-se da mesma forma que a cultura dos ouvintes, e é 
dela que se pode transformar a realidade de um povo. Desta forma, o surdo se expressa através da:
 a) Linguagem, autonomia e resultados.
 b) Convivência, arte e linguagem.
 c) Linguagem, arte e movimento.
 d) Cultura, arte e movimento.
10.É notório que muitas vezes a exclusão começa dentro da própria família, que não permitem que seus filhos surdos tenham acesso à língua utiliza
comunidade surda, o que resulta em uma privação em participar de conversas e de atividades prazerosas. Esse contexto se repete quando seu fi
um emprego. Sassaki (2007) menciona que a inclusão é o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir em seus sistemas sociais
pessoas com deficiência. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Com relação à pessoa surda, a maior dificuldade encontrada para sua inclusão no mercado de trabalho ainda continua sendo a comunicação.
II- Sobre a pessoa surda, a falta de comunicação dificulta e até mesmo impossibilita a manifestação ou o recebimento de mensagens.
III- No caso de funcionários surdos/deficientes auditivos, em geral, a comunicação começa com o apoio daqueles que trabalham ao seu lado.
IV- Não é preciso fazer nenhuma adaptação dentro das empresas a fim de incluir as pessoas com deficiência no ambiente de trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SASSAKI, R. K. Construindo uma sociedade para todos. 5. ed. Rio de Janeiro: WVA, 2004.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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11.(ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória
Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 59, de 11 de nov
2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada de teor desses dispositiv
legais,de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas deman
Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médi
currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é ob
para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, psico
intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do
desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) II, III e IV.
 b) II e III.
 c) II e IV.
 d) I, III e IV.
12.(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problema
orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fu
que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
 a) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
 b) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
 c) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
 d) Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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