Prova discursiva Final - Didática e formação do professor

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Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:638383) ( peso.:4,00) 
Prova: 15864719 
Nota da 
Prova: 
8,00 
1. Toda avaliação em sua conceituação busca determinar de maneira criteriosa os 
indicadores que auxiliam na produção e verificação dos conhecimentos adquiridos 
no ano letivo. Desta maneira, a avaliação sempre vem com uma pergunta a cada 
profissional da educação: quando e como devemos avaliar os alunos? Para Jorba e 
Sanmartí (2003, p. 25-26), "toda atividade de avaliação é um processo em três 
etapas: coleta de informação, que pode ser ou não instrumentada; análise dessa 
informação e conclusão sobre o resultado dessa análise; tomada de decisões de 
acordo com a conclusão". Disserte sobre como essas etapas podem e devem ser 
utilizadas pelo professor em suas avaliações. 
 
FONTE: JORBA, Jaume; SANMARTÍ, Neus. A função pedagógica da avaliação. In: 
BALLESTER, Margarita. Avaliação como apoio à aprendizagem. Tradução Valério 
Campos. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
Resposta Esperada: 
*Na avaliação, o professor deverá utilizar-se das três etapas, pois uma se insere na 
outra. *No momento em que o professor avalia, inicialmente necessita realizar uma 
coleta de dados relativo aos alunos, sendo ela diagnóstica para verificar em que nível 
eles se encontram junto à determinada temática. *Na segunda etapa, o professor realiza 
a análise dos dados e a partir dele constrói novas estratégias de continuar a construção 
dos conhecimentos, considerando como importante todos os erros e acertos, 
identificando-os e buscando solucioná-los no processo de ensino e aprendizagem. *Por 
último, busca-se tomar decisões ao final dos estudos de um determinado conteúdo, 
verificando se o aluno absorveu os conhecimentos e, assim, se não os conseguiu, o 
professor buscará novas metodologias para que ocorra esta interiorização do 
conhecimento. 
 
2. Segundo Antunes (2009, p. 13-14), o papel do professor pode ser algo positivo ou 
algo que engessa o processo de ensino e aprendizagem. Isso se caracteriza a partir de 
uma maneira divertida que o professor que trata o ensino como algo enfadonho é 
chamado de professauro. Disserte sobre a diferença de um professor e um 
professauro. 
 
FONTE: ANTUNES, C. Professor e professauros: reflexões sobre a aula e práticas 
pedagógicas diversas. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2009. 
Resposta Esperada: 
*Como professor, busca-se a cada momento ou a cada dia uma oportunidade de 
aprender e de ensinar junto a meus alunos. *Deve-se manter sempre uma positividade, 
acreditar que é possível a construção de uma escola em que todos possam ter voz e vez. 
*Em que os alunos sejam os construtores de seu próprio conhecimento, sendo o 
professor um mediador deste processo. *Deve-se criar novas situações de 
aprendizagem, deixando o aluno curioso na busca de mais informações e transformá-las 
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em conhecimento para seu dia a dia. 
*Já o professauro é amargurado, acorda cansado e vê o seu trabalho como um espaço de 
martírio. *Os alunos são seres desprovidos de inteligência. *Sua função é a de repetir as 
informações, que se encontram nos livros, não tendo mais necessidade de participar de 
formações continuadas, pois acredita ser o detentor de todo o saber necessário para 
repassar aos alunos. Espera a cada dia que chegue o Natal.