Prova Online LIBRAS E SISTEMA BRAILLE

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual é o principal objetivo da leitura para os estudantes em geral, indiferente de serem deficientes visuais?
a )
 O principal objetivo da leitura é ter acesso ao mundo, mas somente para estudantes videntes.
 
b )
 O principal objetivo da leitura é autonomia.
c )
 O principal objetivo da leitura é somente se comunicar.
d )
 É a interpretação e compreensão capaz de dar sentidos ao que lê, relacionando ao que já sabe.
e )
 O principal objetivo da leitura é o resgate social.
QUESTÃO 2
O ato de ler torna o leitor, independentemente de suas condições físicas:
a )
 Somente um decodificador de códigos.
b )
 Treina o estudante apenas no modo mecânico.
 
c )
 Um sujeito crítico socialmente, que compreende a essência do texto.
d )
 Com o passar do tempo se torna decodificador mecânico dos textos.
e )
 Simplesmente o torna ledor, sem que necessariamente aprenda a interpretar o texto.
QUESTÃO 3
Considere as afirmações abaixo sobre as concepções de linguagem e língua.
I.A linguagem é uma capacidade inata da espécie humana.
II.A língua é a manifestação de algo mais geral, a linguagem. Esta entendida como a capacidade que os homens têm para produzir e compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua, como pintura e música.
III.A língua é um conjunto organizado de elementos, em que cada elemento se define pela diferença em relação a outro elemento do mesmo sistema. O sistema da língua, bem como seus elementos, são definidos por convenção, motivo pelo qual a língua é um fenômeno social.
IV.A faculdade da linguagem é uma espécie de módulo mental ligado especificamente à língua, não contemplando nenhum outro sistema simbólico.
São concepções que correspondem à formulação teórica de Saussure sobre língua e linguagem
a )
 Apenas II e III.
b )
 Apenas I e II.
c )
 Apenas I, II e IV.
 
d )
 Apenas III e IV.
QUESTÃO 4
Nosso léxico (vocabulário) é formado por aquilo que se pode chamar de significante (forma gráfica + som) e significado (o conceito). Acontece que essa relação não é motivada, isto é, não há uma razão que ligue um determinado significante a um determinado significado. Como pode ser chamada essa propriedade das línguas humanas e ela dá conta de quê?
a )
 Produtividade, já que não há ligação necessária entre o significante e seu significado. Significantes ocorrem em maior número nas línguas do que significados
b )
 Versatilidade, afinal, as línguas podem denominar qualquer coisa. Tanto que, mesmo não havendo relação direta entre significante e significado, o ser humano ainda consegue se expressar e comunicar o que quiser.
 
c )
 Arbitrariedade, pois as palavras/significantes nascem de acordos feitos entre usuários de uma mesma língua. Acordos estes que se fundamentaram na noção de simbolismo, em que algo (significante) representa uma outra coisa (significado), mas não é a coisa em si.
d )
 Criatividade, pois demonstra a capacidade de imaginação das pessoas ao cunharem novas palavras.
QUESTÃO 5
No português, a palavra "porco" é usada para fazer referência a dois conceitos, significados, diferentes: o animal e a carne do animal para ser consumida pelo homem. Em inglês, esses conceitos são referenciados não por uma, mas por duas palavras: pig para o animal e pork para sua carne. Esse fato revela que
a )
 o inglês é uma língua pobre, já que precisa separar os conceitos diferentes em palavras diferentes.
b )
 o português é uma língua econômica, já que pode expressar dois significados por meio de apenas um significante/palavra.
 
c )
 cada língua, enquanto instrumento que permite apreender o mundo, faz recortes diferentes da realidade.
d )
 o português é uma língua pobre, já que tem apenas um significante (porco) para dois significados.
QUESTÃO 6
Vygotsky, em seus estudos, já evidenciava a importância do contato com a cultura, das relações com os instrumentos, os costumes, o saber acumulado pela humanidade, como elemento humanizador. O homem se torna humano não apenas por sua carga genética, mas pela possibilidade de se apropriar, através de suas atividades, do mundo e das criações humanas. Por conta disso, tendo nascida privada do sentido da visão, mais do que as outras, a criança cega necessita:
a )
 de muito carinho, atenção e principalmente o apoio da família, de preferência que façam as atividades pela criança.
b )
 de brinquedos e jogos que desafiem sua inteligência e estimulem sua memória.
c )
 somente do contato com a família, sendo privada do contato social.
 
d )
 de contato com tudo que a cerca, pois o aprendizado vem do social (família, escola, comunidade). Precisa ser estimulada em todos os momentos, isto é, o aprendizado deverá ser constante.
e )
 de profissionais que a estimulem a partir de 5 anos.
QUESTÃO 7
Ao promover a inclusão, é preciso rever o projeto político pedagógico (PPP) e o currículo da escola?
a )
 Não, pois o PPP e o currículo já são feitos no inicio do ano, apesar de ser pensado em todos os estudantes, não é possível mexer posteriormente.
b )
 O PPP e o currículo são inflexíveis.
c )
 Nem sempre, pois o PPP dá o aparato ao professor e não ao estudante.
d )
 Sim, apesar de o PPP não atender a todos os estudantes, e sim um pequeno público-alvo que são as pessoas com deficiências.
 
e )
 Sim. O PPP deve contemplar o atendimento à diversidade e o aparato que a equipe terá para atender e ensinar a todos. Já o currículo deve prever a flexibilização das atividades (com mais recursos visuais, sonoros e táteis) para contemplar as diversas necessidades.
QUESTÃO 8 *
Após análise das afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta. Uma escola inclusiva é aquela que:
I - acolhe todos os alunos, adaptando-se às suas necessidades.
II - admite alguns alunos com deficiência nas classes comuns.
III - reestruturou-se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências, bem como àquelas resultantes de outras condições.
IV - promove a inserção de alunos com deficiência nas salas de aula somente quando eles se encontram aptos para estudar com seus colegas.
V - inclui o aluno com deficiência somente com um acompanhamento direto de um profissional do ensino especial.
a )
 Nenhuma das afirmativas está correta.
b )
 Somente as afirmativas I, IV e V estão corretas.
c )
 Todas as afirmativas estão corretas.
 
d )
 Somente as afirmativas I e III estão corretas.
e )
 Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 9
Para identificar se uma dada unidade da língua é fonológica, recorre-se ao recurso de
 
a )
 pronunciar a palavra ou executar o sinal, se qualquer característica modificada na fala ou execução do sinal não resultar em mudança de sentido, está-se diante de uma unidade fonológica da língua estudada.
b )
 infringir as regras de constituição fonológica de sinais e palavras.
c )
 seguir as regras de constituição fonológica de sinais e palavras.
d )
mudar um elemento na composição do sinal ou da palavra, se acarretar mudança de significado, trata-se de uma unidade pertencente ao nível fonológico da língua estudada.
QUESTÃO 10
A agramaticalidade que os usuários da Libras reconhecem na sentença *EU ALGUMAS-VEZES TOMAR LEITE é uma evidência de que
a )
 a Libras é uma língua sem padrão de organização.
b )
 a Libras, como qualquer língua natural, tem um padrão de estruturação a respeitar.
c )
 muitas pessoas não sabem usar a Libras.
 
d )
 a Libras apresenta sentenças agramaticais porque não respeita a ordem de organização de sentenças em português.
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