Prova da Psicogênese das linguagens oral e escrita

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Prova da Psicogênese das linguagens oral e escrita
Questão 1
Para que a criança se constitua como sujeito que tem necessidades e pode manifestá-las oralmente é fundamental que desde os primeiros anos de vida,
a )
 suas vocalizações, quando não entendidas pelos adultos, sejam ignoradas, provocando novas tentativas por parte da criança.
b )
 suas manifestações sejam interpretadas pelos adultos, uma vez que são consideradas como potencialmente comunicativas e significativas, qualquer que seja seu conteúdo expressivo (choro, gesto, vocalização, balbucio, palavra).
c )
 os adultos não permitam que as crianças utilizem gestos e vocalizações, pois tais manifestações podem retardar o desenvolvimento da fala.
d )
 os adultos falem com as crianças pausadamente, usando expressões simples e vocabulário reduzido, enfim, respeitando as etapas de seu desenvolvimento.
Questão 2
A partir do conceito social de letramento, entende-se que
a )
 a forma como os adultos compartilham e mediam práticas de leitura e escrita com a criança é fundamental para a apropriação dessa modalidade de linguagem.
b )
 não existe vinculação entre os níveis de letramento de professores e familiares e as condições de apropriação da linguagem escrita por parte da criança.
c )
 a apropriação da leitura e da escrita se dá a partir da codificação e decodificação das letras, sílabas e palavras.
d )
  o acesso da criança ao material escrito é suficiente para a apropriação dessa modalidade de linguagem.
Questão 3
Conceber a linguagem como comunicação significa considerá-la como
a )
 uma capacidade dos sujeitos que contribui para a sua organização mental. errada
b )
 uma habilidade psicológica que permite aos sujeitos constituírem seus sentimentos e pensamentos.
c )
 uma habilidade subjetiva e inata aos sujeitos.
d )
 um instrumento externo aos sujeitos que possibilita a transmissão de mensagens.
Questão 4
O conceito de letramento passou a ser incorporado por educadores brasileiros visando
a )
 reforçar as abordagens que priorizam atividades educacionais centradas na repetição e cópia.
b )
 questionar abordagens que concebem a leitura e a escrita como ato de associar sons e letras.
c )
 questionar abordagens que restringem a leitura e a escrita ao ato de codificar e decodificar a escrita.
d )
 reforçar as abordagens que priorizam atividades educacionais centradas na transmissão das regras gramaticais.
Questão 5
A partir da visão sociointeracionista, o processo de aquisição da linguagem, por parte da criança, depende
a )
 das habilidades perceptuais e motoras da criança.
b )
 da interação do sujeito com o meio físico.
c )
  do diálogo entre a criança e outros sujeitos e da atividade interpretativa de seus interlocutores.
d )
 do desenvolvimento cognitivo do sujeito.
Questão 6
A apropriação da oralidade e da escrita pressupõe a ampliação do conhecimento, por parte da criança
a )
 de gêneros primários.
b )
 de gêneros discursivos secundários para gêneros discursivos primários.
c )
  de gêneros discursivos primários para gêneros discursivos secundários.
d )
 da gramática e da estilística.
Questão 7
A importância de analisarmos as singularidades presentes nos processos de aquisição da linguagem escrita vivenciadas pelas crianças, deve-se ao fato de considerarmos que
I. manifestações escritas que se apresentam na forma de trocas/omissões/inserções de letras podem ser indícios de como as crianças atuam nesses processos.
II. tais singularidades sinalizam para um possível distúrbio de fala ou de escrita.
III. tais singularidades revelam as falhas da criança.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 Todas as afirmativas estão corretas.
b )
 Apenas a afirmativa III está correta
c )
 Apenas a afirmativa I está correta.
d )
 Apenas a afirmativa II está correta.
Conceber a linguagem como representação implica atribuir a ela a função de
a )
 ordenar mensagens e transmiti-las. errada
b )
 codificar e decodificar sentimentos e pensamentos.
c )
 sintetizar ideias e classificá-las.
d )
 dar forma a conceitos e significados.
Questão 9
Se a gagueira é um problema decorrente da imagem que o sujeito constrói de si como mau falante, a partir da imagem formulada por outros sujeitos a respeito dele, constitui-se como uma atitude inadequada:
a )
 apresentar-se disponível para dialogar mesmo diante de crianças que gaguejam.
b )
 entender que o ato de gaguejar pode fazer parte do processo de aquisição da linguagem oral e, portanto, não deve ser considerado como sinal de distúrbio.
c )
 atribuir um sentido negativo ao ato de gaguejar da criança, manifestado por parte dos adultos na forma de estresse, falta de paciência e ansiedade.
d )
 respeitar os momentos de disfluência apresentados pela criança.
Questão 10
Com base numa perspectiva crítico-reflexiva, a realidade cotidiana escolar e as inúmeras situações de sala de aula são resultados
a )
 da infraestrutura física da escola.
b )
 da receptividade e da capacidade dos alunos.
c )
 da competência individual dos professores.
d )
 de um complexo conjunto de condições e fatores socioeconômicos, políticos, e ideológicos.