EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE - AVALIAÇÃO FINAL (OBJETIVA) - EAD

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A sexualidade e o gênero compõem a identidade de cada sujeito. No âmbito 
histórico, ambos se transformam, de acordo com os valores de cada época. Nesse 
aspecto, podemos compreender que é a cultura que constrói o gênero, representando 
as atividades como masculinas e femininas. Sobre gênero e sexualidade, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Exercemos atividades que estão ligadas às formas de entendimento sobre 
sexualidade e gênero. 
( ) Sofremos influência da cultura em que estamos inseridos. 
( ) O preconceito pode surgir da concepção de uma sociedade sobre sexualidade e 
gênero. 
( ) Enxergamos o mundo de acordo com os valores de cada época. Dessa forma, 
assumimos papéis e funções pautadas nesse entendimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
2. Enquanto o negro brasileiro não tiver acesso ao conhecimento da história de si 
próprio, a escravidão cultural se manterá no país (REIS, 1993). Sobre desigualdade 
social, entendemos que é uma construção histórica possível de ser dissolvida de sua 
forma rígida, para ser transformada em relações interpessoais pautadas numa 
sociedade mais justa. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A desigualdade significa muito mais que somente a diferença existente entre 
pessoas, ou partes que compõem o universo, constitui também a forma de respeito a 
tudo o que nos cerca. 
II- A diversidade entre as pessoas promove as mesmas oportunidades, livre de 
preconceitos e exclusão. 
III- A desigualdade humana está relacionada, muitas vezes, ao preconceito, pelos 
diversos tipos de violência e pelas suas relações conflitantes dentro do contexto 
social. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: REIS, J.J. Aprender a raça. Veja, São Paulo, edição especial: 25 anos: 
reflexões para o futuro, 1993. 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460360) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 
Nota da 
Prova: 
10,00 
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 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
3. A diversidade caracteriza-se pelos aspectos físicos, culturais, étnicos que constituem 
a singularidade do indivíduo. Estes aspectos são perceptíveis, e não poderiam ser 
ressaltados negativamente, de maneira que se instaurem diferenças, causadoras de 
separações entre os indivíduos. Nesse sentido, a escola pode exercer um papel 
preponderante para contribuir na percepção das diferenças, mas que, diante destas, os 
indivíduos sejam tratados de maneira igualitária. Acerca das diferenças e sua 
superação na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A valorização da diversidade, no meio escolar, leva à cidadania, à solidariedade, 
ao respeito e à inclusão. 
( ) Na escola, muitas vezes, negam-se as diferenças, e isso é contribuidor para que 
se estabeleça a inclusão escolar. 
( ) A negação das diferenças, no seio da escola, acarreta prejuízos no que concerne 
à inclusão. 
( ) No que diz respeito às diferenças entre os indivíduos e sua inclusão na escola, o 
meio educacional carece de diálogo, de reflexão e de solidariedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só de 
agentes educativos, mas de toda a comunidade escolar em prol do desenvolvimento 
de todos os alunos com ou sem necessidades especiais. Qual é um dos primeiros 
passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade? 
 a) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos. 
 b) Construir rampas de acesso. 
 c) Promover a formação de professores. 
 d) Equipar a escola com materiais em Braille. 
 
5. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de 
nossos alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do 
momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, 
podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, 
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. 
Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de 
acordo com os interesses e necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências 
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burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o 
território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
6. Por meio dos movimentos sociais, podemos aperfeiçoar o sistema educacional e 
corrigir as injustiças que ocorrem na sociedade, frutos de um processo tenso que vem 
se manifestando através dos tempos. Para tanto, é necessário que haja a interação de 
todos os seres humanos, independentemente de suas características ou classes 
sociais. Sobre a trajetória histórica da Educação Especial, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- A inclusão escolar é derivada de uma trajetória historicamente produzida. 
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo. 
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios. 
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
7. Ao se fazer uma análise do termo diversidade, percebe-se que ele mantém direta 
relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se 
assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre 
si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes 
sociais, diferentes profissões etc. No entanto, sendo uns diferentes dos outros, é 
preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns 
com relação aos outros. A respeito da diversidade, do preconceito e sua relação com 
o ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conceito de gênero tem relação com uma construção social, seja no ambiente 
escolar ou familiar. 
( )Os professores, no ambiente escolar, mesmo não compreendendo as 
classificações sociais entre homens e mulheres, conseguem trabalhar em benefício da 
superação das diferenças. 
( ) A escola é uma das responsáveis pela superação dos preconceitos, já que 
trabalha na formação do cidadão. 
( ) O papel da escola, na superação das diferenças, passa pela desnaturalização e 
desconstrução das diferenças, nos seus vários tipos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
8. Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada 
realidade escolar é necessário um tipo de planejamento. Levando em consideração o 
contexto de cada realidade educativa, com relação à prática pedagógica que melhor 
se encaixa no perfil da educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Propor trabalhos independente do interesse dos alunos, pois é necessário agregar 
a todos numa mesma atividade. 
 b) Oferecer formas diversificadas de ensino, envolvendo projetos que proporcionem 
a participação e a contribuição do aluno, independente da sua limitação. 
 c) Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino para que todos sejam 
envolvidos na mesma linha de pensamento. 
 d) Ensinar com destaque no conteúdo programático, aplicando uma metodologia 
única. 
 
9. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes: 
 
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas. 
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas, 
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás, 
Há estrelas que veem, que ouvem, 
Outras surdas e outras cegas. 
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há 
estrelas. 
 
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem 
que este poema traz? 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> 
Acesso em: 24 jul. 2014. 
 a) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de 
carne e osso. 
 b) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao 
mesmo tempo tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo e 
de nos relacionar. 
 c) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de 
compreensão e respeito uns com os outros, pois não há afinidades. 
 d) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e 
compreensão. 
 
10. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a 
Declaração Universal dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à 
discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos direitos 
humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QVJUMDU5NA==&action2=RURVMDI=&action3=NDYwMzYw&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODY5MjU=#questao_8%20aria-label=
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das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais 
expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual 
proteção da lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que 
viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. 
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a 
liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir 
informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras. 
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem 
crime ou alguma ação que prejudique a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: 
<http://www.dudh.org.br/declaracao/>. Acesso em: 10 out. 2017. 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
11. A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em 
horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, 
segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as 
crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como 
sombra. [...] A escola era horrível e eu não podia negá-la, como negara o inferno. 
Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor 
público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me 
defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me 
inchava o coração. Inútil qualquer resistência. 
 
RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104. 
 
O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que 
expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento 
pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de 
escola evidenciado no texto. 
Este contraponto é expresso por: 
 
I- Transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo 
caráter dogmático aos conteúdos de ensino. 
II- Valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as 
formas de ensino que considerem o saber das crianças. 
III- Dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações 
igualitárias. 
IV- Preocupação com a formação humana relacionando às dimensões humana, 
econômica, social, política e cultural. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QVJUMDU5NA==&action2=RURVMDI=&action3=NDYwMzYw&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODY5MjU=#questao_11%20aria-label=
 
São corretos: 
 a) III e IV. 
 b) I, II e III. 
 c) I, II, III e IV. 
 d) II, III e IV. 
 
12. (ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a 
partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças 
importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e 
tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na 
rural, problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e 
violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas 
para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em 
decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de 
crescimento e busca de prosperidade, o que faz de experimentação um método de 
transformar os recursos em benefício próprio. A partir das ideias expressas no texto 
acima, conclui-se que, no Brasil do século XX, 
 a) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio 
rural, porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo. 
 b) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a 
outra, citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores. 
 c) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreramtransformações decorrentes da 
aplicação de novas tecnologias à atividades industriais e agrícolas. 
 d) A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos 
naturais disponíveis. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QVJUMDU5NA==&action2=RURVMDI=&action3=NDYwMzYw&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODY5MjU=#questao_12%20aria-label=