desenho 3 discursiva

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1.
	A arte acadêmica foi explorada durante um vasto período, orientando as obras produzidas em diversos movimentos artísticos. Tem em sua essência rigidez nas regras que são seguidas para produção de obras de arte. Disserte sobre as obras acadêmicas produzidas a partir do período do Romantismo até o período do Realismo.
	Resposta Esperada:
No período do Romantismo, o artista expressava seus medos, alegrias, tristezas e angústias, pois tinha a liberdade para isso. Nota-se um desequilíbrio das formas, que justamente procuram representar os sentimentos humanos. A figura da mulher é idealizada, pois buscava representar um ar de pureza e virtude. Os temas estavam ligados a fatos reais e também à natureza. No Realismo, as obras se baseavam na natureza, e também na crítica social, pois representava os trabalhadores explorados pela indústria e sua precária situação. Nesse período, os artistas queriam representar a realidade, sem idealizar as figuras.
	2.
	A professora Luci trabalha nas aulas de artes baseando-se na Abordagem Triangular, defendida pela arte educadora Ana Mae Barbosa. Nessa abordagem, os conteúdos se relacionam e inter-relacionam. A partir dos três eixos norteadores do processo (ler, fazer e contextualizar a arte), a professora trabalhará o desenho. Disserte sobre como a professora Luci poderá organizar sua aula mediante essa abordagem.
	Resposta Esperada:
A professora Luci se baseará nos três eixos norteadores para elaborar sua aula. Mostrará várias imagens de obras de arte no intuito de ampliar a bagagem imagética de seus alunos, ali ela trabalhará a leitura de imagem. Em seguida ela contextualizará, falando sobre o local onde a obra foi produzida, o artista que a produziu, o período histórico em que a obra foi realizada, para em seguida estimular seus alunos com relação à produção plástica. Para a produção, ela poderá indicar materiais diversificados, explorar os elementos da linguagem visual. É importante salientar que essa é uma das possibilidades de trabalho, porque a professora poderá inverter a ordem dos eixos e iniciar, por exemplo, com a produção prática e depois realizar a leitura de imagem, tudo depende da proposta dela.