SEQUENCIA_DIDATICA_NA_TECNICA_DE_MASSAGEM_REFLEXOLOGIA_PODAL

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CAPACAPASEQUÊNCIA DIDÁTICA
na Técnica de Massagem
Refl exologia Podal
Cibele Savi Stelmach
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
na Técnica de Massagem Reflexologia Podal
Cibele Savi Stelmach
Orientadora: Profª Drª Elisângela Valevein Rodrigues
Corientadora: Profª Drª Márcia Valéria Paixão
Dados da Catalogação na Publicação
Instituto Federal do Paraná
Biblioteca do Campus Curitiba
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná
Programa de Pós-Graduação Stricto Senso em Educação Profissional e Tecnológica – EPT
Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT
Campus Curitiba
S824s Stelmach, Cibele Savi.
 Sequência didática na técnica massagem 
reflexologia podal / Cibele Savi Stelmach; orientadora, Elisângela 
Valevein Rodrigues; coorientadora, Márcia Valéria Paixão. –Curitiba: 
Instituto Federal do Paraná, 2019. - 23 p.: il. color.
 1. Educação - Brasil. 2. Sequência didática. 3. 
Massagem terapêutica. 4. Reflexologia (Terapia) I. Rodrigues, 
Elisângela Valevein. II. Paixão, Márcia Valéria. III.Título.
CDD: 23. ed. -370
Estratégias de ensinagem possibilitam o planejamento 
e um processo contínuo de ações que permitem aos 
discentes uma melhor apreensão, compreensão e 
clareza do conteúdo proposto. O processo de ensino-
aprendizagem no campo da Saúde, em específico no 
Curso Técnico em Massoterapia exige do discente o 
conhecimento de Anatomia e Fisiologia para a correta 
e melhor execução da prática da massagem. Assim, o 
desenvolvimento de uma forma de aprendizado que 
exerça a prática da interdisciplinaridade, estimule 
o discente a aplicar seus conhecimentos prévios, 
tornando as aulas mais dinâmicas e interativas, 
modificaria o processo tradicional de ensino, mudaria 
todo um contexto do componente curricular com 
novas concepções apresentadas pelo docente. O 
objetivo deste produto educacional foi a elaboração 
e desenvolvimento de uma sequência didática como 
RESUMO
instrumento de orientação aos docentes no processo 
ensino-aprendizagem do componente curricular da 
Técnica de Massagem Reflexologia Podal do Curso 
Técnico em Massoterapia. A sequência didática 
desenvolvida está composta por 6 módulos com 
ementário indispensável para a compreensão do 
componente curricular, distribuída em 17 encontros 
de 4 horas cada, totalizando 68 horas. Este produto 
educacional foi aplicado aos discentes do segundo 
período do Curso Técnico em Massoterapia, do 
Instituto Federal de Educação. Ciência e Tecnologia 
do Paraná, Campus Curitiba, regularmente 
matriculados no primeiro semestre do ano de 2018. 
Com esta sequência didática espera-se contribuir 
para o processo de ensino e aprendizagem de modo 
inovador, motivador e atraente.
Sequência Didática na Técnica de Massagem Reflexologia PodalCibele Savi Stelmach
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SUMÁRIO
05
06 
06 
 
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Módulo I: Apresentação da massagem refl exologia podal e teoria
Módulo II: Revisão de Fisiologia
Módulo III: Mapeamento dos pés
Módulo IV: Pesquisa
Módulo V: Mapa Conceitual
Módulo VI: Massagem
Introdução
Então, o que é uma sequência didática?
Metas de Sequência Didática no componente curricular
da Técnica de Massagem Refl exologia Podal
Objetivos em usar a Sequência Didática no Componente
Curricular da Técnica de massagem Refl exologia Podal
O papel do docente na aplicação da Sequência Didática
Etapas da Sequência Didática
A Sequência Didática
Avaliação
Considerações fi nais
Referências
 Esta sequência didática faz parte do material 
produzido para a dissertação de Mestrado Profissional 
em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, 
do Instituto Federal do Paraná, Campus Curitiba. 
Trata-se de um produto educacional denominado 
de Sequência Didática na Técnica de Massagem 
Reflexologia Podal.
 O processo de ensino e aprendizagem no 
campo da saúde especificamente no Curso Técnico em 
Massoterapia exige do discente o conhecimento de 
anatomia e fisiologia para a correta e melhor execução 
da prática da massagem, assim o conhecimento da 
morfologia e do funcionamento do corpo humano 
é essencial para uma boa prática massoterapêutica. 
Contudo, frequentemente o docente depara-se com 
a dificuldade discente em relacionar a anatomia e a 
fisiologia do corpo humano aprendida à execução da 
prática de massagem.
 No componente curricular da Técnica da 
Massagem de Reflexologia Podal esse conhecimento 
prévio é imprescindível para a aprendizagem e 
a prática da técnica, que é realizada por meio de 
estímulos nos pontos reflexos dos órgãos e sistemas 
do corpo humano presentes nos pés. A fim de 
modificar esse contexto, o que se apresenta neste 
produto educacional, é uma inovação no ensino 
e na aprendizagem, que envolve a realização da 
INTRODUÇÃO
incorporação, associação e significação dos conceitos 
e práticas da massagem de Reflexologia Podal, além 
da transformação intelectual, social, pessoal entre os 
discentes e docentes.
 Desenvolver uma forma de aprendizado a 
qual estimule o discente a aplicar seus conhecimentos 
prévios, tornando a aula mais dinâmica, modificando 
o processo tradicional de ensino, transforma o 
contexto do componente curricular com novas 
concepções apresentadas pelo docente e se torna 
essencial para a apreensão do conhecimento.
 Assim, a aplicação da sequência didática 
composta por seis módulos com ementário 
indispensável para a compreensão do componente 
curricular da técnica de massagem de Reflexologia 
Podal contribui para a aprendizagem, contempla 
a instauração de saberes que estão em etapa de 
execução e possibilita que gradualmente novos 
conhecimentos sejam possíveis.
 Além disso, conduz o discente a desenvolver 
atividades práticas e dinâmicas como a pesquisa e as 
revisões. A associação de conhecimentos prévios por 
meio desta estratégia permite à interdisciplinaridade 
dos conteúdos teóricos e práticos de anatomia e 
fisiologia de órgãos e sistemas que estão diretamente 
interligados ao componente curricular.
Sequência Didática na Técnica de Massagem Reflexologia PodalCibele Savi Stelmach
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
 Sequência didática é um recurso metodológico 
que objetiva ensinar um conteúdo a partir de um 
conjunto de atividades, estratégias e intervenções 
planejadas pelo docente para que seja alcançado o 
entendimento discente.
 É organizada e planejada pelo docente módulo 
a módulo, de acordo com o que se almeja alcançar 
para a aprendizagem dos conteúdos propostos.
ENTÃO, O QUE É UMA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA?
 A sequência didática assemelha-se ao plano 
de aula, no entanto, se diferencia na sequência que 
o conteúdo deverá ser organizado. Assim, por ser 
mais ampla e abordar várias estratégias de ensino e 
aprendizagem, direciona o discente a uma evolução 
no conhecimento, por meio do aprofundamento dos 
estudos sobre o tema (ZABALA,1998; KOBASHIGAWA 
et al 2008).
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
 Espera-se que por meio desta estratégia 
de ensino ocorra o planejamento, organização e 
o domínio do conteúdo teórico-prático de forma 
progressiva diante a apropriação do conhecimento 
docente no componente curricular. Além disso, 
a abordagem permite que a compreensão, as 
perspectivas e as dificuldades dos discentes possam 
ser percebidas no transcorrer do aprendizado 
permitindo as intervenções do docente quando 
necessárias. 
 A sequência didática possibilita ao docente 
organizar e transferir conhecimento referente 
ao componente curricular, a fim de promover a 
compreensão do conteúdo. 
 Com a elaboração e aplicação deste recurso 
didático, anseia-se que o conhecimento produzido por 
METAS DE SEQUÊNCIA
DIDÁTICA NO 
COMPONENTE
CURRICULAR
DA TÉCNICA
DE MASSAGEM
REFLEXOLOGIA PODAL
meio da aprendizagem discente possa transformar 
o desenvolvimento da apropriação do saber e 
proporcioneum significado ao objeto de ensino. 
Desta maneira, espera-se atingir o envolvimento 
discente diante do aprendizado por meio do 
interesse, da apreensão dos conhecimentos prévios 
e da experiência da execução prática da técnica. 
Tal meta propõe o rompimento de um modelo 
tradicional de ensino e aprendizagem exclusivamente 
expositivo. 
 Por fim, almeja-se que este material possa 
contribuir com a prática docente e seja capaz 
de permitir que os discentes se apropriem das 
habilidades e competências da técnica de massagem 
Reflexologia Podal e que a mesma possa favorecer o 
desenvolvimento pessoal e profissional.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
OBJETIVOS
EM USAR A SEQUÊNCIA
DIDÁTICA NA TÉCNICA
DE MASSAGEM
REFLEXOLOGIA PODAL
Orientar o docente por meio de um instrumento de ensino que 
contribua no processo de aprendizagem discente no componente 
curricular da Técnica de Massagem Reflexologia Podal;
Desenvolver atividades práticas, dinâmicas e interativas 
de ensino e aprendizagem como ferramenta de 
apreensão do conteúdo curricular. 
Promover a conscientização e capacidade de pesquisar, 
interpretar, argumentar; buscar respostas e soluções dos 
discentes diante a realidade das situações cotidianas na 
aplicação da Técnica de Massagem Reflexologia Podal.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
 A prática docente é definida por ações 
que desafiam constantemente os profissionais da 
educação em instituir uma correlação de ensino 
e aprendizagem com os discentes, com o intuito 
de cumprir os objetivos propostos por meio da 
articulação do conteúdo e métodos empregados 
(MAZZIONI, 2013).
 Nesse contexto, Bronckart (1999) afirma que 
promover intervenções por meio de uma sequência 
didática possibilita importantes transformações 
nas práticas pedagógicas e estabelece como uma 
excelente dinâmica de formação de docentes.
 Libâneo (2009) menciona que o docente é 
um mediador do conhecimento e tem a atribuição 
de promover o favorecimento do processo de 
assimilação do aprendizado junto aos discentes, 
estruturando o ensino de forma que esta assimilação 
possua uma organização e o discente a reconstrua 
em sua mente o objeto de ensino.
 Desta maneira é essencial a intermediação 
O PAPEL DO DOCENTE
NA APLICAÇÃO
DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
docente nas estratégias de ensino e aprendizagem, 
pois possibilita o crescimento dos processos de 
mobilização, construção e elaboração da síntese do 
conhecimento (VASCONCELLOS, 1996).
 O docente ao aplicar a sequência didática deve 
contribuir na tarefa de formulação e de reformulação 
de conceitos, estimulando o que foi apreendido 
anteriormente pelos discentes, com a inserção de um 
conteúdo que articule esses conhecimentos à nova 
informação que está sendo apresentada, juntamente 
observar e verificar se esta prática de ensino incentiva o 
desejo pelo conhecimento (POZO e SACRISTÁN, 1998).
 Assim, a sequência didática se qualifica como 
uma alternativa metodológica pertinente para nortear 
o trabalho docente em sala de aula. Representa, além 
disso, uma técnica capaz de organizar o processo de 
ensino e aprendizagem ao viabilizar o planejamento 
a partir de uma sequência de ações focadas em 
uma melhor apreensão, compreensão e clareza do 
conteúdo.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
ETAPAS DA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
COMPONENTE CURRICULAR DA MASSAGEM REFLEXOLOGIA PODAL
Módulo I
Apresentação da 
massagem e teoria
Módulo VI
Massagem
Módulo II
Revisão de Fisiologia
Módulo III
Mapeamento dos Pés
Módulo IV
Pesquisa 
Módulo V
Mapa Conceitual
Técnica da Massagem 
Reflexologia Podal.
Prática da sequência
da técnica.
Revisão dos 
conhecimentos prévios 
de Fisiologia de Órgãos 
e Sistemas (Sistema 
Nervoso Central, 
Periférico e Endócrino).
Desenho dos mapas 
podais e localização dos 
pontos reflexos dos pés.
A relação entre os pontos 
reflexos dos pés com as 
funções fisiológicas do 
organismo.
Atividade 
descritiva realizada 
externamente aos 
encontros regulares 
deste componente 
curricular.
Mapeamento que estabeleça 
as ligações entre os pontos 
reflexos dos pés, a Fisiologia
e patologias relacionadas.
3 encontros
8 encontros
2 encontros
3 encontros
1 encontro
A sequência didática apresentada neste produto educacional é composta por seis módulos com ementário 
indispensável para a compreensão do componente curricular, distribuída em 17 encontros de 4 horas cada, 
totalizando 68 horas.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
Olá !!!! Apresentarei a sequência didática da Técnica de Massagem Reflexologia Podal!!!
Espero que esta estratégia de ensino possa orientar o docente e contribuir para o 
aprendizado discente.
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMA: TÉCNICA DA MASSAGEM REFLEXOLOGIA PODAL 
OBJETIVOS: 
 Aplicar a sequência didática como um instrumento 
de orientação a docentes no processo ensino-aprendizagem 
da massagem.
 Desenvolver atividades práticas, dinâmicas e 
interativas de ensino e aprendizagem como ferramenta de 
apreensão do conteúdo curricular aos discentes.
JUSTIFICATIVA:
 No componente curricular da técnica da 
massagem de Reflexologia Podal, o docente depara-se 
com a dificuldade do discente em relacionar a anatomia 
e a fisiologia do corpo humano, previamente aprendido à 
execução da prática da massagem considerando os pontos 
reflexos do pé. O discente necessita obter uma melhor 
compreensão e apreensão dos conteúdos e que seja capaz 
de correlacionar a fisiologia de órgãos e sistemas aos 
pontos reflexos dos pés. E assim adquirir as competências 
necessárias para executar com segurança a técnica de 
massagem visando à atenção integral à saúde. 
 No decorrer do curso o discente deve colocar 
em ação e vincular com propriedade as competências 
fundamentais ao desempenho efetivo e eficaz do 
conhecimento. Tais competências abrangem o suporte 
científico, tecnológico e qualificativo capazes de nortear o 
cliente e a sociedade quanto aos hábitos e atitudes geradoras 
de melhoria das condições da qualidade de vida. Portanto, 
estratégias de ensino são necessárias para promover o 
melhor aproveitamento no processo ensino-aprendizagem.
PÚBLICO ALVO:
 Docentes do curso Técnico em Massoterapia 
CONTEÚDO: 
 Durante as aulas serão abordados os assuntos 
referente à:
• Teoria da Técnica Massagem de Reflexologia Podal;
• Revisão dos conhecimentos prévios de Fisiologia de 
Órgãos e Sistemas (Sistema Nervoso Central, Periférico e 
Endócrino);
• Desenho dos mapas podais e localização dos pontos 
reflexos dos pés;
• Pesquisa (relacionar os pontos reflexos dos pés com as 
funções fisiológicas);
• Desenvolver um mapa conceitual (relacionar os conceitos 
da fisiologia de órgão e sistemas, as patologias e os pontos 
reflexos dos pés);
• Aplicação da sequência e protocolo de massagem.
 A seguir, cada temática será apresentada com 
sugestões que se referem aos recursos instrucionais, 
aspectos motivacionais para a mediação dos temas, número 
de encontros e desenvolvimento. As figuras ilustrativas, 
bem como demais sugestões, possuem a finalidade de 
contribuir para melhor compreensão dos objetivos e da sua 
aplicação.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Reflexologia PodalCibele Savi Stelmach
MÓDULO I
APRESENTAÇÃO
DA MASSAGEM REFLEXOLOGIA
PODAL E TEORIA
TEMA: TEORIA DA TÉCNICA DE MASSAGEM REFLEXOLOGIA PODAL.
OBJETIVO:
 Compreender o que é a técnica de massagem 
Reflexologia Podal, sua história, efeitos fisiológicos da 
técnica, teorias da formação dos cristais na região plantar 
dos pés, teoria das terminações nervosas, estímulos de 
pressão, indicações, contraindicações, mecânica corporal, 
conduta profissional e anamnese.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
 Aula expositiva e dialogada.
MOTIVAÇÃO:
 Diálogo e discussões a respeito do tema, 
conduzindoo discente a realidade da aplicação da 
massagem, relacionando os conteúdos abordados às 
vivências diárias de cada um.
TEMPO ESTIMADO PARA AULA:
 Três encontros de quatro horas cada.
DESENVOLVIMENTO: 
 Iniciam-se assim, as abordagens referentes ao 
conteúdo da história da massagem, os efeitos fisiológicos 
que ocorrem no organismo com a aplicação da técnica, 
como se formam os cristais na região plantar dos pés, de que 
maneira as pressões realizadas nos pés e os estímulos são 
captados pelas terminações nervosas, como os estímulos 
nervosos chegam aos órgãos e demais regiões do corpo, 
de que modo os estímulos de pressão são aplicados nas 
regiões dos pés, as indicações, contraindicações, mecânica 
corporal, conduta profissional e anamnese.
O docente poderá iniciar a aula perguntando aos discentes: quem conhece? Quem já recebeu a 
técnica? Como age no organismo a massagem Reflexologia Podal? A partir das respostas e diante 
aos questionamentos, o docente direcionará o assunto para o desenvolvimento do conteúdo.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
MÓDULO II
REVISÃO DE FISIOLOGIA 
TEMA: REVISÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE FISIOLOGIA
DE ÓRGÃOS E SISTEMAS.
OBJETIVO:
 Retomar os conhecimentos prévios adquiridos 
na Fisiologia de órgãos e sistemas, especificamente 
nos sistemas nervoso central, periférico, dermátomos, 
sistema endócrino e promover a interdisciplinaridade dos 
componentes curriculares previamente aprendidos no 
curso.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
 Aula expositiva e dialogada.
MOTIVAÇÃO:
 Diálogo e discussões a respeito do tema, utilização 
de quadro anatômico do sistema nervoso central e 
periférico, recurso multimídia e associação do conteúdo 
abordado com as práticas da massagem.
TEMPO ESTIMADO PARA AULA:
 Dois encontros de quatro horas cada.
DESENVOLVIMENTO
 Questionar qual a importância destes sistemas 
para o funcionamento do nosso organismo é direcionar 
o discente ao desenvolvimento do raciocínio e conduzi-lo 
a compreender como a massagem Reflexologia Podal age 
fisiologicamente.
 Norteará o discente a assimilar que o toque 
terapêutico da massagem estimula a percepção dos 
receptores sensoriais no tecido conjuntivo que segue 
através da coluna vertebral até o sistema nervoso central, e 
que irá transferir o comando deste estimulo, refletindo nas 
zonas reflexas dos órgãos, vísceras e glândulas.
O docente resgatará os conhecimentos prévios adquiridos na Fisiologia, iniciando com perguntas 
sobre as funções dos sistemas nervoso e endócrino, como estes sistemas são formados, qual sua 
importância e a relação com a homeostase no organismo.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Reflexologia PodalCibele Savi Stelmach
MÓDULO III
MAPEAMENTO DOS PÉS
TEMA: DESENHO DOS MAPAS PODAIS E LOCALIZAÇÃO
DOS PONTOS REFLEXOS NOS PÉS.
OBJETIVO:
 Compreender, localizar e correlacionar os pontos 
reflexos dos pés ao corpo humano e a fisiologia de órgãos 
e sistemas.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
 Aula expositiva e dialogada, utilização de esqueleto 
em resina, modelo anatômico do corpo humano, modelo 
anatômico do pé em silicone, atividades de desenho e 
pintura dos mapas reflexos dos pés, quadro negro e giz 
colorido.
MOTIVAÇÃO:
 Durante as aulas os discentes terão participação 
ativa nas atividades de localização, desenho e pintura dos 
mapas reflexos dos pés. Os desenhos serão primeiramente 
elaborados em folha de papel e posteriormente nos pés 
dos colegas, os quais terão a possibilidade de associar e 
correlacionar à anatomia e fisiologia.
TEMPO ESTIMADO PARA AULA:
 Três encontros de quatro horas cada.
DESENVOLVIMENTO:
 Os mapas serão desenhados no quadro negro 
pelo docente para que haja o acompanhamento dos 
discentes na realização da localização dos pontos reflexos. 
 O docente poderá disponibilizar cópias das figuras 
dos pés identificadas de acordo com as regiões que serão 
localizados os pontos reflexos. 
 A atividade de ilustração e representação dos 
mapas reflexos irá abranger as regiões plantar, dorsal, 
lateral, medial dos pés e referente à coluna vertebral.
Os mapas reflexos dos pés serão baseados na autora Ann Gillanders, pois os diagramas que 
representam as áreas reflexas do diferentes órgãos e partes do corpo seguem o teorema da 
zonoterapia que abrange a totalidade do corpo humano.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
 Inicialmente o docente desenhará o contorno dos 
pés direito e esquerdo no quadro negro e abordará sobre 
o mapa de nomenclatura dos pés, enfatizando, as linhas, 
divisões e regiões que os compõem. 
 Este mapa é de fundamental importância para 
a compreensão dos mapas que serão apresentados 
e elaborados posteriormente, pois é nesta atividade 
que o discente inicia sua compreensão por meio da 
correspondência e associação dos pontos reflexos dos pés 
com o corpo humano.
 O docente desenhará o mapa referente à região 
plantar dos pés direito e esquerdo e localizará os pontos 
reflexos simultaneamente em ambos os pés, iniciando pela 
área que representa a região da cabeça, seguido à área do 
tórax, abdome e por fim a pélvica.
 Desta maneira demonstrará as semelhanças e 
diferenças de localização dos pontos reflexos de ambos 
os pés, baseando-se no fundamento da morfologia do 
corpo humano por meio das características de organização 
estrutural e fisiológica.
A partir desta abordagem, dará inicio a localização de cada ponto reflexo, o qual deverá ser 
inteligível e estabelecer uma relação anatômica e fisiológica a fim que o discente compreenda a 
origem de sua localização.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
• Efetuadas as atividades do mapeamento dos pés nas folhas de papel, 
a etapa seguinte será a localização dos pontos reflexos nos pés entre os 
discentes.
• Esta prática será realizada com auxílio de canetas hidrográficas 
coloridas.
• Os discentes poderão ser separados em duplas e distribuídos em macas.
• Toda a sequência da atividade de localização dos pontos desenvolvida 
anteriormente nas folhas de papel, agora será replicada nos pés.
Esta prática permite que o discente desenvolva sua percepção, raciocínio e resgate dos 
conhecimentos prévios, convertendo em mediação simbólica os elementos existentes, os quais 
interferem na atividade discente enquanto sujeito do conhecimento. A esta atividade lhe é 
conferida significado diante o assunto apresentado (CAVALCANTI, 2005).
 O discente em sala de aula quando se inter-relaciona 
com o docente e com os demais discentes está adquirindo 
conhecimento por meio da linguagem e pela soma de vários 
processos, que por sua vez são internalizados e promovem 
conquistas individuais e evolutivas (MAHUMANE, 2017).
A todo o momento o docente 
precisará acompanhar, 
perguntar, indagar, questionar 
os discentes para averiguar 
se estão acompanhando e 
compreendendo os mapas 
reflexos dos pés.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
MÓDULO IV
PESQUISA
TEMA : RELACIONAR OS PONTOS REFLEXOS DO PÉS
COM AS FUNÇÕES FISIOLÓGICAS DO ORGANISMO.
OBJETIVO:
 Compreender as funções fisiológicas referentes 
aos pontos reflexos dos pés.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
 Pesquisa realizada fora o ambiente escolar.
MOTIVAÇÃO:
 Leitura, análise, interpretação de livros, periódicos 
e sites, possibilitar e promover as diferentes contribuições 
científicas disponíveis sobre o tema.
TEMPO ESTIMADO PARA AULA:
 Atividade realizada fora do ambiente escolar. 
DESENVOLVIMENTO
 A pesquisa impulsiona a formação de conceitos 
e o aumento do conhecimento, desta forma favorece e 
potencializa a aprendizagem, estimulando a capacidade 
investigadora do discente e desenvolvendo as habilidades 
e competências intelectuais.
O discente realizará uma pesquisa 
sobre os pontos reflexos que 
compõem as regiões plantar, dorsal, 
lateral e medial dos pés. Esta 
pesquisadeverá abranger o estudo 
das funções dos órgãos e sistemas e 
do funcionamento do organismo. 
Moraes e Gomes (2007) apontam que a pesquisa é uma das maneiras mais efetivas de 
resgatar o que já foi aprendido e de renovar o conhecimento.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
MÓDULO V
MAPA CONCEITUAL
TEMA: FISIOLOGIA DE ÓRGÃOS E SISTEMAS,
PATOLOGIAS E PONTOS REFLEXOS DO PÉS.
OBJETIVO:
 Correlacionar à fisiologia de órgão e sistemas, 
as patologias e os pontos reflexos dos pés por meio da 
elaboração de um mapa conceitual.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
 Aula expositiva e dialogada, utilização do quadro 
negro e giz colorido para construção do mapa conceitual.
MOTIVAÇÃO: 
 Participação ativa dos discentes na construção das 
relações entre conceitos e ideias, conduzindo a realidade 
da aplicação da massagem estabelecendo correspondência 
da fisiologia e os pontos reflexos.
TEMPO ESTIMADO PARA AULA:
 Um encontro de quatro horas.
O docente poderá dar inicio a aula definindo 
o que é um mapa conceitual, em seguida 
conduzirá os discentes a elaborarem uma 
estrutura gráfica utilizando a anamnese
de um suposto cliente. A partir das queixas 
contidas na anamnese, o docente organizará 
ideias e conceitos, classificando de forma 
hierarquizada as informações, sempre 
com a participação ativa dos discentes. 
Assim, o mapa conceitual auxiliará na 
compreensão, correlação da fisiologia 
de órgãos e sistemas e os pontos 
reflexos dos pés, no desenvolvimento do 
raciocínio e na solução de problemas, 
conduzindo o discente a realidade da 
prática da massagem.
 Rodrigues e Figueiredo (1996) expõem que os 
assuntos a serem abordados devem ser apresentados a 
partir de problemas reais ou hipotéticos, designados de 
situações problemas, para que haja a resolução dos mesmos, 
os discentes devem recorrer aos seus conhecimentos 
preexistentes agregando aos novos saberes a serem obtidos 
em pesquisa. A partir desta agregação associada à prática, 
ocorre a viabilização de maior apreensão do conhecimento.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
MÓDULO VI
MASSAGEM
TEMA: TÉCNICA DA MASSAGEM REFLEXOLOGIA PODAL.
OBJETIVO:
 Aprender e praticar a sequência de massagem e 
aplicar o protocolo da técnica.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
 Aulas práticas, expositivas e dialogadas, materiais 
para as aulas práticas de massagem.
MOTIVAÇÃO:
 Participação ativa dos discentes, direcionamento 
para a prática da aplicação da massagem, retomada dos 
conteúdos anteriormente abordados e atendimento a 
comunidade externa.
TEMPO ESTIMADO PARA AULA:
 Oito encontros de quatro horas cada.
DESENVOLVIMENTO
 O docente abordará sobre o protocolo e sua 
estrutura de acordo com a prática e aplicação da técnica. 
Neste módulo o discente terá contato com a prática de 
massagem, aprenderá as manobras de aquecimento e 
relaxamento, a estimular os pontos reflexos, desenvolver e 
aplicar o protocolo de massagem.
Neste módulo o docente irá 
explicitar e demonstrar
a sequência da massagem 
Reflexologia Podal,
seguindo um protocolo.
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Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
PROTOCOLO DE MASSAGEM
1. Anamnese
2. Inspeção dos pés
3. Assepsia dos pés
4. Abertura do ponto reflexo do plexo solar
simultaneamente em ambos os pés
5. Pé direito
5.1 manobras de aquecimento
5.2. estimulação dos pontos reflexos
5.3. manobras de relaxamento
6. Pé esquerdo
6.1 manobras de aquecimento
6.2 .estimulação dos pontos reflexos
6.3. manobras de relaxamento
7. Fechamento do ponto reflexo do plexo solar 
simultaneamente em ambos os pés
 Os oito encontros deste módulo serão de 
aprendizagem prática, os quais os discentes colocarão em 
ação todo o conhecimento adquirido durante as aulas e 
nas atividades anteriormente realizadas. A teoria poderá 
ser retomada durante as aulas práticas sempre que o 
docente julgar necessário, pois as práticas envolverão os 
cenários e situações reais que estrarão presentes ao longo 
da aplicação da técnica.
 Os discentes poderão realizar atendimentos a 
comunidade externa, assim terão oportunidade de vivenciar 
situações problemas relacionadas à saúde e a qualidade de 
vida cotidiana de seus clientes.
 Conciliarão a teoria e a prática para solucionar 
problemas, incentivar e despertar o desenvolvimento 
conceitual, procedimental e atitudinal, o qual promoverá 
a atribuição do conhecimento específico da técnica 
de massagem e o desenvolvimento de capacidades, 
habilidades e ações profissionais.
Para finalizar os módulos desta sequência didática, evidenciarei uma menção 
de Libâneo (1985) o qual expõe que os temas para apresentarem sentido no 
contexto escolar devem estar associados à significação humana e não somente 
selecionados de forma aleatória. Desta maneira, “não basta que os conteúdos 
sejam ensinados, ainda que bem ensinados, é preciso que se liguem de forma 
indissociável a sua significação humana e social.”
Assim, esta sequência didática oportuniza e evidencia o cuidado em alcançar 
os dois limiares do ensino e da aprendizagem, o docente como mediador e 
atribuidor de conhecimento e o discente como sujeito pensante e crítico, capaz 
de refletir e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas, apto a atuar 
ativa e criticamente em sua vida profissional, social e cultural.
20
 O docente terá a missão de estar atento e 
acompanhar toda a participação e o desempenho 
dos discentes durante a realização das atividades. 
Deste modo, a avaliação da sequência didática 
deverá assumir as funções diagnóstica, formativa 
e integradora e ser aplicada de forma contínua e 
individualizada.
 Ocorrerá durante todo processo de execução 
da sequência didática, de forma abrangente, 
consistente e coerente, constituindo um instrumento 
colaborador na verificação da aprendizagem. 
 Conforme menciona Ontoria (2005, p.122) a 
“avaliação contínua refere-se ao processo educativo 
total, enquanto a individualizada é criteriosa, já que 
tem como referência o próprio discente em relação à 
obtenção dos objetivos almejados”.
 Desta maneira, o docente avalia continua-
mente o discente em todo seu desenvolvimento 
no processo de aprendizagem durante a técnica de 
massagem.
AVALIAÇÃO
Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
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 Com o propósito de disponibilizar aos 
docentes uma estratégia de ensino como recurso 
didático, se espera que esta sequência didática possa 
ser apresentada de forma inovadora, motivadora e 
atraente durante as aulas do componente curricular, 
tornando-se um método adequado, apropriado 
e eficiente no desenvolvimento do processo de 
aprendizagem.
 Este instrumento visa colaborar com 
a magnitude do papel mediador do docente 
no processo de ensino-aprendizagem e do 
pensamento de que ensinar não é apenas 
transmitir o conhecimento, mas oportunizar a 
criação do saber de forma dinâmica e crítica.
 Almeja-se que a partir desta sequência 
didática, os discentes compreendam e percebam a 
relevância da técnica de massagem, aprimorando 
e desenvolvendo a percepção dos significados na 
formação e construção de conceitos que contribuem 
na evolução da aprendizagem. 
 E por fim, trata-se de um recurso que 
demonstra ao docente uma possibilidade pedagógica 
que se aproxima de um aprendizado permeado de 
transformações, ressignificações e reconstruções.
CONSIDERAÇÕES 
FINAIS
Sequência Didática na Técnica de Massagem Refl exologia PodalCibele Savi Stelmach
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Imagens: criação da autora a partir do avatar Bitmoji.
Mapas Podais: fonte Ann Gillanders (2008).
Fotos: fonte a autora.
Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do 
Paraná, CAAE 83156818.0.0000.8156. 
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Projeto Gráfico e Diagramação
Elis Jacques | elis@quartito.com