Apol Inglês 2

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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir: 
“[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza interativa do uso da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.109. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: 
Nota: 10.0
	
	A
	Mantendo a de aula, bem como suas atividades, o mais próximo da vida real do aluno.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Compreendemos, assim, que o professor pode, por meio de uma atividade, explorar mais de uma habilidade linguística com seus alunos. A sala de aula, portanto, não deve ser diferente da nossa vida diária, em que continuamente integramos essas habilidades nas mais diversas situações, seja em nossa língua materna, seja na língua inglesa. Ela deve ser uma extensão da vida e, para que isso ocorra, o professor deve elaborar suas aulas de forma que as práticas de fala, escuta, leitura e escrita sejam naturais" (livro-base, p.109). 
	
	B
	Elaborando aulas mais desafiadoras, para que seus alunos mostrem suas habilidades. 
	
	C
	Trabalhando habilidades de forma integrada, portanto, os professores precisam preparar menos material.
	
	D
	Oferecendo condições para que as habilidades linguísticas sejam trabalhadas de forma integrada.
	
	E
	Trabalhando as habilidades linguísticas de forma individual, do contrário, as aulas ficam muito entediantes.
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Auxiliar o professor a criar estratégias para necessidades específicas. 
	
	B
	Garantir a relevância cultural. 
	
	C
	Facilitar a interação entre os indivíduos. 
	
	D
	Minimizar os ruídos na comunicação. 
	
	E
	Criar em seus alunos uma consciência cultural critica.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] os professores podem elaborar microestratégias para criar em seus alunos uma consciência cultural critica, oferecendo a eles diferentes formas significativas de explorar as nuances existentes nas práticas culturais e subculturais" (livro-base, p. 112).
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência:
Nota: 10.0
	
	A
	listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo). 
	
	B
	listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo). 
	
	C
	listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita).
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida: Ittcvung (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita)" (livro-base, p. 108). 
	
	D
	studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) e speaking (fala).
	
	E
	speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) e studying (estudo). 
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o trecho de texto a seguir:
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o parâmetro de particularidade: 
Nota: 10.0
	
	A
	um método que permite aos professores irem além de suas limitações, melhorando suas abordagens do ensino de línguas e demais disciplinas que sejam necessárias. 
	
	B
	uma habilidade do professor para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade que o professor deve ter para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido" (livro-base, p. 104).
	
	C
	uma forma de compreensão das questões de ensino-aprendizagem de uma língua, avaliando suas dificuldades para discussões de melhorias.  
	
	D
	uma maneira de ensinar através de eventos ocorridos em sala de aula, observando seus problemas e articulando estratégias para solucioná-los.
	
	E
	um método elaborado por teorizadores, o qual é inserido no planejamento por professores desde o início do ano letivo.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de ensino-aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões sociais e culturais: 
Nota: 10.0
	
	A
	Fazendo perguntas para sua própria reflexão e elaborando, com base nelas, microestratégias.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] os professores podem elaborar microestratégias para criar em seus alunos urna consciência cultural critica, oferecendo a eles diferentes formas significativas de explorar as nuances existentes nas práticas culturais e subculturais.Para isso, no entanto, há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo" (livro-base, p. 112).
	
	B
	Trazendo um nativo para conversar com os alunos em sala de aula.
	
	C
	Apontando as diferenças sociais e culturais do país falante da língua-alvo.
	
	D
	Elaborando feiras culturais na escola.
	
	E
	Levando os alunos para realizar uma experiência cultural no país falante da língua-alvo. 
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, esses conceitos podem adquirir significados diferentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, segundo o teórico Kumaravadivelu: 
Nota: 10.0
	
	A
	Método elaborado por filósofos e método praticado por teóricos.
	
	B
	Método elaborado por teorizadores e método praticado por alunos.
	
	C
	Método elaborado por pesquisadores e método praticado por professores.
	
	D
	Método elaborado por teorizadores e método praticado por professores.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] para Kumaravadivelu [...], teórico que se classifica como inserido na condição de pós-método, há dois tipos de métodos: [1] método elaborado por teorizadores; ]2] método praticado por professores [...]" (livro-base, p. 101). 
	
	E
	Método elaborado por educadores e método praticado por alunos.
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[Os métodos e as abordagens acabam sutilmente se encontrando]. É nesse momento que a intuição, o conhecimento e a experiência do professor se destacam [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta os três parâmetros da pedagogia do pós-método: 
Nota: 10.0
	
	A
	Professores, alunos e ética.
	
	B
	Identidade, ética e política.
	
	C
	Particularidade, praticabilidade e possibilidade
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Kumaravadivelu]  vê essa pedagogia como um sistema tridimensional, composto por parâmetros de particularidade, praticabilidade e possibilidade [...]" (livro-base, p. 104).
	
	D
	Particularidade, politica e identidade.
	
	E
	Praticabilidade, identidade e política.
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir:  
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das: 
Nota: 10.0
	
	A
	habilidades da escuta.
	
	B
	habilidades linguísticas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das habilidades linguísticas" (livro-base, p. 113). 
	
	C
	habilidades da escrita. 
	
	D
	habilidades de tradução.
	
	E
	habilidades da oralidade.
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro macroestratégico: 
Nota: 10.0
	
	A
	Uma pedagogia particular do professor em sala de aula.
	
	B
	Uma tentativa de auxiliar o professor a colocar os três parâmetros em prática.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os três parâmetros da pedagogia do pós-método elaborados por Kumaravadivclu [...] levam-nos àquilo que o autor chama de quadro macroestratégico. Este nada mais é do que uma tentativa de auxiliar o professor a colocar esses parâmetros em prática" (livro-base, p. 105).
	
	C
	Uma construção da teoria projetada pelos teóricos.
	
	D
	Um rompimento das questões teóricas que tiram o senso da plausibilidade.
	
	E
	Uma análise do método e análise do ensino.
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas impõem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade
2. parâmetro de praticabilidade
3. parâmetro de possibilidade
(  ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula.
(  ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
(  ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo Freire. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	3 - 2 - 1
	
	B
	2 - 1 - 3
	
	C
	1 - 2 - 3
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por parâmetros de particularidade, praticabilidade e possibilidade [...] [1] O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de praticabilidade implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor, o que reconhece, então, que nenhuma teoria pode ser verdadeiramente útil se não for criada por meio da prática. [3] O parâmetro de possibilidade, de acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu após trabalhos sobre persuasãode pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" (livro-base, p. 104-105). 
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	1 - 3 - 2