Apoio à implementação do Programa de Educação Ambiental e Agricultura Familiar nos territórios

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CURSO: APOIO À IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL E AGRICULTURA FAMILIAR NOS TERRITÓRIOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CAPÍTULO 1 – RECOMENDAÇÕES 
E REGRAS DO CURSO
1.1 – Como utilizar a Plataforma de 
Ensino
1.2 – Recomendações técnicas
1.3 – O Ministério do Meio Ambiente
1.4 – Apresentação do curso
CAPÍTULO 2 – EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL E A AGRICULTURA 
FAMILIAR NO BRASIL: ASPECTOS 
INTRODUTÓRIOS
2.1 – Um ponto da história da questão 
ambiental
2.2.1 – Agricultura Familiar: 
construção do conceito e definição 
legal
2.2.2 – A Agricultura Familiar segundo 
o Censo Agropecuário de 2006
2.2.3 – A multifuncionalidade da 
Agricultura Familiar
2.2.4 – Povos Tradicionais, 
agroextrativismo e agricultura
2.3 – O Programa de Educação 
Ambiental e Agricultura Familiar 
(PEAAF)
2.4 – Exercícios de fixação
2.5 – Referência bibliográfica
CAPÍTULO 3 – CENÁRIO 
SOCIOAMBIENTAL RURAL 
BRASILEIRO
3.1 – Uma breve história da agricultura 
brasileira
3.2.1 – Espaço e território
3.2.2 – As lutas camponesas
3.2.3 – A Revolução Verde e seu 
pacote tecnológico
3.2.3.1 – Resultados da Revolução 
Verde
3.2.4 – Campesinato e agronegócio
3.3 – Exercícios de fixação
3.4 – Referências bibliográficas
CAPÍTULO 4 – SUSTENTABILIDADE 
E AGROECOLOGIA: CONCEITOS E 
FUNDAMENTOS
4.1 – Sustentabilidade e 
desenvolvimento sustentável
4.2 – Sustentabilidade na agricultura
4.3 – A nova legislação para proteção 
florestal e regularização ambiental das 
propriedades rurais
4.4 – A Agroecologia: conceitos e 
questões para o debate
4.4.1 – Biodiversidade: diversidade de 
espécies e variedades
4.4.2 – Sementes
4.4.3 – Solo fértil é solo vivo
4.4.4 – Economia solidária e 
organização dos agricultores e 
agricultoras familiares
4.4.5 – Equidade e questões de 
gênero e geração
4.4.6 – Autonomia dos agricultores e 
agricultoras
4.4.7 – Soberania e segurança 
alimentar e nutricional
4.5 – Exercícios de fixação
4.6 – Referências bibliográficas
5.2.3.3.1 – Fotos, vídeos e músicas
5.2.3.3.2 – Dramatização
5.2.3.3.3 – Leitura de textos
5.2.4 – Educomunicação
5.2.4.1 – O caráter educativo da 
comunicação
5.2.4.2 – Estratégias 
educomunicativas
5.3 – Avaliação do processo educativo
5.4 – Exercícios de fixação
5.5 – Referências bibliográficas
CAPÍTULO 6 – ORGANIZAÇÃO DA 
OFICINA TERRITORIAL DE 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E 
AGRICULTURA FAMILIAR
6 – Organização da Oficina Territorial 
de Educação Ambiental e Agricultura 
Familiar
6.1 – O Plano Político Pedagógico e 
sua articulação com o PEAAF
6.1.1 – As bases metodológicas
6.1.2 – Os sujeitos que elaboram o 
PPP
6.1.3 – As dimensões lógicas da 
elaboração
6.2 – A metodologia da Oficina 
Territorial
6.3 – Conclusão
6.4 – Exercícios de fixação
6.5 – Pesquisa de Satisfação e 
Certificado de Conclusão
6.6 – Referências bibliográficas
CAPÍTULO 5 – FUNDAMENTOS E 
ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL NA AGRICULTURA 
FAMILIAR
5.1 – Fundamentos para a prática 
pedagógica
5.1.1 – Práxis
5.1.2 – Trabalho, natureza e cultura
5.1.3 – Educação, identidade cultural 
e mística
5.1.4 – A realidade concreta como 
ponto de partida
5.1.5 – Todos somos educadores e 
educandos ao mesmo tempo
5.2 – Estratégias para a prática 
pedagógica
5.2.1 – O diagnóstico socioambiental 
do território
5.2.2 – A pesquisa-ação participante
5.2.2.1 – A produção de 
conhecimentos na pesquisa-ação 
participante
5.2.2.2 – A aprendizagem no processo 
da pesquisa-ação participante
5.2.2.3 – Etapas da pesquisa-ação 
participante
5.2.2.4 – A formação do grupo de 
pesquisa-ação participante
5.2.3 – Investigação de Temas 
Geradores
5.2.3.1 – A organização do conteúdo 
programático da educação
5.2.3.2 – Codificação e descodificação 
da realidade
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE
Esplanada dos Ministérios, Bloco "B" 
5º andar, CEP 70068-900, Brasília-DF
CNPJ: 37.115.375/0001-07
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