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Simulado de A Gestao Pedagogica, Planejamento E Avaliacao Educacional Na Supervisao E Orientacao Escolar
1ª) Quanto ao trabalho específico da orientação educacional, é incorreto afirmar que refletia:
Atribuições relacionadas à sondagem de aptidões, cujo objetivo era preparar tecnicamente o indivíduo para atender às demandas do mercado de trabalho capitalista;
(X)A totalidade do trabalho do pedagogo, articulando e expressando a unidade do trabalho pedagógico escolar;
Tarefas isoladas e desvinculadas da especificidade da função do pedagogo e que demonstravam claramente a divisão do trabalho humano nesse período histórico;
 Atendimento exclusivo a alunos, nos aspectos que dizem respeito ao seu desempenho escolar.
2ª) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e marque a alternativa correspondente. ( ) As funções supervisor escolar e orientador educacional são características do tecnicismo, que ampliou a divisão do trabalho no interior da escola. ( ) A concepção do tecnicismo pressupunha que o professor não sofria as conseqüências da organização fragmentada do trabalho pedagógico e ampliou suas possibilidades de autonomia na ação docente. ( ) A perspectiva do pedagogo unitário anunciou um novo horizonte na organização do trabalho pedagógico, ao tornar os princípios da formação científica, do compromisso político e da clareza na análise e compreensão das questões sociais pressupostos para o exercício profissional.
V-F-F
F-V-V
F-V-F
(X) V-F-V
3ª) Sobre a constituição da identidade da profissão de pedagogo nas últimas décadas, cabe afirmar que:
Os anos 1980 e 1990 não permitiram discussões acerca da cientificidade da profissão, fazendo com que os conceitos até então aceitos no meio acadêmico passassem a ser questionados;
O orientador passou a ser o organizador do processo educativo;
(X)Pretende-se hoje, na formação dos pedagogos, a superação da dicotomização entre os especialistas que atendem crianças e os que atendem professores;
É responsabilidade única do supervisor a organização do processo pedagógico. É ele quem articula as relações humanas dentro da escola.
4ª) Marque a concepção que se relaciona ao primado de sujeito no mundo, no qual o homem se constrói e chega a ser sujeito na medida em que, integrado em seu contexto, reflete sobre ele e com ele se compromete, tomando consciência de sua historicidade.
Crítica
Tecnicista
Escolanovista
(X)Tradicional
5ª) Marque a alternativa em que o processo de pensamento é tido como uma capacidade de acumular e arquivar informações, evidenciando-se o aspecto cumulativo do conhecimento.
(X)Tradicional
Escolanovista
Tecnicista
Crítica
6ª) Segundo Libâneo (1996), “pedagogo é um profissional que lida com fatos, estruturas, contextos, situações referentes à prática educativa em suas várias modalidades e manifestações”, que visam à formação humana definida historicamente, levando isso em consideração, pode-se concluir que:
(X)Há duas áreas de atuação do pedagogo: escolar e extra-escolar;
O único espaço de trabalho no qual o pedagogo pode atuar com competência é a escola;
A função do pedagogo é superficial e fragmentada, o que não permite que ele atue em diferentes espaços, sejam eles escolares ou não;
O pedagogo formado com consistência teórica articulada à prática não pode atuar fora da escola.
7ª) Assinale a alternativa correta:
Para o exercício profissional docente, é suficiente a formação acadêmica com a qual os professores iniciam sua prática.
Para o exercício profissional docente, é essencial que as experiências práticas organizem o cotidiano do professor, não sendo relevante a formação inicial e continuada.
(X)Para o exercício profissional, é imprescindível a indissociabilidade entre teoria e prática, expressando-se na prática pedagógica.
Para o bom desempenho do exercício profissional, basta uma formação técnica consistente.
8ª) Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta. Segundo Paro (1998, p.5): se se pretende, com a educação escolar, concorrer para a emancipação do indivíduo como cidadão partícipe de uma sociedade democrática e ao mesmo tempo, dar-lhes meios, não apenas para sobreviver, mas para viver bem e melhor no usufruto de bens culturais que hoje são privilégios de poucos, então a gestão escolar deve fazer-se de modo a estar em plena coerência com esses objetivos. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que:
(X)Os processos de gestão escolar precisam estar articulados à ação docente, visando à construção coletiva do trabalho pedagógico na busca pela promoção da autonomia do aluno em suas diferentes atividades;
Os processos de gestão escolar são exclusivamente de caráter burocrático e seus objetivos não estão vinculados às outras instâncias da escola;
Os processos de gestão escolar deveriam ser geridos de maneira externa à escola;
A gestão escolar, que deve se pautar na gestão empresarial possui fins gerenciais e técnicos, visando à satisfação dos clientes e à expansão dos lucros.
9ª) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e marque a alternativa correspondente. ( ) O exercício da profissão de pedagogo é complexo, visto que alia competências que são indissociavelmente teóricas e práticas. ( ) A busca por melhor qualidade na educação está diretamente articulada ao processo de formação dos profissionais da educação básica. ( ) As determinações da organização capitalista da sociedade brasileira imobilizaram as conquistas dos educadores, impossibilitando qualquer avanço na construção da identidade do pedagogo como profissional.
V-F-F
(X)V-V-F
F-V-F
V-V-V
10ª) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e marque a alternativa correspondente. ( ) A preocupação com várias situações cotidianas e pontuais da escola faz com que, em muitas situações, o pedagogo se distancie da organização do trabalho pedagógico, questão central da sua profissão. ( ) A formação continuada é de fundamental importância para fortalecer as discussões e análises acerca do exercício docente, possibilitando recursos teóricos para uma retomada da práxis pedagógica. ( ) Os professores e pedagogos não apresentam, muitas vezes, uma clara percepção de que a dinâmica da sala de aula está vinculada sempre à dinâmica mais ampla da organização da escola e da sociedade.
V-F-F
V-V-F
F-V-F
(X)V-V-V
Simulado de Inserção das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino
Simulado ODU4OTM3OTA2MDAxNTk1NDI1NDQ0Realizado em 22/07/2020 10:04
Aluno(a) LUCIANA CRISTINA DA COSTA CAETANOSua nota neste simulado 100
1ª) Com relação às dinâmicas da comunicação social contemporânea é correto afirmar que:
(X)A sociedade de massa é um fenômeno de ordem histórica, social e econômica que alcançou o seu apogeu no final do século XIX.
A sociedade de massa é um fenômeno de ordem histórica, social e econômica que se desenvolveu desde o final do século XIX e ao longo do século XX e ainda se mantém articulado à emergência da sociedade de redes, o que significa que estamos vivenciando um trânsito.
A sociedade de redes já superou a sociedade de massa.
A sociedade de redes não tem conexões com a questão da globalização da cultura e da economia.
Nenhuma das alternativas é correta.
2ª) Assinale a alternativa correta:
Na atualidade as grandes transformações que estamos vivendo se devem à invenção da energia elétrica que recentemente foi introduzida nas dinâmicas sociais.Na atualidade as grandes transformações que estamos vivendo se devem à invenção da energia elétrica que recentemente foi introduzida nas dinâmicas sociais.Na atualidade as grandes transformações que estamos vivendo se devem à invenção da energia elétrica que recentemente foi introduzida nas dinâmicas sociais.Na atualidade as grandes transformações que estamos vivendo se devem à invenção da energia elétrica que recentemente foi introduzida nas dinâmicas sociais.Na atualidade as grandes transformações que estamos vivendo se devem à invenção da energia elétrica que recentemente foi introduzida nas dinâmicas sociais.
Hoje em dia estamosvivendo uma grande estagnação em termos de desenvolvimento tecnológico.
(X)Atualmente está em curso uma nova revolução tecnológica: a digital. Mesmo que haja dissonâncias e que alguns autores destaquem que uma revolução deveria transformar a base social e econômica, extinguindo a exploração e a miséria, fala-se de uma 3º revolução tecnológica.
As grandes transformações da contemporaneidade estão marcadas pela tríade: bússola, carvão e ferro.
Nenhuma das alternativas está correta.
3ª) Uma possível distinção entre os conceitos de “técnica” e “tecnologia” pode ser expressa de acordo com:
A noção de que técnica se refere ao que foi desenvolvido pelos artesãos na Idade Média.
(X)A noção de técnica está relacionada às artes e ao saber fazer e a de tecnologia ao conhecimento científico aplicado à produção e reprodução de novos instrumentos e objetos.
As tecnologias desenvolvidas foram as de informação e comunicação e estas transformaram o mundo.
As tecnologias estão relacionadas ao mundo produtivo e do trabalho, apenas.
Todas as alternativas estão corretas.
4ª) Com relação ao conceito de cidadania planetária podemos destacar que:
Na era da globalização da cultura e da economia não há a necessidade de a escola problematizar a dimensão planetária.
Na atualidade há poucos indícios de que estejamos vivendo uma era planetária.
(X)A escola pode e deve cooperar na construção do conceito de cidadania planetária uma vez que o momento histórico solicita a nossa participação ativa na compreensão do fenômeno da globalização.
Este conceito não dialoga com os temas da contemporaneidade.
Todas as alternativas estão corretas.
5ª) Diante da realidade de transformações tecnológicas podemos afirmar que:
A escola está completamente pronta em termos de currículo e propostas para atender às demandas das transformações tecnológicas.
A escola tem acompanhado as mudanças com respostas rápidas ao desenvolvimento de novos sistemas de comunicação.
(X)A escola necessita de que nós educadores estejamos ativos e criativos na busca de soluções frente à velocidade das transformações tecnológicas.
A escola é um lugar completamente equipado com professores amplamente formados em novas tecnologias.
Nenhuma das alternativas é correta.
6ª) A vida cotidiana, em grande medida, está repleta da presença de muitos meios tecnológicos que difundem a comunicação. Assim é possível afirmar que:
(X)Muito embora a presença das novas mídias seja crescente, ainda há grandes parcelas da população que se encontram excluídas do acesso aos novos meios e à produção cultural.
Vivemos hoje uma democracia digital o que quer dizer que todas as partes do globo podem ter acesso a todas as novas mídias.
As novas tecnologias digitais foram disponibilizadas a todas as pessoas do planeta.
Não há tecnologias digitais na America do Sul.
Todas as respostas estão corretas.
7ª) Com o advento da sociedade de redes é possível afirmar que:
A internet se tornou o meio mais acessado por toda a população do planeta.
A internet cobre todo o território brasileiro.
(X)Mesmo com o advento da sociedade de redes e da presença crescente da internet, a televisão e o rádio enquanto veículos de massa, continuando sendo os mais acessados e com maior cobertura no território brasileiro.
A televisão e o rádio são meios de comunicação ultrapassados e não atingem mais a população.
Nenhuma das alternativas está correta.
8ª) A questão das identidades e diferenças pode e deve estar articulada às práticas de Educomunicação porque:
Este é um tema problemático e envolve muitos conflitos culturais e portanto não deve ser abordado na escola.
(X)Trata-se de um tema que suscita amplo debate pois fala de conflitos sociais contemporâneos e por isso pode ser um tema gerador muito importante.
O tema das identidades é um tema ultrapassado na contemporaneidade.
O tema das identidades culturais é um excelente tema para se tratar das questões de meio-ambiente.
Todas as alternativas estão corretas.
9ª) Com relação ao fenômeno da globalização e suas conseqüências para as práticas educativas podemos destacar que:
Na atualidade não há importância em se trabalhar a dimensão local pois o que interessa é pensar a totalidade-mundo.
Ao recorrermos às metodologias de mídia-educação não é importante realizar uma leitura de mundo. Esta caiu em desuso nas dinâmicas da educação contemporânea.
(X)Ação cultural com as mídias no espaço escolar deve estar ancorada em projetos políticos pedagógicos que estejam informados por novas concepções que desafiem os limites da fragmentação da não apenas do conhecimento, mas também da experiência na localidade.
Na era da globalização as mídias perdem a dimensão do global.
Todas as alternativas estão corretas.
10ª) A Educomunicação pode contribuir para uma prática educativa democrática, neste sentido podemos afirmar que:
(X)A escola precisa ser também um local onde se aprenda a democracia. Nós só podemos ter uma sociedade democrática se construirmos esta experiência em nosso dia-a-dia.
A Educomunicação não precisa estar vinculada ao projeto de gestão da escola.
A Educomunicação pode ser uma atividade isolada e fragmentada do conjunto da escola.
Não é possível estabelecer vínculos entre a educação para a cidadania e democracia junto à Educomunicação.
Todas as alternativas estão corretas.