AV Final Objetiva Didática e Metodologia

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Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura 
(LED01) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:455089) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 12443822 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Por volta das décadas de 50 e 60 no século XX, o ensino passou por grandes 
transformações e isso se deve, principalmente, à abertura das escolas para todas as 
classes sociais. Com base no exposto, podemos afirmar que o perfil do docente 
sofreu algumas alterações, pois, além de haver falta de docentes para atuar em sala 
de aula, não havia exigência para a qualidade em sua formação. Assinale a 
alternativa CORRETA sobre o papel do docente neste período: 
 a) Grande parte dos ingressantes nos cursos de Letras passa a ser oriunda de classes 
com domínio satisfatório da leitura e da escrita. 
 b) Com a perda de prestígio dos professores, ocorre também uma transformação no 
perfil dos acadêmicos que ingressavam nos cursos de Letras. 
 c) O professor nesse período buscou formas de facilitar o seu trabalho, uma delas foi 
o deixar o livro didático de lado e complementar o que o livro trazia. 
 d) O ensino passa a se apoiar cada vez menos nos livros didáticos. 
 
2. Discussões sobre o papel da literatura no ambiente escolar figuram há muito tempo e 
ainda hoje ocupam importante espaço na educação. As discussões existem devido à 
resistência existente por parte de muitos discentes que creditam à literatura uma 
linguagem difícil e de pouca compreensão. Nos PCN, há um destaque para a 
formação de leitores literários. Com base no exposto, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O texto literário, na escola, não deve enfatizar a biografia dos autores, mas sim sua 
potência estética. 
II- O trabalho com o texto literário, na escola, deve ser mediado com vistas ao estilo 
literário. 
III- O trabalho com o texto literário, na escola, deve ser mediado com vistas a sua 
época de produção. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
3. É possível afirmar que os processos de ensino e aprendizagem não ocorrem apenas 
nos ambientes escolares, ou seja, podem ocorrer tanto em situações ou ambientes 
informais quanto formais. A aprendizagem pode ocorrer em diversos lugares, pois os 
ambientes informais de ensino estão por toda parte. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_3%20aria-label=
 a) Uma atividade em casa que permite aprender, por exemplo, a preparar um tipo de 
alimento pode ser considerado um ambiente informal de ensino. 
 b) A aprendizagem nos ambientes informais somente ocorre por meio do ensino 
sistematizado, em ambientes institucionalizados para este fim e com a presença 
do professor. 
 c) Um passeio na praia que permita aprender sobre a vida das baleias, por exemplo, 
pode ser considerado um ambiente informal de ensino. 
 d) Qualquer lugar em que possa ocorrer a construção do conhecimento podemos 
chamar de ambiente informal de ensino. 
 
4. A partir das propostas de produção de textos orais, que levam em conta a intenção do 
falante, da situação em que a fala acontece, a produção, as características de quem 
recebe o que foi dito e que cumprem os objetivos gerais apresentados nos PCN e 
privilegiam as práticas sociais de linguagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A rádio na sala de aula. O professor poderá realizar um levantamento dos 
diferentes gêneros textuais empregados neste veículo de comunicação. Após, poderá 
desenvolvê-los com os alunos. 
II- Gibi em sala de aula. Por não apresentar restrição temática, pode ser utilizado por 
professores de áreas diferentes. 
III- O gibi é ferramenta especial na produção textual. Podemos dizer que ele possui 
dupla função, pois, também, é um excelente material de apoio quando mencionamos 
o estímulo à leitura. 
IV- No caso dos gibis, a associação imagem-texto faz com que a leitura se torne mais 
difícil, prejudicando a compreensão e interpretação da história. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
5. A avaliação da aprendizagem deve servir para nortear o trabalho do docente, ela 
deve ser utilizada para orientar a aprendizagem escolar dos alunos. Sendo assim, 
alguns instrumentos são utilizados para que a avaliação possa ser aplicada de 
maneira adequada. Os instrumentos de avaliação devem ser escolhidos de acordo 
com o objetivo do professor no momento de avaliar. Sobre as perguntas que 
devemos fazer ao escolher o instrumento avaliativo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O instrumento atende o nível de aprendizagem dos alunos? 
( ) Qual instrumento é o mais adequado para mostrar a aprendizagem dos alunos? 
( ) O que será avaliado? 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F. 
 b) V - V - F. 
 c) V - V - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_5%20aria-label=
 d) V - F - V. 
 
6. Sabe-se que, por volta das décadas de 50 e 60, no século XX, o ensino passou por 
grandes transformações e isso se deve, principalmente, pela abertura das escolas para 
todas as classes sociais. Com base nisso, o perfil dos estudantes sofreu alterações ao 
longo do tempo, fazendo com que houvesse heterogeneidade de classes em sala de 
aula. Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Mesmo com as mudanças ocorridas no perfil do estudante e do docente, não 
houve alteração nos materiais didáticos. 
 b) Com a necessidade instaurada de novos professores, exigiu-se também que estes 
apresentassem uma boa qualificação. 
 c) A mudança no perfil dos estudantes acabou por promover uma mudança na forma 
de conceber o ensino de língua portuguesa. 
 d) Como houve aumento de estudantes em sala de aula, houve, também, a 
necessidade de aumento no número de professores. 
 
7. A avaliação da aprendizagem pode servir como suporte ao professor para nortear a 
sua caminhada profissional. Com a avaliação, é possível perceber se os conteúdos 
estão sendo compreendidos e/ou se os alunos necessitam de outra fonte de 
informação. Bloom (1973) enfatizou que a avaliação deve cumprir três funções: 
diagnóstica, formativa e somativa. Entretanto, não é possível compreender essas 
funções de forma estagnada, uma vez que elas estão sempre interagindo e se 
complementando. Sobre a avaliação diagnóstica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Baseia-se nas ideias de pedagogos como Philippe Perrenoud, que defende que se 
deixe de priorizar o único aspecto considerado pela avaliação somativa tradicional - 
a atribuiçãode um "juízo de valor" ao conhecimento do aluno -, e que se passe a 
valorizar outras esferas importantes do processo de ensino/aprendizagem. 
II- Orienta e regula a prática pedagógica, uma vez que se propõe analisar e 
identificar a adequação de ensino com o verdadeiro aprendizado dos alunos. 
III- Visa a determinar a presença, ou ausência, de conhecimentos e habilidades, 
inclusive buscando detectar pré-requisitos para novas experiências de aprendizagem. 
IV- É aquela em que o aluno precisa demonstrar seus conhecimentos adquiridos 
durante um ano ou um semestre em uma única prova, que às vezes é sua única 
chance de conhecer as expectativas e o estilo de correção do professor. 
 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto 
Alegre: Globo, 1973. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
8. Toda ação que não é planejada, está fadada ao insucesso. O plano de aula é a 
descrição do que será realizado em sala, justamente para evitar que imprevistos e 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_8%20aria-label=
ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o professor. 
Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são 
indispensáveis. Sobre esses componentes, analise as seguintes sentenças: 
 
 
I- Os procedimentos de avaliação referem-se à previsão dos instrumentos que serão 
utilizados para a avaliação dos alunos e dos processos como um todo. 
II- Os procedimentos de ensino referem-se à a descrição com detalhes do que será 
realizado em determinada aula, bem como do material que será utilizado. 
III- Os conteúdos são os itens ou subitens que estão no conteúdo programático. Eles 
já estão esboçados no plano de ensino. 
IV- Os objetivos são definidos pelo professor depois que a aula finaliza. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. A avaliação talvez seja um dos processos mais polêmicos da educação. Ela deveria 
ser utilizada com o intuito de orientar a aprendizagem escolar dos alunos e jamais 
classificá-los. Hoje em dia, avaliar é recorrer a distintos instrumentos para fazer com 
que os alunos compreendam os conteúdos. Sobre a nova concepção de avaliar, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A avaliação serve para medir os conhecimentos dos alunos. 
II- A avaliação está pautada em uma questão puramente quantitativa. 
III- A avaliação serve para qualificar os conhecimentos dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
10. Várias discussões permeiam a literatura e o seu papel no contexto educacional. Elas 
figuram há muito tempo e ainda hoje ocupam importante espaço na educação. As 
discussões existem devido à resistência existente por parte de muitos discentes que 
creditam à literatura uma linguagem difícil e de pouca compreensão. Quando 
avaliamos mais detidamente esse cenário, podemos inferir que, muitas vezes, o 
professor não é um sujeito leitor, sendo assim, não consegue transmitir afeto e 
motivar a leitura desse gênero. Sobre o exposto, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Os PCN apresentam os textos literários e caminhos metodológicos definidos para 
o trabalho com a literatura. 
II- Os PCN apresentam os textos literários, sendo que a organização é realizada pelo 
professor. 
III- Os PCN apresentam os textos literários, porém não o separam como uma 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5OA==&action2=TEVEMDE=&action3=NDU1MDg5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0wOC0yOFQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTI0NDM4MjI=#questao_9%20aria-label=
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disciplina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
11. (ENADE, 2017) Uma playlist comentada conta com texto de apresentação, que 
descreve ou relata algo envolvendo as produções em questão, e trechos apreciativos, 
que podem envolver argumentação, contemplando assim diferentes sequências 
textuais. Além disso, supõe a produção de um roteiro e sua leitura oral/falada, o que 
requer observar a adequação da linguagem oral, tendo em vista as condições de 
produção dadas. Em termos de ações, práticas e procedimentos próprios da web, a 
produção de uma playlist comentada permite vivenciar o papel do curador: alguém 
que seleciona exemplares entre muitos, no caso músicas ou canções, a partir de 
algum critério, organiza-os de determinada forma e destaca, a respeito das canções 
escolhidas ou de seus autores ou executores, algo para comentar. Além disso, supõe 
a escrita de um roteiro e o manuseio de um editor de áudio. Pode também supor a 
disponibilização desse arquivo na internet, o que poderia ensejar ações de curtir e/ou 
redistribuir. 
 
ROJO, R.; BARBOSA, J. P. Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros 
discursivos. São Paulo: Parábola editorial, 2015 (adaptado). 
 
No texto apresentado, mencionam-se algumas ações, práticas e procedimentos 
comuns em ambiente digital. Considerando que tais informações permitem que o 
trabalho do docente de Língua Portuguesa favoreça a reflexão sobre gênero 
discursivo e ambiente digital, avalie as afirmações a seguir, acerca do uso de playlist 
em sala de aula. 
 
I. Atividades de reescritura de sequências textuais semelhantes ou diferentes voltadas 
para o uso podem enriquecer a compreensão do gênero playlist comentada. 
II. A análise da estrutura de uma playlist comentada favorece a abordagem de 
características que revelem as aproximações e os distanciamentos entre textos orais e 
escritos. 
III. A playlist comentada, enquanto recurso didático, permite a análise de diferentes 
tipos de argumentação utilizados em ambiente digital. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) I e II, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) III, apenas. 
 d) I, II e III. 
 
12. (ENADE, 2017) Penso que é fundamental lembrar que a educação literária está 
imbricada no estudo da linguagem, esse constructo poderoso, "perigoso" e seletivo 
de conscientização. Educar pela literatura implica refletir sobre a palavra como 
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construçãoartística, com a consciência de que a definição da arte é outro complexo 
ideológico sobre o que significa ser belo, bom, certo, historicamente relevante e 
ético-esteticamente duradouro. Educar pela literatura implica entender que a arte 
literária se situa em determinado momento no tempo e no espaço, carreando questões 
sociais, culturais, políticas e econômicas inevitáveis e preciosas. Se levarmos em 
consideração o tripé conceitual e filosófico em que se apóia a educação literária, 
escaparemos das garras da linearidade historicizada, enriquecendo a leitura e a 
análise do texto escrito com elementos linguísticos, ético-estéticos e socioculturais, 
de questionamento crítico e consciente. 
 
LEAHY-DIOS, C.; LAGE, C. Língua e literatura: uma questão de educação? 
Campinas: Papirus, 2001 (adaptado). 
 
A partir da concepção de literatura evidenciada no texto, é correto afirmar que: 
 a) A educação literária deve focar no estudo estrutural da palavra artística e atribuir 
importância à sua linearidade histórica na fruição do texto. 
 b) O ensino da literatura prescinde do estudo da linguagem, pois, nos textos 
literários, a palavra sofre transgressões que a distanciam da linguagem cotidiana. 
 c) O texto literário pode vir a formar leitores críticos por ser um fenômeno de 
linguagem que congrega aspectos estéticos, éticos, sociais e culturais. 
 d) O ensino da literatura deve ser desvinculado de questões ideológicas, pois o texto 
literário, como manifestação artística, é neutro.