Avaliação e Feedback no Ensino de Artes

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513573) ( peso.:1,50)
	Prova:
	21622063
	Nota da Prova:
	-
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A avaliação dialógica não possui o caráter punitivo que é caracterizada na concepção bancária e burocrática. A avaliação dialógica está nas relações com a comunidade e com o ensino. Alguns passos definem a perspectiva dialógica. Sobre esses passos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Identificação do que vai ser avaliado; negociação e estabelecimento dos padrões; construção dos instrumentos de medida e avaliação; procedimento da medida e da avaliação; análise dos resultados e tomada de decisão quanto aos passos.
	 b)
	Identificação do que vai ser avaliado e verificação dos resultados.
	 c)
	Identificação do que vai ser avaliado; verificação dos resultados; elaboração dos instrumentos de correção da avaliação; procedimento da medida e da avaliação.
	 d)
	Não estabelece parâmetros para os objetos de avaliação, ou seja, os objetivos não são importantes nesse processo. Neste caso somente os resultados é que norteiam a avaliação.
	2.
	Durante um ano letivo, o professor de artes realiza diversos planejamentos, ou projetos, para contemplar os conteúdos previstos no plano anual de ensino. A cada bimestre, o professor estabelece e pode rever seus objetivos, para verificar se foram alcançados durante o processo de ensino e de aprendizagem. Para isso deverá realizar uma avaliação denominada de retroalimentação, ou simplesmente conhecido como Feedback. O feedback é uma ferramenta importante para que os alunos saibam em que precisam melhorar e quais comportamentos foram positivos, gerando uma conscientização valiosa para o processo de aprendizagem, pois evidencia ao aluno as dissonâncias entre o resultado pretendido e o real, gerando motivação para a mudança. Acerca do feedback, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ao realizar o feedback, o professor poderá além de averiguar o nível de aprendizagem dos alunos poderá, também, verificar o seu planejamento para, se possível, realizar as alterações necessárias durante o ano letivo.
PORQUE
II- O feedback permite resgatar os conhecimentos de expressão oral, adquiridos durante o processo de ensino e aprendizagem, bem como avaliar as habilidades e as teorias evolucionista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://ensinoip.com.br/feedback-ao-aluno-ferramenta-eficiente-para-a-aprendizagem/. Acesso em: 20 jul. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	3.
	Durante a realização do fazer artístico na aula de Arte de uma turma do quarto ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a professora vai questionando os alunos acerca do material escolhido, das habilidades e informações relevantes sobre os alunos e sobre o fazer artístico. O levantamento destas informações relevantes auxiliará a professora na realização do processo avaliativo. Sobre a atitude da professora para obter elementos que auxiliem na avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I- A professora está realizando uma avaliação diagnóstica, para obter informações relevantes sobre as características da turma.
II- Durante o processo de criação dos alunos, a professora interfere no desenvolvimento da capacidade criadora.
III- A professora, por meio do diálogo e observação durante o processo criativo, pode conhecer melhor seus alunos.
IV- Durante o processo de criação, a professora considera oportuno dialogar com os alunos para classificá-los em os bons e maus. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	4.
	A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, temos série de características que definem esta abordagem. Pesquisa quantitativa: considera que tudo pode ser quantificável, o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas. Acerca das características da abordagem quantitativa, analise as sentenças a seguir:
I- A objetividade na avaliação acerca da crença e da ciência em relação a uma avaliação fidedigna e da validade dos instrumentos que são utilizados na coleta e análise dos dados.
II- A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário. 
III- Utilização do método hipotético-dedutivo, que é uma característica das ciências naturais e, muito utilizado também na área da psicologia. As formulações teóricas geralmente estão atreladas no tratamento estatístico acerca dos dados e na sua quantificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://guiadamonografia.com.br/pesquisa-quantitativa/. Acesso em: 31 maio 2019.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	5.
	A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de investigação, mas deve, também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. Os erros são tidos como pistas que demonstram como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes.Há várias formas de se avaliar um aluno, e todas elas deveriam ser utilizadas, visto que cada aluno possui características singulares. Acerca da avaliação diagnóstica, analise as sentenças a seguir:
I- Para verificar a aprendizagem o professor realiza uma sondagem acerca das dificuldades dos alunos, por meio da observação e diálogo.
II- O professor para averiguar os conhecimentos aprendidos e verificar as habilidades dos alunos, antes de iniciar um novo processo de ensino, realiza-se uma avaliação diagnóstica.
III- Para melhor verificar a aprendizagem é atribuir uma nota final, como uma espécie de balanço final e, o resultado da análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/a-avaliacao-aluno.htm. Acesso em: 23 nov. 2018.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar, Libâneo (2008) chama atenção para equívocos muito comuns nas práticas avaliativas de escolas. A respeito dos equívocos, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação deve ser considerada unicamente como ato de aplicar provas.
II- A avaliação deve ser utilizada como ferramenta para atribuir nota e classificar alunos.
III- A avaliação é orientadora, pois indica as dificuldades e os avanços dos alunos. 
IV- A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida quantitativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quandoum professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a Avaliação da Aprendizagem, é correto afirmar que:
	 a)
	A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados finais, de um juízo de valor.
	 b)
	A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a avaliação como recompensa ou punição.
	 c)
	A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e, consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
	 d)
	A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
	8.
	A professora de Artes Visuais de uma escola organizou seu planejamento para trabalhar com os alunos acerca da arte digital. Estabeleceu como objetivo inicial realizar uma sondagem, para verificar o que os alunos conhecem sobre essa arte. Após a realização da avaliação, eles foram à sala informatizada para adentraram no espaço virtual e conhecer esse tipo de arte e seus artistas. Com várias informações acerca do assunto pesquisado, elaboraram um cartaz explicativo pontuando características e conceitos sobre a arte digital, bem como, destacando alguns artistas. Para realizar a atividade planejada, a professora realizou uma avaliação diagnóstica com a turma para saber qual o conhecimento, acerca do assunto em estudo. Referente à avaliação diagnóstica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A função desse tipo de avaliação permite a professora conhecer a realidade da turma, para conseguir elaborar as estratégias e atividades acerca do conteúdo que será estudado.
PORQUE
II- A avaliação diagnóstica auxilia na elaboração do planejamento da professora a acerca do conteúdo, pois é possível avançar no conteúdo, partindo do diagnóstico realizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	9.
	Atualmente, a classificação dos estudantes se processa segundo o rendimento alcançado, tendo por base os objetivos previstos. Os tipos de avaliação devem ser vinculadas ou conjugadas para se garantir a eficiência e a eficácia do sistema de avaliação e, assim, tendo como resultado final a excelência do processo de ensino-aprendizagem. Por outro lado, é importante lembrar que é necessário em todos os casos levar em conta a realidade administrativa da instituição, como o número de alunos, objetivos, conhecimento técnico do professor, materiais. Acerca da avaliação na função somativa, analise as sentenças a seguir:
I- Na função somativa de avaliação, o professor consegue investigar o progresso da aprendizagem dos alunos referente ao conteúdo estudado.
II- Na avaliação somativa, o professor somente consegue avaliar os alunos mediante aplicação de provas e exercícios acerca do conteúdo estudado.
III- Na avaliação somativa, o professor realiza uma espécie de balanço final referente ao conteúdo abordado e essa análise resulta em um parecer descritivo, conceito ou nota.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2. Acesso em: 23 nov. 2018.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	10.
	Existem basicamente quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar: a observação, a autoavaliação, os portfólios e as provas. Partindo desta afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de tempo (um semestre, um ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja possível acompanhar a evolução de aprendizagem do estudante. 
II- Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de avaliação, pois os estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é necessário evitar precipitações, preconceitos e generalizações apressadas.
III- Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. Exige certo cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é uma estratégia de aprendizagem.
IV- Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o estudante por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O estudante passa a ser sujeito no processo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.
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