Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, por meio da Diretoria de Políticas de Educação Especial (SECADI/DPEE), categorizou os estudantes para a realização do Censo Escolar de 2013.
Relacione as siglas as suas denominações
1) ADNPM
2) TID
3) DPAC
 
a )
 Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Déficit no Processamento Auditivo Central.
b )
 Atraso no Déficit Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Déficit, Déficit no Processamento Auditivo Central.
c )
 Avanço no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Déficit no Processamento Auditivo Central.
d )
 Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Desenvolvimento no Processamento Auditivo Central.
e )
 Atraso no Déficit Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Déficit, Desenvolvimento no Processamento Auditivo Central.
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QUESTÃO 2
A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal e espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer lugar e a qualquer tempo, isso proporciona uma flexibilidade imensa aos alunos que podem beneficiar-se de tais recursos. Porém exige também disciplina, podemos dizer até que uma disciplina rigorosa visto que depende do aluno o acompanhamento das aulas, atividades, leituras. Este rigor também é necessário nos cumprimentos de prazos e avaliações já que não existe um professor para cobrar tais compromissos. Assim a educação a distância é mais indicada para adultos que já desenvolveram certa responsabilidade frente aos compromissos assumidos. Além da disciplina, quais seriam as outras características dos alunos da EAD?
a )
 Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação.
b )
 Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação.
 
c )
 Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação.
d )
 Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação.
e )
 Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação.
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QUESTÃO 3
A Educação Infantil é a primeira etapa da criança na escola e tem como foco o desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança, completando a ação da família e da comunidade. Qual a idade determinada pela LDB para as crianças frequentarem a Educação Infantil?
a )
 Crianças de um a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças entre quatro a sete anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
 
b )
 Crianças de zero a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças entre quatro e cinco anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
c )
 Crianças de um a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças entre quatro a seis anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
d )
 Crianças de zero a três anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes. Já para as crianças entre quatro a seis anos, o ensino é realizado em pré-escolas.
e )
 Crianças de um a cinco anos podem frequentar as creches ou instituições equivalentes.
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QUESTÃO 4
A Resolução 1, de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de Educação (CNE) esclarece em seu artigo 5.º (Parágrafo único) que a EJA deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pauta pela equidade, diferenças e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:
I - quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação;
II - quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores;
III - quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
É correto apenas o que se afirma em
a )
 II, III
b )
 I, II e III
c )
 I
 
d )
 III
e )
 I, II
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QUESTÃO 5
A educação é um processo natural que acontece o tempo todo com todo mundo e em todo lugar. Nós somos seres "aprendentes". No entanto, a educação formal tem objetivo, meta. Esta vai além da "transmissão" de saberes historicamente construídos, ela busca a formação integral de pessoas. Essas possuidoras dos conhecimentos mínimos necessários para entender o universo em que se encontram e também capazes de relacionar-se de forma harmoniosa com seus pares sociais. Por ser um processo tão denso, não cabe apenas ao professor toda essa carga, a própria Constituição Brasileira de 1988 estabelece que "educação" é um direito para:
 
a )Todos, e é um dever do Estado.
b ) Os jovens e adolescentes, e é um dever do Estado.
c )Todos, e é um dever do Estado e da família.
d )Os jovens e adolescentes, e é um dever do Estado e da família.
e ) Todos, e é um dever da família.
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QUESTÃO 6
O Ensino Médio, Técnico e Profissional têm número pequeno de frequência de estudantes indígenas. Isso se dá pela falta de oferta de escolas nas aldeias e a dificuldade de deslocamento. Outro problema também é a falta de oferta de cursos em nível Médio que atenda às especificidades das comunidades. Daí a necessidade de discussões com os povos indígenas sobre a oferta de cursos técnicos e profissionalizantes com adequações necessárias. São itens para reflexão sobre este assunto:
a ) demandas da educação não escolar.
b ) demandas das comunidades brasileiras em geral.
c )demandas das comunidades indígenas.
d ) não há necessidade de refletir sobre este assunto.
e ) demandas das comunidades industrializadas.
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QUESTÃO 7
A Resolução CNE/CES nº. 1, de 3 de abril de 2001 estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação. Em nível stricto sensu serão autorizados, reconhecidos ou renovados de acordo com solicitações e relatórios encaminhados à CAPES. Em nível lato sensu só poderão ser oferecidos por instituições credenciadas pela União.
Mesmo sendo um curso a distância a lei deixa claro que há obrigatoriedade de momentos presenciais.
Com relação à obrigatoriedade da presença nas instituições, avalie as afirmações a seguir que indicam tais momentos
I - avaliações de estudantes;
II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente;
Estão corretas as alternativas
a ) II e III, apenas.
b ) II, apenas.
c ) I e III apenas.
 
d ) I, II e III.
e ) I, apenas.
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QUESTÃO 8
O Art. 205. Da Constituição Federal traz que: "A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, tendo por objetivo o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".
Frente a esta colocação legal, marque a alternativa correta:
a ) A escola deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo
b ) O processo ensino-aprendizagem precisa voltar-se para todos os alunos, sem levar em consideração suas diferenças.
c ) A escola deve valorizar a diversidadeem sua prática pedagógica, porém deve trabalhar de forma igualitária com todos.
d ) Todas as metodologias devem ser pesquisadas e empregadas a fim de alcançar a maioria dos alunos, e devem ser trabalhas igualmente com todos.
e )A escola deve levar em conta que todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo.
QUESTÃO 9
As diretrizes apresentadas no artigo 27 da LDB são: a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; orientação para o trabalho; promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais. Analise as asserções a seguir:
I. A promoção do desporto educacional tem cunho de inclusão
II. Abertura para o desporto educacional busca espaços para a prática da valorização da diversidade.
III. A promoção do desporto educacional não deve estar voltada para a diversidade.
Estão corretas as asserções:
a)Somente a III
b )Somente a I
 
c ) Somente a I e III
d )
 Somente a I e II
e )
 Somente a II
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QUESTÃO 10
O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor dar a matéria. Ao invés de uma via de mão única, em que o conhecimento flui do professor para o aluno, no período integral há mais espaço para troca, para interlocução de qualidade, para que o aluno organize seu tempo e dedique parte dele à reflexão, ao estudo, à pesquisa, ainda dentro do espaço legitimado pela escola, para o professor não apenas passar conteúdo, mas também indicar conteúdos para que o aluno estude, pesquise e traga isso para a aula. Tudo isso é apropriação do processo de aprendizagem, colocando o aluno como autor.
Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão correta:
a )
 O período integral permite que o programa do colégio se volte apenas para o conteúdo.
b )
 O período integral não faz sentido sem tornar o aprendizado voltado para o trabalho.
c )
 O período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com cursos extra.
d )
 No período integral só há tempo para o professor dar a matéria.
 
e )
 O tempo integral permite também a integração por meio de atividades interdisciplinares.
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