Ciências e Saúde

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Há alguns alunos que apresentam grandes dificuldades em compreender os 
conteúdos de ciências. Muito já foi discutido sobre a importância de modificar a 
prática adotada pelo professor em sala de aula. Estudos indicam que os 
comportamentos e as atitudes podem estar relacionados com a forma como eles 
receberam a sua formação básica. Diante disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um dos problemas do ensino de ciências é a separação que se estabelece entre a 
teoria e a prática. 
( ) A universidade, por ser um local de conhecimento, tem o compromisso social 
de preparar os futuros professores para uma formação que possa transformar a 
sociedade. 
( ) O futuro professor precisa estar envolvido na construção de projetos. Quando 
não é permitido a ele refletir sobre sua prática, acaba apenas reproduzindo os 
saberes. 
( ) A aprendizagem por meio do ensino da pesquisa e da extensão dificulta o 
entendimento dos conteúdos, pois os alunos possuem dificuldades em elaborar 
procedimentos científicos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - V - F 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
2. A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o 
futuro professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o 
papel de protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula 
atividades motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e 
continuada de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as 
práticas tradicionais. 
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas 
metodologias, pois já possui arraigado uma prática memorialística de ensinar. 
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, 
para que possam produzir mudanças na sociedade. 
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente 
aplicadas pelos professores em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
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3. O ensino de ciências deve priorizar uma prática por meio da investigação. Há a 
necessidade de aproximar o pesquisador do educador, pois o ensino oferecido pela 
universidade, muitas vezes, encontra-se distante do ensino oferecido na sala de aula. 
Sobre as práticas escolares e as práticas científicas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas na escola devem estar voltadas para uma 
abordagem tradicional e expositiva, para que o aluno construa as próprias respostas. 
( ) Para que o aluno desenvolva atitudes investigativas na sala de aula, o professor, 
durante a sua formação inicial, precisa vivenciar na universidade essa mudança de 
atitude no ensino. 
( ) A universidade, como local de novos saberes, deve proporcionar a relação entre 
o ensino, a pesquisa e a extensão, para que o futuro professor consiga colocar em 
prática esse conhecimento. 
( ) A formação inicial e continuada deve possibilitar a participação do futuro 
professor na construção de projetos, para que possam com seus alunos realizar 
mudanças na comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. O IBECC e o Ministério da Educação prepararam os professores com treinamento 
para utilizar os livros e os materiais para os laboratórios das escolas. Esses centros 
também contam com recursos vindos da Fundação Ford e da Fundação Rockefeller. 
Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma das ações para o ensino de ciências foi a produção de kits de ciências, 
contendo componentes de química e folhetos explicativos para realizar o 
experimento. 
II- O objetivo dos experimentos era possibilitar aos alunos equipamento simples para 
a realização de um ensino experimental de ciências. 
III- Os projetos desenvolvidos foram também destinados ao ensino de física, química 
e biologia. Esta nova fase do ensino de ciências priorizava menos conteúdo e mais 
ciência, incentivando a investigação. 
IV- A Fundação Ford trouxe para o Brasil cientistas norte-americanos para conhecer 
projetos do IBECC. As visitas realizadas nas escolas brasileiras não surtiram efeitos 
positivos para o ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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5. O ensino científico que era oferecido pelas escolas ocidentais estava em decadência 
em relação ao ensino oferecido pelas escolas soviéticas. Os jovens apresentavam 
dificuldades de conhecimentos em determinadas disciplinas. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) O ensino oferecido aos jovens americanos não passou por mudanças, pois não 
estava sendo questionado, e sim considerado superior ao ensino soviético. 
 b) As disciplinas ensinadas no ensino secundário ocidental desta época não exigiram 
alterações no ensino, pois os estudantes apresentavam um grau elevado de 
conhecimento nas áreas. 
 c) O lançamento do satélite Sputnik, que colocou a Rússia em primeiro lugar no 
mundo quanto ao desenvolvimento científico e tecnológico, não pressionou os 
países ocidentais na busca de investimentos humanos. 
 d) Os jovens americanos apresentavam insuficiência nos conhecimentos de 
matemática, física e química e o currículo foi visto como fator principal pela 
decadência do ensino. 
 
6. É voz corrente que entre a produção da pesquisa e o seu uso na sala de aula há 
obstáculos e entraves seríssimos. Apesar do rápido desenvolvimento da pesquisa 
sobre Educação em Ciências nestes últimos 40 anos, e de suas potenciais 
contribuições para a melhoria da sala de aula, elas não têm chegado aos professores e 
professoras que, de fato, fazem acontecer a educação científica em nossas escolas. 
Constata-se que a pesquisa educacional tem sido desenvolvida sem a participação 
daqueles atores. Porque estes, então, se sentiriam compromissados com a sua 
adoção? Muito se tem produzido e dito sobre o que os professores e professoras 
deveriam fazer, usar e pensar para darem "boas aulas de ciências". Do alto das 
estruturas acadêmicas e governamentais, prescrições têm sido propostas que, em sua 
maioria, são literalmente ignoradas pelo professorado ou implementadas, na prática 
da sala de aula, de forma bastante distinta. Na realidade, o professor tem sido 
afastado da pesquisa educacional porque o espaço para tal não foi criado durante a 
sua formação inicial e nem em sua formação continuada.Concebidos como meros 
executores, aplicadores de propostas e ideias gestadas por outros, os professores e as 
professoras têm sido ainda culpabilizados pela baixa qualidade da nossa educação 
(SCHNETZLER, 1998 p. 386). A partir da década de 1950, muitos objetivos foram 
propostos para o ensino de ciências. Grandes investimentos de recursos humanos e 
financeiros foram gastos pelo governo norte-americano para modernizar o ensino. 
Sobre as situações vivenciadas nessa época, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os projetos de 1ª geração, incentivados pelo governo norte-americano, tiveram 
como objetivo principal a formação dos professores para atuarem em ciências. 
II- Todo o empreendimento desenvolvido nesse país baseava-se no objetivo de 
alcançar a hegemonia mundial. 
III- A ideia do método científico, por meio de um ensino experimental, trouxe 
possibilidades claras aos professores de como se fazia ciências. 
IV- O aumento da carga horária com a ampliação da Lei nº 4024 resolveu os 
problemas do ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCHNETZLER, R.P. Contribuições, limitações e perspectivas da 
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investigação no ensino de ciências naturais. Anais do IX 
ENDIPE, p. 386, 1998. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. Os eixos que norteiam o conhecimento científico são o ensino, pesquisa e extensão. 
Assim, podemos compreender que a universidade possui papel preponderante na 
formação dos profissionais da educação, tendo na formação inicial e continuada 
papel fundamental. Sobre as considerações acerca da universidade, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Instituição que possui o objetivo de inovar e de desenvolver novos conhecimentos. 
II- Instituição que deve ser um lugar de pesquisa, com novas tecnologias, e de 
soluções. 
III- Instituição que mantém sua visão tradicional sem articulação com a sociedade. 
IV- Instituição promotora do desenvolvimento de projetos com compromisso social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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8. A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes 
transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo 
acreditava sobre a educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, 
que respeitasse as diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade. 
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às 
estruturas que se construíam naquele período do país. 
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser 
responsabilidade do Estado. 
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, 
impulsionando-a para uma evolução no atendimento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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9. O Manifesto dos Pioneiros ocorreu com o intuito de melhorar a Educação no Brasil. 
Nesse movimento, encontramos o escolanovismo, o qual desenvolveu-se em nosso 
país em um momento de grandes mudanças sociais, econômicas e políticas. Frente a 
isso estava Anísio Teixeira, um dos grandes seguidores das ideias de John Dewey. 
Quanto às ideias de Dewey e como os intelectuais da época compreenderam essas 
ideias no contexto brasileiro, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Suscitou nos intelectuais a compreensão do processo de modernização da 
sociedade e da necessidade de um novo ensino e uma nova escola. 
II- Os intelectuais perceberam que a educação possui como eixo a vida, experiências 
e aprendizagem, transmutando permanentemente da experiência para a vida. 
III- Os intelectuais e educadores perceberam que a educação possui uma função 
democrática em igualar as oportunidades perante a lei. 
IV- Os intelectuais e educadores utilizaram das ideias de Dewey para maquiar os 
interesses particulares de um grupo majoritário. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
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10. Em 1946, através do decreto federal nº 9.355, criou-se o Instituto Brasileiro de 
Educação Ciência e Cultura, com a finalidade de elaborar e gerenciar os projetos da 
UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de ciências, promovendo a formação 
científica dos alunos. As reformas curriculares tinham como objetivo inicial tornar o 
ensino experimental e isso seria possibilitado através da criação do IBECC. Nesse 
sentido, é possível afirmar que o ensino secundário e as universidades tomaram um 
novo caminho. Sobre esse caminho, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Inicia-se a criação de projetos em que o ensino de ciências torna-se prático, dando 
aos alunos do ensino primário e secundário um contato mais direto com os 
fenômenos. 
II- Incentivar os alunos do ensino secundário, tendo um currículo que, ao ingressar 
nas Universidades, possuam um conhecimento mais elevado. 
III- Deu-se prioridade às aulas práticas com a produção de equipamentos para 
laboratórios nas escolas, sem treinamento dos professores. 
IV- O método utilizado nas aulas era o experimental, em que os alunos possuíssem 
liberdade no desenvolvimento das pesquisas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
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