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Acadêmico: Rosenir da Silva Costa (2477297) Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512371) ( peso.:1,50) Prova: 20657654 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O IBECC e o Ministério da Educação prepararam os professores com treinamento para utilizar os livros e os materiais para os laboratórios das escolas. Esses centros também contam com recursos vindos da Fundação Ford e da Fundação Rockefeller. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- Uma das ações para o ensino de ciências foi a produção de kits de ciências, contendo componentes de química e folhetos explicativos para realizar o experimento. II- O objetivo dos experimentos era possibilitar aos alunos equipamento simples para a realização de um ensino experimental de ciências. III- Os projetos desenvolvidos foram também destinados ao ensino de física, química e biologia. Esta nova fase do ensino de ciências priorizava menos conteúdo e mais ciência, incentivando a investigação. IV- A Fundação Ford trouxe para o Brasil cientistas norte-americanos para conhecer projetos do IBECC. As visitas realizadas nas escolas brasileiras não surtiram efeitos positivos para o ensino. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 2. O Manifesto dos Pioneiros ocorreu com o intuito de melhorar a Educação no Brasil. Nesse movimento, encontramos o escolanovismo, o qual desenvolveu-se em nosso país em um momento de grandes mudanças sociais, econômicas e políticas. Frente a isso estava Anísio Teixeira, um dos grandes seguidores das ideias de John Dewey. Quanto às ideias de Dewey e como os intelectuais da época compreenderam essas ideias no contexto brasileiro, analise as sentenças a seguir: I- Suscitou nos intelectuais a compreensão do processo de modernização da sociedade e da necessidade de um novo ensino e uma nova escola. II- Os intelectuais perceberam que a educação possui como eixo a vida, experiências e aprendizagem, transmutando permanentemente da experiência para a vida. III- Os intelectuais e educadores perceberam que a educação possui uma função democrática em igualar as oportunidades perante a lei. IV- Os intelectuais e educadores utilizaram das ideias de Dewey para maquiar os interesses particulares de um grupo majoritário. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 3. O ensino de ciências deve priorizar uma prática por meio da investigação. Há a necessidade de aproximar o pesquisador do educador, pois o ensino oferecido pela universidade, muitas vezes, encontra-se distante do ensino oferecido na sala de aula. Sobre as práticas escolares e as práticas científicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas na escola devem estar voltadas para uma abordagem tradicional e expositiva, para que o aluno construa as próprias respostas. ( ) Para que o aluno desenvolva atitudes investigativas na sala de aula, o professor, durante a sua formação inicial, precisa vivenciar na universidade essa mudança de atitude no ensino. ( ) A universidade, como local de novos saberes, deve proporcionar a relação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, para que o futuro professor consiga colocar em prática esse conhecimento. ( ) A formação inicial e continuada deve possibilitar a participação do futuro professor na construção de projetos, para que possam com seus alunos realizar mudanças na comunidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) F - V - F - F. c) V - V - F - V. d) V - F - V - F. 4. O processo de ensino e aprendizagem deve inserir a realidade do aluno na prática pedagógica, pois só a quantidade de conteúdos não é suficiente para preparar os alunos para o exercício de sua cidadania. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A prática pedagógica adotada pela instituição de ensino deve considerar as características emocionais, culturais e socioeconômicas apresentadas pela comunidade em geral. ( ) A transformação na escola somente será possível se os professores assumirem um papel tradicional na forma de ensinar. ( ) A formação do professores não pode se dar por encerrada com a conclusão do curso, mas algo que precisa ser constante para a melhoria da prática pedagógica. ( ) O saber docente ocorre por meio de uma prática de ação-reflexão. O conhecimento não pode ser construído separadamente da teoria e da prática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - F - V - V. c) F - V - V - V. d) V - V - F - F. 5. A partir da escola tradicional, observamos que as aulas de ciências sempre foram baseadas no desenvolvimento de atividades em que o aluno possui dificuldade em sua compreensão. Dessa maneira, os alunos passam a ter dificuldades na solução de problemas e na compreensão de conceitos básicos, deixando o ensino de ciências fragilizado. Nesse sentido, nos deparamos com a deficiência na formação dos professores, que pode ser percebida ao observar alguns fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir: I- Nas aulas desenvolvidas, os alunos são partícipes da ação pedagógica. II- A avaliação sendo quantitativa e menosprezando a qualitativa. III- Os professores possuem conhecimento suficiente para a realização das aulas. IV- O desenvolvimento das aulas são fragilizados pela dependência dos livros didáticos. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 6. Nos anos de 1939 e 1945, o mundo estava em guerra, na qual os ensinamentos permaneciam a nível de memorização e aquisição de conteúdo e existia uma enorme dificuldade dos alunos na participação da construção ativa dos conhecimentos. O desenvolvimento dos conhecimentos, no período da guerra, acabou acarretando em diversas consequências. Sobre essas consequências, analise as sentenças a seguir: I- Desenvolvimento positivo da participação dos alunos na obtenção do conhecimento. II- Os currículos escolares, no período de guerra, foram profícuos para os alunos, tendo acesso às descobertas científicas. III- As áreas de Física, Química e Biologia não foram liberadas para acesso aos alunos das escolas primárias e secundárias. IV- Era dado aos alunos das escolas primárias e secundárias somente a aquisição de informações consideradas arcaicas. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 7. Os eixos que norteiam o conhecimento científico são o ensino, pesquisa e extensão. Assim, podemos compreender que a universidade possui papel preponderante na formação dos profissionais da educação, tendo na formação inicial e continuada papel fundamental. Sobre as considerações acerca da universidade, analise as sentenças a seguir: I- Instituição que possui o objetivo de inovar e de desenvolver novos conhecimentos. II- Instituição que deve ser um lugar de pesquisa, com novas tecnologias, e de soluções. III- Instituição que mantém sua visão tradicional sem articulação com a sociedade. IV- Instituição promotora do desenvolvimento de projetos com compromisso social.Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 8. Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na educação para atender ao desenvolvimento econômico, cultural e social do Brasil. Quanto ao ensino de ciências, ele nem sempre foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido nos currículos escolares no final do século passado, com a criação de projetos para serem adotados na Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a alternativa CORRETA: a) A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não consegue resultar em benefícios para a coletividade. b) Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos mais responsáveis e críticos, pois este conhecimento é destinado aos cientistas. c) Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados para uma aprendizagem contextualizada, na busca por possíveis soluções cotidianas. d) Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, política e nem econômica. Os grupos de poder e de interesse não determinam o que será investigado. 9. Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgação da LDB/61, que permitiu ao IBECC realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a produção de materiais didáticos e kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas para que os alunos descobrissem a ciência. ( ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças significativas no ensino, nem atender ao programa da fundação Ford. ( ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais norte-americanos. ( ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma alteração, pois se adaptaram facilmente à realidade brasileira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - V - F. c) F - V - F - V. d) V - V - V - F. 10. Em 1946, através do decreto federal nº 9.355, criou-se o Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura, com a finalidade de elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de ciências, promovendo a formação científica dos alunos. As reformas curriculares tinham como objetivo inicial tornar o ensino experimental e isso seria possibilitado através da criação do IBECC. Nesse sentido, é possível afirmar que o ensino secundário e as universidades tomaram um novo caminho. Sobre esse caminho, analise as sentenças a seguir: I- Inicia-se a criação de projetos em que o ensino de ciências torna-se prático, dando aos alunos do ensino primário e secundário um contato mais direto com os fenômenos. II- Incentivar os alunos do ensino secundário, tendo um currículo que, ao ingressar nas Universidades, possuam um conhecimento mais elevado. III- Deu-se prioridade às aulas práticas com a produção de equipamentos para laboratórios nas escolas, sem treinamento dos professores. IV- O método utilizado nas aulas era o experimental, em que os alunos possuíssem liberdade no desenvolvimento das pesquisas. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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