ATIVIDADE DO PRIMEIRO SEMESTRE COM CAPA

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – PCC (2º SEMESTRE) 
 
 
 
 
 
 
 
RESENHA CRÍTICA : POEMA E ATIVIDADE 
 
 
 
 
 
 
Izabella Lorenzoni Nascimento: 1602801 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP Rio Verde - Goiás 
2016 
 
Introdução 
O tópico escolhido para tal análise crítica consiste no texto 3 do livro didático 
Projeto Teláris: língua portuguesa, de Ana Maria Triconi Borgatto, Terezinha 
Costa e Vera Lúcia Marchez, dedicado ao sétimo ano do ensino fundamental. 
Considera-se a apresentação do tópico, a clareza de tal amostra, o destaque 
que se dá e os exercícios didáticos empregados, além de uma visão particular 
do que poderia ser acrescentado. 
 
Tópico Escolhido: 
 
Texto 3 (Crocodilo) 
 
Um crocodilo 
Do Nilo 
Chamado Odilo 
Poderia ser chamado Odilon. 
Um touro zebu 
Chamado Zé Bu 
Andava nu 
Causando um grande rebu. 
(Sérgio Capparelli) 
 
Assinale a alternativa correta. 
Para conseguir efeito de humor no poema, o principal recurso empregado 
foi: 
( ) O uso da linguagem figurada para criar um clima de coisas fantásticas. 
( ) O uso de brincadeiras com a linguagem com os jogos de palavras e 
trocadilhos. 
( ) O uso de palavras desconhecidas para causar estranhamento. 
 
( ) O uso de repetições de palavras para ser lido facilmente. 
 
Resenha: 
 
A apresentação de tal tópico escolhido é extraído do livro "Projeto Télaris 
- Português", a qual traz uma vertente desafiadora para os alunos. O conteúdo, 
diante do tema em discussão no contexto, auxiliar o aluno a expor ferramentas 
de interpretação através do uso da experiência em sala de aula e de seus 
estímulos. 
O assunto do tópico é sobre os gêneros textuais e o seu uso real em casos 
como o mencionado, evidenciando a importância da identificação do português. 
Tal relevância mostra-se paralela ao texto 3, Crocodilo de Sérgio Capparelli 
(página 19), já que o exercício também funciona como estímulo de interpretação, 
uma vez que é necessário revelar o sentido próprio do poema em seu contexto. 
A apresentação do conteúdo é clara e, portanto, mostra-se competente e 
eficaz no processo de aprendizado e captação do aluno de sétima série, pois ele 
consegue identificar as informações disponibilizadas e, através dessas, pode 
buscar caminhos ou estratégias para resolver o que se encontra em segundo 
contexto interpretativo. 
O livro, o qual apresenta uma questão de interpretação de texto, dá a 
oportunidade ao leitor de questionar, analisar e entender o processo de 
captação. Porém, seria interessante que o aluno tivesse a oportunidade de 
explicar, com suas palavras, a justificativa de tal sentido no poema, fazendo com 
que ele desenvolvesse um discurso acadêmico desde cedo. 
 
Referências 
 
BORGATTO, Ana Maria Triconi. Projeto Teláris: língua port uguesa : 
ensinofundamental 2 / Ana Maria Triconi Borgatto, Terezinha Costa Hashimoto 
Bertin, Vera Lúcia de Carvaljo Marchezi. 2.ed. - São Paulo : Ática, 2015. p. 19 - 
(Projeto Teláris : português); 
 
CAPPARELLI, Sérgio. 111 poemas para crianças, 20.ed. Por to Alegre: L&PM, 
2014. p.32.