Licenciatura Educação Especial - Estágio I (Júlio)

Prévia do material em texto

2
CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
JÚLIO CÉSAR FAQUINI OLIVEIRA
	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
Estágio Curricular Supervisionado I – Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar
Guarani
2020
JÚLIO CÉSAR FAQUINI OLIVEIRA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em educação especial, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado I – Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar.
			
Guarani
2020
SUMÁRIO
 
1	INTRODUÇÃO	4
2	APRESENTAÇÃO	7
3	ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO	8
4	CONCLUSÃO	9
5 REFERÊNCIAS	10
1 INTRODUÇÃO
	O presente relatório consiste no Estágio Curricular Supervisionado I – que aborda sobre Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar, sendo dessa forma, um dos pré-requisitos para a conclusão do curso de licenciatura em Educação Especial.
	O estágio curricular pode ser definido como:
[...] tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício. Assim o estágio supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário [...] é o momento de efetivar um processo de ensino/aprendizagem que, tornar-se-á concreto e autônomo quando da profissionalização deste estagiário (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2004). 
É relevante que o estagiário, atuante na Educação Especial, venha a desenvolver uma futura prática pedagógica, reflexiva, voltada ao desafio de ensinar de um novo jeito, uma vez que romper com o tradicional é um novo desafio para o ensino, estando assim, preparado para possíveis emergências relacionadas aos primeiros socorros no âmbito escolar.
Levando-se em consideração tal perspectiva, cabe ressaltar que, segundo o Manual dos Primeiros Socorros, (Brasil, 2003), as atividades relacionadas aos primeiros socorros são compostas por ações que exigem cuidado imediato, devendo assim, ser iniciadas rapidamente ao educando vítima de acidente ou de mal súbito, com a intenção de minimizar o agravamento do quadro clínico, bem como com o objetivo de sanar ou amenizar possíveis sequelas oriundas de tal situação. 
Acidentes no ambiente escolar fazem parte das escolas, sendo assim, considerados fatores relevantes que podem ocasionar estresse para os professores, bem como à toa equipe escolar, tanto pelo trauma causado à criança quanto pelos problemas potenciais gerados na relação com a família (SENA et. al.,2008).
Em relação à ocorrência de acidentes, é possível dizer que:
No espaço escolar, os acidentes constituem preocupação constante, sendo fundamental que os professores e aqueles que cuidam das crianças saibam como agir frente a esses eventos, como evitá-los e como realizar os primeiros socorros, procurando, assim, evitar as complicações decorrentes de procedimentos inadequados, o que pode garantir a melhor evolução e prognóstico das lesões (LEITE et al., 2013, p. 62).
Assim, como forma preventiva em relação à preparação dos professores e educadores para lidar com um possível acidente no ambiente escolar, torna-se indispensável a capacitação de tais profissionais para lidar com emergências, por meio do curso de primeiros socorros, uma vez que de acordo com Leite (2003), a saúde escolar é a agregação de medidas, estratégias e ações originadas para promover, proteger e recuperar a saúde do discente e dos que o assistem, com o propósito de capacitá-los para oferecer e exigir uma melhor qualidade de vida para toda a comunidade escolar.
Nesse sentido, é importante que todos os funcionários da unidade escolar, dentre eles coordenadores, diretores, professores, administradores, dentre outros, envolvidos no processo de ensino aprendizagem no âmbito escolar, estejam capacitados tecnicamente para realização de intervenções de primeiros socorros acaso acidentes venham a ocorrer, pois a cartilha lançada pelo ministério de saúde, referente às atividades de primeiros socorros, qualquer indivíduo que tenha passado por treinamento técnico especializado, poderá prestar assistência por meio de ações básicas, podendo assim intervir diante dos fatos e salvar vidas (BRASIL, 2003).
A capacitação por meio do ensino de primeiros socorros para indivíduos que atuam com crianças e alunos portadores de necessidades educacionais especiais é de fundamental importância para a redução da morbidade e mortalidade em decorrência de acidentes no ambiente escolar, pois qualquer pessoa quando capacitada pode prestar atendimento de primeiros socorros, através de uma abordagem segura (PERIN, 2012).
Iervolino (2000), defende a ideia de que a capacitação para a Educação em saúde de professores, fundamentada na Promoção da Saúde, deveria fazer parte da formação acadêmica de tais profissionais, estando assim, incluída no currículo. É de grande relevância o preparo dos professores, bem como dos educadores, para desempenhar o primeiro atendimento aos educandos que passam por um agravo de origem clínica ou traumática, que podem conduzi-las a uma situação de risco de morte ou prejudique a sua saúde, fazendo-se assim, necessária a propagação do conhecimento para essa categoria de profissionais, sobre o funcionamento dos serviços de saúde, bem como, para o procedimento correto a ser tomado (SENA, 2008).
Conforme as Diretrizes de Educação em Saúde, o nível de conhecimento dos professores em primeiros socorros e a implementação de planos de emergência dentro da unidade escolar é de grande importância para a proteção dos educandos, permitindo assim, o socorro imediato aos mesmos, a promoção de saúde, prevenção de doenças e acidentes (BRASIL, 2007). Sendo assim,
Contudo, pode-se dizer que fica evidente a importância de se ter professores capacitados nas escolas, para a promoção de uma Educação segura e de qualidade, tendo a ciência da postura e da conduta correta quando em situação de emergência. 
Assim, faz-se necessário a participação de educadores nas instituições de ensino preparados para atuarem, quando necessário, como prestadores de assistência frentes as situações de emergência que podem ocorrer no âmbito escolar com os educandos, o que evidencia a necessidade de um treinamento teórico-prático dos professores, com o objetivo de promover a segurança aos educandos em determinadas situações que poderão acontecer no cotidiano da prática escolar no processo de ensino aprendizagem no ambiente escolar.
	
2 APRESENTAÇÃO 
Para que o professor trabalhe com segurança no ambiente escolar e faça parte de um processo de ensino aprendizagem de qualidade, capaz de promover assistência aos educandos relacionada aos primeiros socorros, gerando assim, maior credibilidade para a escola, bem como confiança às famílias dos educandos, torna-se indispensável que tais profissionais realizem e tragam em seu currículo cursos de capacitações para lidar com possíveis acidentes no cotidiano do ambiente escolar.
Dessa forma, cabe ressaltar a relevância relacionada ao estabelecimento uma rede de educação continuada, composta por módulos teórico-práticos acerca de cursos de primeiros socorros para professores no ambiente escolar, de maneira tais profissionais sejam treinados para intervir de forma efetiva nas principais situações de urgência e emergência para com os educandos.
Para tanto, é imprescindível a adoção de medidas relacionadas à capacitação dos professores destinada aos primeiros socorros, pois assim, tais profissionais poderão contribuir para a disseminação do conhecimento e principalmente, para que muitas vidas sejam salvas diante de possíveis acidentes no ambiente escolar.
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLÓGICO
Inúmeros são os recursos pedagógicos que podemser utilizados em sala de aula, bem como em todo o ambiente escolar, pelo professor, afim de conscientizar os educandos sobre a precaução para que não ocorram acidentes, gerando assim uma Educação de segurança e a promoção de um processo de ensino aprendizagem de qualidade, que dá credibilidade à escola por parte da família dos educandos.
Dentre tais recursos pedagógicos e tecnológicos, é possível citar o quadro negro, giz branco, Datashow para reprodução de imagens e vídeos, notebook para pesquisas, celular para baixar aplicativos pedagógicos (visando a interatividade), cartolina, materiais recicláveis, cola dentre outros para a confecção de maquetes, brinquedos pedagógicos, alfabeto móvel, livro de história e contos infantis, diálogo, livro didático, dentre outros.
Cabe ressaltar, que além de gerar uma prática educativa diferenciada e de qualidade ao utilizar tais recursos como meios de promoção da Educação, tais recursos também podem ser utilizados para promover a conscientização dos educandos como forma preventiva de se comportar acaso ocorra algum tipo de acidente no ambiente escolar.
Tais recursos podem ser utilizados pelos professores, para passar vídeos educativos ligados ao bom comportamento para os educandos, músicas que mostram como agir em caso de acidentes, mostrar para que serve o extintor de incêndio, dentre outras ações, fazendo assim, parte da preparação dos alunos acaso os professores necessitem usar técnicas de primeiros socorros para socorrer algum educando no âmbito escolar.
4 CONCLUSÃO
Através do Estágio Curricular Supervisionado I – Primeiros Socorros para Professores no Ambiente Escolar, como disciplina integrante do curso de licenciatura em Educação especial, foi possível observar, que ser professor vai além da sala de aula, da simples ação de ensinar, uma vez que é indispensável ter a capacitação adequada para prestar atendimentos de urgência aos educandos em caso de acidentes no ambiente escolar.
Constatou-se por meio do estágio, que é importante, bem como indispensável, à preparação dos professores e educadores para lidar com um possível acidente no ambiente escolar, tornando-se relevante a capacitação de tais profissionais para lidar com emergências ocasionadas por acidentes, através do curso de primeiros socorros.
Ou seja, é importante que todos os funcionários da unidade escolar, dentre eles coordenadores, diretores, professores, administradores, dentre outros, envolvidos no processo de ensino aprendizagem no âmbito escolar, estejam capacitados tecnicamente para realização de intervenções de primeiros socorros acaso acidentes venham a ocorrer, priorizando assim, a vida dos educandos.
Contudo, é possível concluir torna-se evidente a necessidade de um treinamento teórico-prático dos professores relacionado aos primeiros socorros, com o objetivo de promover a segurança aos educandos em determinadas situações que poderão acontecer no cotidiano da prática escolar.
5 REFERÊNCIAS
BRASIL, M. S. Manual de Primeiros Socorros. Rio de Janeiro. Fundação Oswaldo Cruz, 2003.
_______. Resolução CNE/CEB nº 1/2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seep/arquivos/pdf/res1.pdf . Acesso em: 22 jul. 2020.
_______. Fundação Nacional de Saúde. Diretrizes de educação em saúde visando à promoção da saúde: documento base – documento I/Fundação Nacional de Saúde -Brasília: Funasa, 2007.
IERVOLINO S.A. Escola Promotora da Saúde: um projeto de qualidade de Vida. 2000.167 f. Dissertação(Mestrado) - Faculdade de Saúde Pública/USP, 2000.
LEITE, A. C. Q. B; FREITAS, G. B.; MESQUITA, M. M. L., et al. Primeiros Socorros nas Escolas. Extendere, 2013.
PERIN; E. M. F; .Capacitação de Primeiros Socorros para Leigos: A Universidade Perto da Comunidade. Ver. UDESC em Ação, 2012. Relato de Experiência. Disponível em: http: www.periodicos.udesc.br/index.php/udescemacao/article/view/3169/pdf_22 . Acesso em: 22 jul. 2015.
SENA, S. P.; RICAS, J.; VIANA ,M. R. A. A percepção dos acidentes escolares por educadores do ensino fundamental. Belo Horizonte. Rev. Med Minas Gerais, 2008.